«Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра»
Из высказываний учеников.
«Современный урок – это познавательный, интересный урок, на котором учитель и ученики свободно общаются».
«Современный урок – это урок, на котором не приходится делать каждый раз одно и тоже, это разнообразный урок».
«Современный урок – это урок без стрессов».
Как же построить такой урок?
Как сделать так, чтобы урок не только вооружал учащихся знаниями и умениями, значимость кото
Данная статья посвящена теме использования дифференцированного подхода в процессе обучения иностранного языка. Нами были проанализированы такие понятия, как «дифференцированный подход», «процесс», «реализация» и «процесс преподавания» с целью определения актуальности проблемы исследования и анализа подходов. Проведя анализ многих источников, мы пришли к выводу, что использование дифференцированного подхода является более эффективным при обучении иностранным языкам.
Цель программы: подготовка учащихся к эффективной творческой самореализации в условиях современного поликультурного пространства – через диалог российской и англоязычной культур.
Задачи:
• знакомство с культурой английского языка и с культурой англоязычных стран;
• изучение новой лексики;
• введение грамматического материала;
• расширение и закрепление накопленного запаса слов;
• активное использование полученных знаний на практике.
• совершенствование навыков разговорной речи;
• формиро
Я не случайно выбрала эту тему для изучения и написания статьи, дело в том, что я второй год обучаю девочку с ОВЗ, которая находится на домашнем обучении. И занимаясь с которой я вначале нашей с ней работы испытывала определенные трудности, потому что опыта работы с «особенными детьми» у меня не было, а как выяснилось позже очень непросто и специфично. Чтобы облегчить сою работу и сделать ее более эффективной,я изучила множество статей и всевозможных источников и попыталась в своей статье система
Автор: Бендрикова Анна Александровна, Доценко Елена Викторовна
Учебный предмет: Английский язык
Класс: 4класс
Тема урока: "Предлоги места"
Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений.
Форма урока: Урок по модели «перевернутый класс» технологии смешанного обучения.
Необходимое оборудование и материалы для дистанционного урока - проектор, ноутбуки или планшеты дома с выходом в Интернет, учебник, тетрадь.
Технологии, методы: ИКТ, модель «перевернутый класс» в технологии смешанного обучения, технология личностно ориентированного обучения, пробл
В данной работе описана модель 4К, показано, какие технологии помогают формировать гибкие навыки, дано пояснение, как навыки 4К соответствуют заявленным в обновлённых ФГОС результатам обучения, приведены оценочные инструменты гибких навыков. На примере УМК Spotlight 2-11 рассмотрены задания, которые помогают формировать soft skills на уроках.
Конспект открытого урока английского языка в 5 классе на тему "Сохраним наш мир". Урок был дан в рамках мероприятия Неделя иностранных языков, был высоко оценен коллегами из методического объединения иностранных языков школы и города.
Методическая разработка
Таблица, которая поможет соединить в одну картину времена глаголов Английского языка.
Изучено много грамматических справочников, прочитана бесконечная теория, но времена английских глаголов до сих перемешиваются в голове в одну большую непонятную кучу? И кажется, что никогда не понять, как же использовать эти глаголы в речи? Выход есть! Просто посмотрите на одну таблицу, в которой отображены сразу 9 времен (9 Tenses).
Данное методическое пособие содержит 6 отрывков из произведений известных английских писателей (L. M. Montgomery Anne of Green Gables, F. H. Burnett The secret garden и E. M. Forster A room with a view), адаптированных под формат упражнений на словообразование к ЕГЭ по английскому языку. Задания будут полезны не только при подготовке в ЕГЭ, их можно использовать на уроках английского языка в старших классах и на факультативных занятиях. В конце пособия есть ключи.
Данный дидактический материал направлен на отработку названий игрушек и предлогов места On, In, Under (в, на, под).
Учитель раздает учащимся карточки с игровыми полями лото. Карточки с предложениями лежат в стопке. Ведущий берет из колоды карточку с предложением и зачитывает ее. Учащиеся внимательно смотрят на свои игровые поля и находят картинку, подходящую к предложению. Если нашли картинку, закрывают ее фишкой. Побеждает тот, кто первым закроет все картинки на своем игровом поле.
Надеюсь да
Данный языковой материал будет полезен ученикам 6-7 классов общеобразовательных школ. В работе дается акцент на развитие навыков ребенка при определении типа глагола. Неправильные глаголы проверяются по таблице. К правильным просто добавляется -ed. В работе также заостряются правила чтения окончания -ed.
Урок направлен на работу по развитию школьников средствами иностранного языка с опорой на знания и умения, которые учащиеся приобрели на более ранних этапах обучения. Предложенный материал урока дает основные сведения из другой области знаний.
Урок "Давайте читать вместе" был разработан как заключительный этап двухмесячного проекта по литературе, призванного повысить читательскую культуру слабослышащих школьников. Для повышения ученического интереса и большей динамичности итогового занятия данный урок был проведен как интегрированный урок английского языка и литературы в качестве мастер-класса от руководителя ШМО учителей-филологов.
Данная статья посвящена изучению формирования коммуникативной иноязычной и профессиональной компетенций в ходе прохождения зарубежной стажировки. В работе анализируется полученный практический опыт прохождения стажировки за границей, и определяются преимущества формирования коммуникативной иноязычной и профессиональной компетенций в современном поликультурном мире.
