Развитие связной речи через составление рассказов по серии картинок. Уточнить знания детей о зимующих птицах, об особенностях их обитания и роли человека в жизни зимующих птиц. Воспитывать интерес к птицам и желание помогать пернатым в трудное для них время.
Автор: Антоненкова Людмила Владимировна, Умнягина Елена Григорьевна
Программа «Родная Смоленщина» является разделом основной образовательной программы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Остерский детский сад «Солнышко» и направлена на формирование основ краеведения, ценностного отношения к прекрасному, миру природы, труду, воспитание гражданственности, патриотизма у ребенка от 5 до 8 лет. Данная Программа дополняет и расширяет задачи, поставленные в образовательных областях «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное р
Целью данной образовательной деятельности является: формирование навыков практического применения элементарных математических представлений у детей подготовительной к школе группе. Через различные игровые задания дети углубляют знания о представителях подводного мира, решают математические и логические задачи, взаимодействуют друг с другом.
В предложенном материале даны рекомендации по работе с семьями воспитывающими ребёнка с ограниченными возможностями здоровья. Материал может быть использован как в работе с родителями, так и как рекомендации педагогам компенсирующих групп дошкольных учреждений.
Продолжение знакомства детей с органами зрения и расширить их знание о том, как сохранить зрение. Способствовать формированию познавательности, развитию памяти, логического мышления, воображения, расширению словарного запаса в речи детей в процессе беседы, играх и творческой деятельности детей. Развивать коммуникативные способности и отрабатывать навыки по сохранению зрения. Воспитывать доброжелательность формировать положительно эмоциональный настрой.
Духовно-нравственное воспитание и развитие подрастающего поколения – одна из сложнейших и актуальных проблем на сегодняшний день, которая должна решаться педагогами, родителями, и неравнодушными людьми. Именно духовно-нравственное воспитание обеспечит целостность и гибкость воспитательных воздействий взрослых на детей в различных ситуациях их общения, а также общения детей друг с другом. Оно предполагает формирование у ребенка целостного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое и гармоничное
Цель и задачи:
• Познакомить детей с цифрой «4», учить считать до «4», сравнивать предметы; способствовать запоминанию геометрических фигур, умение узнавать и называть их; знакомство с размером (большой - маленький, высокий – низкий, широкий – узкий, длинный – короткий);
• Разучивание цветов;
• Учить описывать домашних животных;
• Развитие певческих и ритмических способностей детей;
• Развивать ловкость, быстроту;
• Способствовать общему развитию детей.
Предварительная работа:
Разучиван
Организация нравственно - трудового воспитания посредством игры обеспечивает успешное всестороннее развитие детей дошкольного возраста, помогает им обрести уверенность в своих силах, сформировать жизненно необходимые умения и навыки, воспитывает ответственность и самостоятельность. Необходимо так организовать труд детей, чтобы он активизировал их физические силы и умственную деятельность, доставлял радость, позволял ощущать себя значимыми и компетентными.
В игровой форме дети закрепляли знания по геометрическим фигурам, решали математические задачки, работали по логической карточке-схеме, выполняли графическое упражнение «Соедини по точкам». Для создания благоприятного психологического настроя детей на образовательную деятельность, для возникновения у них интереса к теме занятия были использованы показ кукольного театра, конверт с загадочным заданием. Были поставлены следующие задачи: Образовательные:
- учить решать математические задачи
Игровое занятие для детей старшей группы, направленное на снижение психоэмоционального напряжения, развитие навыков вербального общения, на закрепление у детей умения понимать эмоциональное состояние других людей и выражать настроение различными (вербальными и невербальными) способами. Создаются возможности для самовыражения детей, преодоления барьеров в общении, снятия напряжения.
Нод проводится на основе стихотворения З. Александровой.
Педагог предлагает поиграть с Мишкой. Вместе с детьми они его одевают, кормят.
Дети выполняют различные поручения. Отвечают на вопросы. Играют в пальчиковые, подвижные игры. Закрепляя культурно-гигиенические навыки, социально-коммуникативные, игровые.
Данный сценарий знакомит детей с традициями древних славян. Способствует воспитанию интереса к жизни, традициям наших предков.
«Иван Купала» - это один из самых значимых праздников у восточных славян. В день празднования Купалы солнце достигало наивысшей активности. На Ивано-Купало самый продолжительный день и самая короткая ночь. Смысл слова «Купало» - «Защитник», «Хранитель Земли». «Ку – Земля», «Пало – Хранитель, защитник». В этот день было принято разводить костры, прыгать через них. Вода сч
1Способствовать сохранению здоровья детей путем использования здоровье сберегающих технологий;
2.Систематизировать знания детей о пользе данного продукта, углублять представления детей и здоровой пище;
3.Способствовать формированию представлений о значении сна для здоровья человека, продолжать знакомить с правилами подготовки ко сну
Развивать стремление общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности. Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки. Умение устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего времени года и поведением животных, состоянием растительности.
В рамках проведения родительского собранияв подготовительной группе«Как подготовить ребёнка к обучению в школе через развивающие игры В.В.Воскобовича»
.Познакомить родителей с технологией интенсивного развития интеллектуальных способностей у детей 3-7 лет «Сказочные лабиринты игры» В.В.Воскобовича. .Продолжать расширять представление родителей о том, как подготовить ребенка к обучению к школе при помощи игры
В данной работе учащимся предлагается пройти веб-квест, целью которого является приобретение знаний по заданной теме и осуществление их интеграции в свою систему знаний. Учащимся предлагается разделиться на группы и выполнить задания в соответствии с выбранной ролью. Команда совместно подводит итоги выполнения каждого задания, результаты исследования проблемы представляются в виде выступления команды (доклад, презентация).
• В статье рассказывается о сенсорном уголке.О том как снять мышечное и психоэмоциональное напряжения,как создать необходимые условия для релаксации и восстановления душевного равновесия;
• Как стабилизировать центральную нервную систему;
• Как создать положительный эмоциональный фона.
