Для меня профессия Педагог-это возможность постоянно находиться в мире сказок.
Мой девиз: детей нужно любить всем сердцем, а чтобы любить, нужно учиться у них.
Каждый день, каждое занятие , каждое общение ребенка с педагогом должно вселять в него радость и оптимизм.
Цель: Внедрение электронного конструктора «Знаток» в образовательный процесс ДОУ.
Задачи:
1.Организовать целенаправленную работу по применению конструкторов нового поколения «Знаток» в образовательной деятельности, начиная со старшей группы.
2.Воспитание интереса к радиоэлектронике.
Эссе описывает те моменты, которые стали основой эффективной организации дистанционного обучения по дополнительной общеразвивающей программе в объединении декоративно-прикладного и изобразительного творчества. Занятия проводились в условиях самоизоляции.
Истинный патриотизм предполагает, как видно из его определения, формирование и длительное развитие целого комплекса позитивных качеств. Уроки истории призваны помочь школьникам пережить и осмыслить все положительное, что было в прошлом. Приступая к планированию, не следует забывать, что конечный результат работы школы - сформировать чувство любви к Родине, готовность в случае необходимости беззаветно её защищать - это продукт учебно-воспитательного процесса в целом, всего комплекса, всей деятельн
Работу посвящая своим родным и любимым деткам, моим ученикам!
«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если он имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если же учитель соединяет в себе любовь и к делу, и к ученикам, он — совершенный учитель»
Л. Н. Толстой
Работая в «Детско–юношеском центре «Альфа» мне представилась возможность в сентябре сопроводить группу 16-летних юношей в окружные учебно-полевые сборы для допризывной молодёжи «Горные стрелки».
Статья обобщает продолжительный и разносторонний опыт работы педагогического коллектива Центра оздоровления и отдыха «Березняки» с детьми-спортсменами в рамках сборов. В ней представлены интересные наблюдения о психологическом аспекте процесса, выявлен ряд неожиданных и актуальных проблем, а также рассказано о попытках решать их на практике.
В статье представлены последовательные этапы проведения занятий по обучению и развитию детей на основе компьютерных технологий с робототехническим конструктором «Матата»
Главные функции методиста — изучение и разработка методов преподавания. Методист планирует работу преподавательского коллектива, координирует его деятельность, занимается повышением квалификации преподавателей, организует семинары, конференции, учебные курсы и т.д.
Также методисты тесно контактируют с социальными педагогами и выстраивают единый, качественный подход к образованию. Если профессия преподавателя подразумевает определенную самостоятельность и в определенной степени творчество, то про
В материале рассматривается актуальная проблема введения в репертуар школьников-пианистов современной музыкальной стилистики, мелодики и гармонии. Планомерная педагогическая работа, проведённая Бакаевой Л.Н., представлена практическими рекомендациями коллегам. Обучающимся предлагается самостоятельный поиск стихотворений и выразительное их декламация перед исполнением на инструменте. В материале представлен объёмный перечень произведений для пополнения репертуара школьников как сольно, так и в анс
Автор приводит ряд практических рекомендаций, снабжённых примерами игр-этюдов на проявление эмоций, упражнений для эмоциональной разгрузки, для того, чтобы установить контакт и уверенно общаться
Автор: Пономаренко Валентина Викторовна, Коробская Екатерина Станиславовна
Преподаватель показывает, как сформировать понятие важности содержания поэтического текста и эстетики исполнения песенного материала, как настроить современных детей на исполнение песен патриотической тематики.
Работа освещает технологию музыканта-практика, преподавателя и концертмейстера с огромным сценическим опытом, причём акцент делается на системность и формирование стойких навыков подготовки к любым выступлениям.
Преподаватель рекомендует следующую технологию изучения пьесы:
• исполнить без дубля, в среднем темпе;
• исполнить с динамическими оттенками и добавлять дубль;
• исполнить коротким смычком штрихом деташе, ускорив темп;
• исполнение с предварительным анализом «секретных» моментов (секвенции - для легкости запоминания, нюансировка - для точечного расслабления, акцентирование первой из четырёх нот в группировке для синхронизации в последующей игре концертмейстером);
• исполнение с концертмейсте
