Моя работа в детском саду - это непрерывное исследование и поиск новых, эффективных способов взаимодействия с детьми. Каждый день приносит новые вызовы и возможности для развития, и я постоянно ищу инструменты, которые помогут мне сделать процесс обучения и воспитания более интересным и действенным.
В работе раскрывается понятие виммельбух в соответствии с его типологическими характеристиками, показана роль данной технологии в развитии произвольности и саморегуляции у детей дошкольного возраста.
Автор: Бондарева Анастасия Юрьевна, Бакал Елена Васильевна
Сказка сегодня, пожалуй, один из главных оставшихся способов объединить детей и взрослых дать возможность им понять друг друга. Сказка поможет возродить традиции нашего народа и возродить духовный опыт нашей культуры.
Театр пальчиковых тантамаресок это небольшие театрализованные представления, где основное внимание уделяется использованию рук и пальчиков. Эти миниатюрные спектакли могут включать в себя простые истории, которые с легкостью переносятся в мир ребенка. Используя пальчики, как средства рассказа, мы погружаем детей в увлекательный процесс, который расширяет их воображение, способствует развитию словарного запаса и улучшает произношение.
С помощью педагогических технологий в ДОУ удаёстся повысить резерв развития ребенка, то также появляется положительном влиянии на ребенка. Для педагога, который научился работать на технологическом уровне, главным ориентиром всегда будет саморазвитие ребенка, потому, что образовательное учреждение должно формировать у человека главную потребность — потребность в саморазвитии, так как жизнь человеческая соткана из многообразия технологий (деятельностей, функционально связанных между собой.
Когда заведующий в душе остается педагогом и организатором,всегда хочется творить, изобретать и радовать, чтобы не скатиться в своей работе в серые расчетно- отчетные будни. И когда на помощь приходит вожатская юность, собрания трудового коллектива превращаются то в викторины, то в чайные посиделки, а то и в квест. Такая форма позволила сотрудникам, напрямую не работающим с детьми, стать им ближе, прочувствовать их проблемы и трудности ну и просто еще больше сплотиться и почувствовать себя коллек
Формирование познавательной активности и творческого воображения у детей. Формировать представления детей о зимнем лесе, его обитателях и их повадках посредствам ИКТ.
Мелкая моторика-это не только про ловкость пальчиков,это про открытие мира через тактильные ощущения,про умение концентрироваться и доводить дело до конца.В нашей группе мы давно отошли от стандартных прописей и лепки из пластилина.Мы ищем нестандартные,увлекательные способы разбудить творчество и развить ловкость на кончиках детских пальцев.
Я заметила, что в моменты тревоги, растерянности или сенсорной перегрузки, некоторые мои воспитанники начинают вести себя деструктивно: кричать, плакать, бегать по группе, проявлять агрессию. Традиционные методы успокоения – уговоры, отвлечение внимания, физическое удержание – не всегда давали желаемый эффект, а порой даже усугубляли ситуацию. Я задумалась: что нужно этим детям в такой момент? Безопасность. Стабильность. И… тишина. Не только внешняя, но и внутренняя.
Одной из главных миссий воспитателя, это развитие у детей желания приобретения новых знаний и навыков. Воспитатель помогает создать фундамент для развития будущей личности.
Несмотря на свой небольшой опыт, хочу поделиться своими педагогическими секретами, которые помогают в работе.
Актуальность проблем поддержки и помощи семьи воспитывающей особого ребенка в последнее время стала одной из важнейших в сфере образования и реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.
Наше дошкольное учреждение работает непосредственно с детьми с задержанным психическим развитием, с расстройством аутистического спектра, и я работаю учителем-дефектологом.
Родительское собрание проведенное в группе направлено на привлечение внимания родителей к использованию световозвращающих элементов, как одного из эффективных способов решения проблемы детского дорожно-транспортного травматизма, соблюдение правил дорожного движения.
Одной из главных миссий воспитателя, это развитие у детей желания приобретения новых знаний и навыков. Воспитатель помогает создать фундамент для развития будущей личности.
Несмотря на свой небольшой опыт, хочу поделиться своими педагогическими секретами, которые помогают в работе.
Актуальность проекта о Великой Отечественной войне в дошкольных образовательных учреждениях невозможно переоценить. Эта тема касается не только исторической памяти, но и формирования патриотического воспитания у подрастающего поколения. Воспитание чувства гордости за свою страну, за её героев, за те ценности, которые отстаивались в тяжёлые времена, является важной задачей современного образования.
На сегодняшний день я стремлюсь помочь каждому педагогу найти новые пути развития, раскрыться и развить те профессиональные качества, которые в них есть. Самым главным на педагогическом пути, на мой взгляд, является вера в себя, в свои возможности, вера в свое большое предназначение. Не ошибается лишь тот, кто ничего не делает. Надо только научиться воспринимать свои ошибки как опыт.
Воспитанники получили представления о родном городе, познакомились с некоторыми его достопримечательностями. Я уверена, что после занятия, дети действительно лучше знают правила поведения на улице. Дети любят свой родной город, появилось желание сохранить чистоту, порядок в своем городе.
В материале подробно рассматривается структура, основные принципы развития эмоционального интеллекта дошкольников. Приведены разнообразные игры, упражнения на развитие эмоционального интеллекта. Есть практические рекомендации, которые демонстрируют здоровые эмоциональные реакции и взаимодействие взрослых и детей. Показана связь эмпатии и эмоционального интеллекта, а также значимость EQ для успешного и счастливого развития ребенка.
