Дошкольный возраст — благоприятный период для развития творчества. Именно в это время закладываются основы развития личности и формируются творческие способности, происходят прогрессивные изменения во многих сферах, совершенствуются психические процессы (внимание, память, восприятие, мышление, речь, воображение.)
Игра пронизывает всю жизнь ребенка, она способствует физическому и духовному здоровью, является источником обширной информации, методом обучения и воспитания ребят. С ее помощью создаются условия для развития творческих способностей, всестороннего развития ребенка.
В данном конспекте занятия отражены основы социально-коммуникативной грамотности, а именно поведение детей в общественном транспорте, поведение на улицах города. Цель: Развитие познавательной активности и коммуникативной грамотности дошкольников.
Методическая статья о проведении занятий в условиях внедрения ФГОС. Для успешной реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155, необходимо создать в дошкольной образовательной организации систему методической работы
Работа учителя – логопеда совмещает в себе и науку, и игру, и театр, а творчество и увлеченность педагога – залог успеха в его профессиональной деятельности. Только так можно добиться положительных результатов. Наши занятия проходят в дружеской обстановке с применением разных игр, инсценировок, сказок и увлекательных путешествий в мир детства.
Цель: вызвать у детей радость, эмоциональный подъем, хорошее настроение, уважение к профессии воспитателя и дошкольного работника в целом, привить интерес к предстоящему празднику.
Интерактивное дидактическое пособие «Русская изба» в условиях детского сада на современном этапе способствует воспитанию у дошкольников основ музейной культуры, помогает обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, любовь к традициям, обычаям, быту и истории своего народа. Оно дает возможность детям погрузиться в атмосферу старины, почувствовать себя частью истории своей страны, восстановить связь времен, вернуть утраченные ценно
Разработано пособие, иигра для детей дошкольного возраста.
Цель: систематизировать знания детей о своем доме, улице на которой они живут и улицы, на которой находится детский сад, о районе
Конспект мастер-класса с родителями в детском саду по патриотическому воспитанию в средней группе. Цель: формирование у детей среднего дошкольного возраста основ патриотического сознания через эмоциональное восприятие природы и культурных традиций родного края.
Цель: Развитие математических способностей и познавательного интереса у детей через игровую деятельность.
Закрепить навыки счёта в пределах 10; Развить представления о геометрических фигурах; Сформировать умение ориентироваться в пространстве; Познакомить с последовательностью дней недели.
Дети с общим недоразвитием речи (ОНР), в том числе с третьим уровнем речевого развития (ТНР), составляют значительную часть контингента в инклюзивных дошкольных группах. Несмотря на наличие фразовой речи к старшему дошкольному возрасту, у таких детей сохраняются трудности в построении связного высказывания, лексико-грамматическом оформлении речи и коммуникативной инициативности. В этих условиях игровая деятельность выступает не только ведущим видом деятельности, но и универсальным педагогическим
Конспект организованной образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы (6-7 лет) по познавательному развитию «Эко-волонтёры – помощники природы»
Формирование у детей бережного отношения к природе, и применение полученных знаний в жизни.
- Расширить представления о многообразии природного мира.
-Обобщать представления детей о живой и неживой природе
-Расширять представления об сходстве и отличии животных и растений.
- Воспитывать бережное отношение к природе и ее обитателям.
- Воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе.
Данная методическая разработка посвящена проблеме развития коммуникативных, творческих, познавательных, умственных способностей дошкольников путём внедрения в образовательный процесс сказочных персонажей.
