Использование здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях в условиях инклюзивного образования для обучающихся с ОВЗ
Автор: Караванова Елена Викторовна
В эссе рассматриваются реализация здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях при использовании инклюзивного подхода в воспитании и обучении детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы связанные с необходимостью создания в образовательной организации специальных условий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Для решения описанных в эссе проблем предложено осуществление комплекса мер, посредством здоровьесберегающих технологий направленного на развитие инкл
Опубликовано: 14.04.2020
Интерактивная доска как средство работы с обучающимися ОВЗ
Автор: Григорьев Сергей Валериевич
Учитель. Очень тёплое и ёмкое слово. Главное качество учителя, на мой взгляд, - любовь к детям. При наличии этого качества работа (трудная и энергоёмкая) приносит удовольствие и удовлетворение. Педагог, неся детям свою любовь, ставит перед собой самые благородные цели: научить добру, дать знания, необходимые в жизни, научить думать.
Опубликовано: 31.03.2020
Инклюзивное образование: за и против
Автор: Гикст Наталья Маратовна
Дети с особыми образовательными потребностями имеют такие же права как и здоровые дети. Об этом необходимо помнить нам - взрослым. И делать все для того, чтобы каждый ребенок был успешен и востребован.
Опубликовано: 11.03.2020
Роль тьютора в социально-педагогической сопровождении детей с ОВЗ в условиях специальной (коррекционной) школе-интернате
Автор: Кулага Анна Викторовна
Целью статьи является теоретическое подтверждение того, что деятельность тьютора разнообразна, включает в себя различные аспекты работы и очень важна для детей с ОВЗ.
Опубликовано: 30.12.2019
Коррекционное занятие с детьми с ОВЗ во 2 классе на тему: «Развитие речи. Сочинение на тему «Письмо Дедушке Морозу»
Автор: Чаринцев Александр Владимирович
Данное занятие разработано для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья во 2 классе. На занятии используется семантическая карусель, которая помогает детям расширить и обогатить свой словарный состав, а также морфологическая таблица, при работе с которой дети синтезируют свои высказывания на основе картинок и составляют связный рассказ.
Опубликовано: 19.12.2019
Методы, приёмы и технологии обучения русскому языку в инклюзивном классе
Автор: Колодинова Марина Валерьевна
В статье представлены адаптированные методы, приёмы и технологии для организации процесса обучения русскому языку в инклюзивном классе.
Опубликовано: 09.12.2019
Организация работы с детьми с ОВЗ и их социализация в образовательном пространстве школы
Автор: Светлана Николаевна Каракутова
В статье рассматривается инклюзивное образование в условиях современной школы
Опубликовано: 02.12.2019
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми ОВЗ
Автор: Котова Яна Андреевна
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Опубликовано: 27.11.2019
Разработка занятия «Степ-аэробика для развития детей с ОВЗ»
Автор: Бочарова Елена Юрьевна
Повсеместно наблюдается ослабление здоровья человека. И, конечно, самыми уязвимыми, становятся дети. В настоящее время СМИ открыто освещают эту проблему. Уровень общей заболеваемости российских детей увеличивается. Растет количество детей с ОВЗ. Значительное количество детей имеют выраженные нарушения психического и психологического статуса. У детей раннего возраста наблюдается социально-педагогическая запущенность, умственная отсталость и психопатические расстройства. Учитывая сложившуюся ситуац
Опубликовано: 18.11.2019
Эффективные методы и средства работы с детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата в начальной школе (из опыта работы)
Автор: Зорина Лидия Павловна
В статье рассматриваются методы и средства работы, применяемые в процессе обучения детей с нарушением опорно-двигательного аппарата в условиях общеобразовательной школы (из опыта работы).
Опубликовано: 13.11.2019
Из опыта работы учителя – дефектолога. «Чулок совы» как метод сенсорной интеграции детей с ОВЗ
Автор: Кашапова Ирина Васильевна
Очень часто при работе с детьми с умеренной умственной отсталостью, педагоги сталкиваются с тем,что специфического оборудования недостаточно, но если оно и есть, то цена зачастую очень высока. Я представляю "Чулок Совы", которое изготовила самостоятельно и использовала в своей работе.
Опубликовано: 07.11.2019
Возможности информационно-коммуникационных технологий для социализации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Цифровые образовательные ресурсы для использования в учебном процессе и внеучебной деятельности с обучающимися с ОВЗ
Автор: Порошкова Александра Сергеевна
В наше время всемирной компьютеризации и активной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в рамках ФГОС возникает острая необходимость всестороннего образования таких детей, в том числе и посредством дистанционного обучения. В данной работе рассмотрены и освящены возможности информационно-коммуникационных технологий для социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, преимущественно дистанционно. Приведен краткий перечень и обзор цифровых образовательные ресурсы
Опубликовано: 03.11.2019
Методическая разработка мероприятия «В гостях у сказки» в рамках предметной недели по литературному чтению для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Долгушина Мария Юрьевна, Проскурякова Наталья Александровна
В рамках предметной недели по литературному чтению «Кто много читает, тот много знает» было проведено мероприятие по внеурочной деятельности «В гостях у сказки» для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Форма занятия – игра-путешествие. Обучающиеся становятся участниками сказки, выполняют задания сказочных героев, тем самым помогают Машеньке найти братца. Структура мероприятия определена целью и образовательными, развивающими воспитательными задачами. На занятии применены совр
Опубликовано: 02.11.2019
Формирование коммуникативных компетенций посредством проектной деятельности, как основа успешной социализации детей с ОВЗ
Автор: Довженко Галина Александровна, Куандыкова Рысты Шайхуловна,
В статье показан опыт работы с детьми, имеющими умственную отсталость, по формированию коммуникативной компетенции посредством применения проектной деятельности. Приведены результаты диагностического обследования и примеры реализованных проектов.
Опубликовано: 10.10.2019
Адаптация детей с ОВЗ к занятиям (РАС, ТМНР, ДЦП, СД). Из личного опыта
Автор: Аксенова Джамила Фарходовна
Из опыта тьютора по адаптации детей с ОВЗ к занятиям в школе в рамках коррекционного класса по 2-у варианту обучения. Из опыта учителя-логопеда по адаптации детей с ОВЗ к индивидуальным занятиям в кабинете логопеда.
Опубликовано: 09.08.2019
Проект-программа «Организация инклюзивного обучения детей с ОВЗ (РАС) в общеобразовательной школе через организацию работы «Ресурсного класса» с применением технологий прикладного анализа поведения в условиях ФГОС»
Автор: Некрасов Антон Сергеевич
Школа уже три года работает с детьми с РАС по инклюзивной модели обучения «Автономный класс» для детей с ОВЗ (РАС), где они обучались в отдельном классе, в общеобразовательной школе в сопровождении одного тьютора, воспитателя, сопровождающего. Класс был сформирован с коррекционно – диагностической целью, после которого учащиеся были интегрированы в общеобразовательные классы. Возникла необходимость в организации новой формы организации инклюзивного обучения «Ресурсный класс», обеспечивающего дет
Опубликовано: 10.07.2019
Нетрадиционные средства развития коммуникации учащихся с ОВЗ
Автор: Сафонова Наталья Александровна
В современном мире инклюзивное образование учащихся с ограниченными возможностями здоровья становится все более актуальным. Поэтому социализация и вовлечение их в коллектив - одна из главных задач. Необходимы новые методы, приемы и технологии. Сказкотерапия- одна из наиболее доступных и интересных в работе с учащимися с ОВЗ и имеет практическую направленность.
Опубликовано: 29.04.2019
Конспект занятия внеурочной деятельности. Развитие речи на основе ознакомления с окружающим миром в 3 классе для детей с ОВЗ по теме: «Зима»
Автор: Кирина Светлана Васильевна
Конспект занятия внеурочной деятельности. Развитие речи на основе ознакомления с окружающим миром в 3 классе для детей с ОВЗ по теме: «Зима» Автор: Кирина Светлана Васильевна Организация: МБОУ Рассветовская СОШ Населенный пункт: п. Рассвет, Аксайский район, Ростовская область Развитие речи учащихся с ограниченными возможностями здоровья- одна из важных задач, которая решается в процессе преподавания всех учебных предметов. Формируя речевые умения и навыки, мы развиваем у учащихся с ограничен
Опубликовано: 26.04.2019
Из опыта работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья на занятиях художественной направленности
Автор: Колесникова Надежда Петровна
В статье рассматриваются вопросы творческого развития детей с ограниченными возможностями здоровья средствами декоративно-прикладного творчества через освоение различных техник и художественных материалов. Ключевые слова: творческие способности, дети с ограниченными возможностями здоровья, условия развития творческих способностей.
Опубликовано: 24.04.2019
Мнемотехника как эффективный приём обучения младших школьников с ОВЗ
Автор: Блинова Олеся Андреевна
В данном материале представлена работа по использованию приемов мнемотехники в обучении и развитии связной речи младших школьников с ОВЗ.
Опубликовано: 23.04.2019
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера