В данной работе рассматривается опыт практической реализации программы наставничества в учреждении дополнительного образования и итоги реализации первого года программы. Представлены методики и их результаты в наглядном представлении.
Так что же такое – декупаж?
Художественно-эстетическое развитие детей в детском саду проходит посредством различных методов и приемов арт-технологии: рисования, лепки, аппликации. В настоящее время стало понятно, что стандартных наборов изобразительных материалов и способов передачи информации недостаточно для современных дошкольников, так как уровень умственного развития и потенциал нового поколения стал намного выше, поэтому мы решили познакомить детей с особым видом аппликации, с помощью кото
Программа внеурочной деятельности «Прогулки по родному краю» направлена на социокультурную адаптацию школьника, на подготовку его к гражданской и нравственной деятельности. Программа предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, городу, в котором живёшь. Данная программа может быть применена в школах и учреждениях дополнительного образования.
Расширение кругозора, поиск новых знаний, развитие умений самостоятельно добывать информацию стали потребностью сегодняшнего дня. Элементы игры, что вносят нестандартные уроки в учебно-воспитательный процесс, помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности и творческих способностей учеников, развитию памяти, воспитанию общей и эстетической культуры. Викторина может быть использована не только на уроке и во внеурочное время, но и в семейном кругу.
Расширение кругозора, поиск новых знаний, развитие умений самостоятельно добывать информацию стали потребностью сегодняшнего дня. Элементы игры, что вносят нестандартные уроки в учебно-воспитательный процесс, помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности и творческих способностей учеников, развитию памяти, воспитанию общей и эстетической культуры. Викторина может быть использована не только на уроке и во внеурочное время, но и в семейном кругу.
Расширение кругозора, поиск новых знаний, развитие умений самостоятельно добывать информацию стали потребностью сегодняшнего дня. Элементы игры, что вносят нестандартные уроки в учебно-воспитательный процесс, помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности и творческих способностей учеников, развитию памяти, воспитанию общей и эстетической культуры. Викторина может быть использована не только на уроке и во внеурочное время, но и в семейном кругу.
Расширение кругозора, поиск новых знаний, развитие умений самостоятельно добывать информацию стали потребностью сегодняшнего дня. Элементы игры, что вносят нестандартные уроки в учебно-воспитательный процесс, помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности и творческих способностей учеников, развитию памяти, воспитанию общей и эстетической культуры. Викторина может быть использована не только на уроке и во внеурочное время, но и в семейном кругу.
Расширение кругозора, поиск новых знаний, развитие умений самостоятельно добывать информацию стали потребностью сегодняшнего дня. Элементы игры, что вносят нестандартные уроки в учебно-воспитательный процесс, помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности и творческих способностей учеников, развитию памяти, воспитанию общей и эстетической культуры. Викторина может быть использована не только на уроке и во внеурочное время, но и в семейном кругу.
Расширение кругозора, поиск новых знаний, развитие умений самостоятельно добывать информацию стали потребностью сегодняшнего дня. Элементы игры, что вносят нестандартные уроки в учебно-воспитательный процесс, помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности и творческих способностей учеников, развитию памяти, воспитанию общей и эстетической культуры. Викторина может быть использована не только на уроке и во внеурочное время, но и в семейном кругу.
Расширение кругозора, поиск новых знаний, развитие умений самостоятельно добывать информацию стали потребностью сегодняшнего дня. Элементы игры, что вносят нестандартные уроки в учебно-воспитательный процесс, помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности и творческих способностей учеников, развитию памяти, воспитанию общей и эстетической культуры. Викторина может быть использована не только на уроке и во внеурочное время, но и в семейном кругу.
Расширение кругозора, поиск новых знаний, развитие умений самостоятельно добывать информацию стали потребностью сегодняшнего дня. Элементы игры, что вносят нестандартные уроки в учебно-воспитательный процесс, помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности и творческих способностей учеников, развитию памяти, воспитанию общей и эстетической культуры. Викторина может быть использована не только на уроке и во внеурочное время, но и в семейном кругу.
Программа «Юный художник» способствует развитию творческого воображения и зрительной памяти, пространственных представлений, художественных способностей, изобразительных умений и навыков, волевых свойств, качеств личности ребенка, его индивидуальности. Новизна данной дополнительной образовательной программы заключается в том, что по форме организации образовательного процесса она является модульной, в процессе которой учащиеся получают знания о простейших закономерностях строения формы, о линейн
Автор: Краснова Елена Павловна, Брувель Юлия Геннадьенва
Представлена система занятий фольклорного театра, основанная на технологиях «Проект», «ТРИЗ», «Критическое мышление», «Творческие игры. Игры-ситуации с условиями неопределённости», «Портфолио» и направленная на достижения современных образовательных результатов.
Опыт работы с детьми с ОВЗ на примере дополнительной образовательной программы художественной направленности. В статье описывается специфика работы с особенными обучающимися, также представлены методы и приемы, которые используются для достижения результата.
Пояснительная записка к занятию по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с окружающим миром (с элементами игровой деятельности) на тему: «Космические истории», проведенного воспитателем МБДОУ д/с № 19 Кравченко Анастасией Андреевной
Данная авторская разработка – конспект совместной образовательной деятельности педагога с детьми старшего дошкольного возраста (занятия) познавательной направленности, охватывающее образовательные области «Познавательное развитие», «Социально-коммуникатив
В статье рассматривается реализация краеведческого образования в условиях системы дополнительного образования на примере школьного музея "Народная кукла"
Автор: Дрондина Виктория Сергеевна, Ремезова Елена Николаевна
Авторами статьи представлены основные аспекты реализации содержания о слиянии технического творчества и приобщении обучающихся к русской культуре через учебные занятия в условиях дополнительного образования.
Ключевые слова: мультипликация; пластилиновая анимация; фольклор; народные промыслы.
Сортоиспытание гибридов огурца в условиях открытого грунта на территории Владимирской области проводилось в нескольких категориях:
1.Изучениие морфологических и биологических особенностей.
2.Ведение фенологических наблюдений за ростом и развитие.
3.Соблюдение агротехнических мероприятий по уходу.
4. Проведение дегустационной оценки плодов.
5. Выявление наиболее урожайного сорта
Автор: Кириллова Елена Вячеславовна, Птицына Татьяна Викторовна
Формирование компетентности применения методов естественно-научного исследования в повседневной жизни и повышение за счет этого положительной мотивации к изучению предметов естественно-научного цикла.
