В статье представлен инновационный практический опыт интеграции инструментов ИИ и образовательный процесс младшей группы ДОУ(дети 3-4 лет).В работе представлены конкретные промпты и алгоритмы,позволяющие совместить
требования ФОП ДО принципы здоровьесбережения и задачи цифровизации образования.
Лэпбук «Осень» — это интерактивное дидактическое пособие, которое помогает дошкольникам в увлекательной форме изучать сезонные изменения, расширять кругозор и систематизировать знания об осени.
Лэпбук можно использовать для индивидуальной и групповой работы, а также в самостоятельной деятельности детей. Его легко адаптировать под индивидуальные потребности и интересы ребёнка.
Дети ( 5-6 лет) приглашаются в лаборатория к профессору Чудакову, но его внезапно вызвали на конференцию в другой город. И профессор просит детей ему помочь, выполнить задания. а поможет их выполнить-математика.
Автор: Колосова Наталья Алексеевна, Мирошниченко Алла Геннадьевна
«А.В. Суворов – Герой моего Отечества»
Сюжетная образовательная развивающая соревновательная игра (СОРСИ) «Тяжело в учении, легко в бою»
для детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
Цель: Развитие речи на основе сказок А.С.Пушкина.
Задачи:
Образовательные задачи: Способствовать формированию навыка звукового анализа слов. Способствовать формированию навыка точного выполнения задания.
Развивающие задачи. Способствовать развитию диалогической речи, связной речи, мышления, зрительного восприятия и внимания, речевого и фонематического слуха, под-вижности и ловкости.
Воспитательные задачи. Способствовать воспитанию патриотизма, любви к родной земле, уважения к защитникам Отече
Конспект занятия «Происшествие в солнечном городе» разработан в соответствии с Образовательной программой дошкольного образования МАДОУ «Детский сад № 15», годовым комплексно-тематическим планированием, а также с учётом возрастных, психофизиологических особенностей детей. Для организации детей выбрана такая форма, как игровая образовательная ситуация, которая помогает поддержать интерес дошкольников на протяжении всей работы, а также в игровой форме преподнести необходимый учебный материал. С цел
Конспект направлен на формирование у детей представлений о русской народной культуре через знакомство с праздником Масленицы. В ходе занятий дошкольники узнают о традициях проводов зимы и встречи весны, смысле обрядов, символике праздника (в частности, о том, что блин — символ солнца) и особенностях каждого дня масленичной недели.
В содержание включены познавательные беседы, рассматривание иллюстраций, разучивание закличек и пословиц, а также игровые и творческие задания.
В статье раскрыты эффективные средства, организационные формы и инновационные методы коррекционной работы с детьми с умственной отсталостью. Основное внимание уделено сенсорной интеграции — подходу, позволяющему снизить сенсорную перегрузку и сформировать предпосылки для освоения речи, самообслуживания и элементарных учебных действий. Приведены адаптированные задания, ориентированные на детей 6–7 лет с разной степенью выраженности интеллектуальных нарушений, включая тяжёлые формы.
Автор: Рыжикова Ольга Александровна, Неснова Анастасия Андреевна
Занятие построено в формате игровой ярмарки — это позволяет детям не пассивно слушать, а «проживать» тему: примерять роли покупателей и мастеров, участвовать в народных играх, отгадывать загадки и творить.
Автор: Пономарева Ольга Вячеславовна, Омельченко Маргарита Викторовна
Нравственно-патриотическое воспитание детей 6–7 лет эффективно осуществляется через продуктивную деятельность, в которой ребёнок выступает созидателем, а не пассивным слушателем. Изготовление макетов своими руками позволяет детям не только получить знания о родной стране, её истории и культуре, но и прожить эти знания, воплотив их в материальном продукте в виде дидактических пособий.
Три предлагаемых макета образуют единую образовательную линию, охватывающую прошлое, настоящее и будущее России:
Познакомить детей с национальным костюмом. Развивать творческие способности у детей и их родителей при создании рисунка на рубахе, вовлечь детей в исполнение речевых игр, тем самым, доставить детям радость и удовольствие от занятия. Воспитывать уважение к нашим предкам, их труду и быту.
Мероприятие «Весёлые старты» — спортивно‑развлекательное соревнование для дошкольников, направленное на формирование основ здорового образа жизни и развитие интереса к физической культуре.
В рассказе описана реальная педагогическая ситуация: воспитатель общеразвивающей группы обратилась за помощью к учителю-дефектологу — в группе появился мальчик с ТНР, который не говорил и не мог выразить просьбу. Вместо лекции о структуре дефекта автор вышла на группу и вместе с воспитателем посмотрела на среду глазами ребёнка. Решение оказалось простым: изменить маршрут передвижения, перенести шумную зону, ввести визуальное расписание и карточки PECS для выражения просьбы. Через две недели мальч
В условиях современной многонациональной России формирование культуры межнационального общения является приоритетной задачей. Программа недели «Дружба народов» разработана как эффективный инструмент поликультурного образования. Она позволяет в интерактивной и доступной форме познакомить участников с многообразием этносов, традиций и языков, а также сформировать у подрастающего поколения чувство уважения, толерантности и гордости за общее историко-культурное наследие страны.
В статье представлена инновационная сетевая модель горизонтального наставничества «равный — равному», направленная на системное развитие инклюзивных практик и преодоление профессиональных дефицитов педагогов общеразвивающих дошкольных образовательных организаций. Практика базируется на принципе «равный — равному» и механизме формирования сообщества наставников-экспертов из числа специалистов компенсирующего профиля. Модель обеспечивает трансляцию инклюзивных компетенций и методических инструменто
Автор: Парфенова Любовь Ивановна, Воронина Наталия Сергеевна
Жизнь современного человека невозможно представить без применения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), которые прочно вошли практически во все сферы жизнедеятельности людей.
Следует отметить, что в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование является одним из уровней общего образования. Таким образом, информатизация детского сада стала необходимой реальностью современного общества. К тому же, в Федеральном государственном образова
В статье обосновывается актуальность формирования нравственно-патриотического фундамента в дошкольном детстве как ключевого этапа становления личности. Раскрывается сущность понятия «нравственно-патриотический фундамент». Подчёркивается, что системная работа в данном направлении способствует не только развитию патриотизма, но и общему нравственному развитию ребёнка.
