Тематическое планирование в детском саду подразумевает изучений какой-либо темы в процессе всей образовательной деятельности с детьми, в том числе и на музыкальных занятиях. Данное занятие проводится в рамках тематической недели "Здравствуй, театр!".
Образовательные задачи: учить детей петь естественным голосом, напевно, легко, с хорошей артикуляцией; совершенствовать умение детей выражать эмоции и мимику, жесты, движения, привлекать детей к творческой активности;
Развивающие задачи: развиват
Цель: музыкальное развитие детей дошкольного возраста.
Задачи:
Закрепить знания детей о названии нот;
Развивать певческий голос в границах возрастных возможностей детей,
чувство опорного звука – тоники;
Расширять певческий диапазон;
Способствовать развитию звуковысотного, ритмического и динамического слуха;
Воспитывать любовь к музыке, культуру пения, чувство радости от пения в коллективе.
Цель: Воспитывать патриотические чувства детей средствами музыки.
Задачи: Продолжать развивать интерес к песням о Великой Отечественной войне; музыкальную отзывчивость на песни военных лет; расширять музыкальный кругозор детей, используя видеоряд; воспитывать интерес к героической истории нашей Родины; патриотические чувства: сострадание, сопереживание, уважительное отношение к людям, защищавшим нашу родину, гордость за воинов- защитников.
Проведение музыкальных занятий в соответствии с тематическим планированием подразумевает не только выполнение задач музыкального воспитания, но интеграцию всех образовательных областей. Социально-коммуникативное: развитие свободного общения с взрослыми и детьми в области музыки, развитие игровой деятельности;
Познавательное развитие: расширение кругозора детей в области музыки;
Художественно-эстетическое развитие: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, развит
Автор: Сергеева Луиза Ралифовна, Кузьмина Анна Владиславовна, Порошина Елена Юрьевна
Через синтез искусств музыки и живописи дети закрепляют знания и зимнем времени года, совершенствуют речевые и двигательные навыки, развивают творческие способности.
Занятие транслировалось с использование платформы Zoom. Для этого были подготовлены различные видеоролики, которые появлялись на экране в хронологическом порядке. На протяжении всего видео ролика с помощью анимационных переходов музыкальный руководитель перевоплощается в различных персонажей и в интересной игровой форме рассказывает детям о музыкальных инструментах мира.
Данная педагогическая разработка представляет собой материал, способствующий формированию нравственно-патриотических чувств через Кубанские фольклорные праздники.
Современные идеи и технологии позволяют наполнить классические методы и приемы новыми красками и трактовками. Использование челленджа в качестве формы организации в работе с детьми позволяет развивать интерес к исполнительству, творческую составляющую, поддерживает стремление к определенным исполнительским вершинам. Универсальный формат работы, который актуален как в обычном рабочем режиме, так и в дистанционном общении на всех этапах: разучивание песни, закрепление, исполнение. Челлендж помогает
ЦЕЛЬ: Объединить детей и их родителей общностью переживаний, эмоциональным настроением, ощущением чего-то необычного. Создать условия для удовлетворения каждым ребенком своих интересов. Осознать право ребенка на индивидуальность и проявить внимание и уважение к его внутреннему миру.
Задачи: способствовать радостному весеннему настроению, привлекать детей к активному участию в празднике, воспитывать любовь и уважение к мамам и бабушкам, воспитывать желание сделать приятное своим близким.
Из всех видов искусства музыка наиболее трудна для понимания ребенка. Поэтому дошкольный возраст чрезвычайно важен для дальнейшего овладения музыкальной культурой. Поэтому особая задача воспитателя и музыкального руководителя, это научить детей воспринимать музыку, и одним из средств восприятия музыки и развития музыкального слуха у детей является собственное музицирование, сюда входит пение, игра на детских музыкальных инструментах.
Цель: Через все виды музыкальной деятельности, через интеграцию образовательных областей: художественно - эстетическое, познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное развитие, как можно подробнее раскрыть особенности весны, весенних праздников, приобщить детей к народному творчеству.
Предлагаю вашему вниманию подборку музыкальных театрализованных игр с движениями для детей от 3 до 7 лет. Данные игры рекомендованы для использования в детских дошкольных образовательных учреждениях, как на музыкальном занятии, так и в индивидуальной работе по музыкальному воспитанию.
Цель: Создание праздничного настроения у детей, обогащения их эмоционального восприятия.
Задачи:
1. Формировать интерес к празднику.
2. Развивать творческие способности детей.
3. Продолжать формировать способность воспроизводить движения с предметами в руках, показываемые взрослыми.
4. Продолжать обогащать словарный запас детей.
5. Формировать заботливое отношение к своим мамам и бабушкам.
ТЕМАТИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ «ШИРОКАЯ МАСЛЕНИЦА»
(для старших дошкольников)
Цель: формирование представлений детей о традициях празднования русским народом Масленицы.
Задачи:
- познакомить детей с традициями русского народа – праздником Масленица,
- развивать речь.
- разучить заклички, поговорки, частушки.
-воспитывать уважение и интерес к традициям русского народа.
Разработанное занятие является итоговым событием, способствующим закрепить знания детей о профессиях, связанных с музыкой. Позволяет ребенку испытать чувства успеха от исполнительской деятельности, а именно от игры на детских музыкальных инструментах, пении и танца. А также продемонстрировать умение по звучанию отгадать название инструмента и способы игры на нем в музыкально-дидактической игре «Музыкальное ассорти». Что способствует развитию у детей кругозора, словарного запаса, памяти, мышления,
