Конспект, представленный в статье, разработан с учетом требований ФОП ДО для детей среднего дошкольного возраста. Проводится в игровой форме. Вместе с героями дети выполняют различные задания на закрепление знаний. При решении проблемных ситуаций у детей закрепляется умение устанавливать причинно-следственные связи, развивается любознательность и наблюдательность, внимание, мышление.
Цель: привить детям интерес к шахматам, создать условия для интеллектуального развития детей дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные:
- формировать устойчивый интерес детей к игре в шахматы;
- обогащать активный словарь шахматными терминами;
- продолжать учить детей свободно ориентироваться на шахматной доске;
Развивающие:
- развивать любознательность, познавательную мотивацию, мышление, воображение, внимание, память;
- развивать навыки общения и взаимодействия детей с взрослыми и с
Проблема адаптации дошкольников является актуальной темой исследования, поскольку успешная адаптация ребенка дошкольного возраста к новым условиям детского сада оказывает значительное влияние на дальнейшее развитие личности
Дошкольный период является ключевым этапом в формировании личности и профессиональных устремлений ребенка. В данном тексте рассматривается важность ранней профессиональной ориентации в детском саду, где дети впервые знакомятся с различными профессиями, что способствует расширению их кругозора и формированию начального опыта.
Для эффективной профориентационной работы необходимо создать развивающую предметно-пространственную среду, поддерживать инициативу детей и организовывать взаимодействие с се
Закрепить полученные ранее знания об овощах и фруктах: их разнообразии, полезных свойствах. Воспитание положительно-ценностного отношения к природе. Развитие познавательных интересов, расширение кругозора.
В работе рассматривается проблема развития когнитивных функций у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Обосновывается актуальность использования нейроигр как эффективного средства коррекции и развития памяти, внимания, мышления и других когнитивных процессов. Представлены методические рекомендации по применению нейроигр в работе с детьми с ОВЗ, а также примеры конкретных упражнений и игр.
Данный конспект описывает организационно-методическое занятие по познавательному развитию (ФЭМП) для детей подготовительной группы с ТНР. Основное внимание в курсе занятия уделяется формированию у детей навыков количественного и качественного счета, а также признанию геометрических фигур и понятий, связанных с длиной и площадью предметов. В процессе занятия решаются как обучающие, так и коррекционно-развивающие задачи. Занятие направлено на формирование положительного отношения детей к математике
Автор: Кравцова Татьяна Юрьевна, Костенко Наталья Владимировна
Ребенок с хорошо развитой мелкой моторикой пальцев и кисти имеет более развитые отделы головного мозга, отвечающие за речь. То есть чем более ловкие пальчики у ребенка, тем легче и быстрее он будет осваивать речь. Вместе с мелкой моторикой развивается не только речь, но и внимание, мышление, координация, наблюдательность, зрительная и двигательная память. Все эти сферы у данной категории детей нуждаются в коррекции. В связи с этим очень важно развивать мелкую моторику у детей с ОВЗ.
В статье представлена методическая разработка игры по финансовой грамотности для детей 5–7 лет «Кулинарное путешествие», направленная на формирование у дошкольников основ экономического мышления через знакомство с национальными блюдами и валютами разных стран.
Авторы – воспитатели Хисравшина Ф. Ф. и Закирова А. И. – предлагают интерактивный формат занятия, в котором дети в игровой форме изучают кухню и денежные единицы США (доллар), Италии и Франции (евро), Японии (иена). В ходе игры дошколь
В статье рассматривается нетрадиционное рисование как эффективный метод развития творческих способностей у дошкольников. Анализируются основные виды нетрадиционных техник, их влияние на развитие воображения, моторики и индивидуальности ребёнка. Подчеркивается важность свободной экспериментальной деятельности, использования разнообразных материалов и стимулирующей атмосферы для формирования креативного мышления у малышей. Также представлены рекомендации по организации таких занятий и их значимость
Итоговое интегрированное занятие для детей 3-4 лет. Цель: Закрепление знаний в образовательных областях «Познавательное развитие» и «Речевое развитие».
Уважаемые коллеги, вашему вниманию была представлена образовательная деятельность по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи с элементами художественного конструирования в средней группе с применением ИКТ на тему: «Защитники Отечества»
Знаете, иногда кажется, что маленькие ручки наших малышей – это настоящие сокровища, которые только ждут, чтобы раскрыться. В нашей группе мы решили отправиться в увлекательное путешествие по миру мудр – древних жестов, которые не только развивают мелкую моторику, но и помогают детям лучше понимать себя и окружающий мир.
Развивающая предметно - пространственная среда в группе детского сада, один из самых важных аспектов дошкольного образования.
Так как большая часть времени ребёнка - дошкольника посвящена игре, то воспитатель должен уделять организации игрового пространства особое внимание. Всё в группе должно быть организованно удобно , интересно и увлекательно для ребёнка, чтобы в процессе игры он мог получать новые знания и умения, развивать любознательность и познавательный интерес.
Закрепление знаний детей о признаках весны. Обобщить знания детей о весенних изменениях в природе (тает снег, бегут ручьи, прилетают птицы).
Закрепить кол-во и счет, решение примеров.
Развивать общую и мелкую моторику, логическое мышление, воображение, внимание, умение отвечать на вопросы.
Развивать слуховое внимание (фонетика)
Воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе, учить правильному поведению в природе;
