Данный урок является вторым уроком при изучении темы «Папоротниковидные».
Тип урока: урок формирования новых знаний.
Технология: модерации и АМО
Форма организации учебной деятельности: работа учащихся в парах, индивидуальная работа с презентациями, поисково-исследовательская деятельность, коллективная мыслительная деятельность, создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной работы учащихся по их разрешению.
Автор: Елена Викторовна Ковалькова, Кузнецова Екатерина Дмитриевна
Стремительный прогресс современной фундаментальной науки, пересмотр устоявшихся научных взглядов, социальные требования к содержанию и качеству образования предполагают наличие у выпускника школы таких качеств, как: мобильность, гибкость, креативность, инициативность. Будущий специалист должен владеть новыми технологиями, понимать возможность их использования, уметь принимать самостоятельные решения и работать в команде. Готово ли современное школьное образование удовлетворить новый социальный за
На базе предметной естественнонаучной лаборатории по работе с одаренными детьми МКОУ «СОШ № 9 г. Аши (с профессиональным обучением)» создано научно - исследовательское общество «ИСКАТЕЛЬ» по предметным направлениям: «Биология», «Экология», «Химия», «Физика», «Метеорология».
Основными направлениями школьной лаборатории является качественный анализ продуктов питания, экологический мониторинг окружающей среды, эко акции, наблюдение за погодой и составление краткосрочного прогноза погоды с помощью ш
В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ освоение образовательных программ по биологии завершается итоговой аттестацией выпускников школы, оценкой их учебных достижений. Отечественной и зарубежной педагогикой определены роль и назначение оценки образовательных достижений школьников в процессе обучения.
Выявлены функции оценки, ее роль на различных этапах учебно-воспитательного процесса. Оценка обладает информационной функцией, свидетельс
Интерактивный урок на тему «Физиология микроорганизмов» разработан с помощью многофункционального программного продукта Online Test Pad.Структура интерактивного урока включает в себя ряд последовательных шагов, которые должны пройти обучающиеся. Содержит видеоконтент, часть информации представлена в виде схем и таблиц.На каждой странице урока встроены интерактивные упражнения, разработанные при помощи сервиса LearningApps.org.
Главная задача учителя при работе с одаренными заключается в том, чтобы создать условия, в которых ученик мог бы проявить себя и дать ребенку возможность развить свой интеллект в самостоятельной творческой деятельности, с учётом индивидуальных возможностей и склонностей.
Аннотация к онлайн-уроку «Круговорот веществ в природе»
(учитель биологии, химии Поташова Марина Александровна,
МБОУ «Пижемская СОШ» с. Замежная Усть-Цилемский район Республика Коми)
№ Метрика Описание
1 Краткое описание содержания урока 1) Организационный этап.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3) Актуализация знаний.
4) Первичное усвоение новых знаний.
5) Первичная проверка понимания
6) Первичное закрепление.
7) Рефлексия (подведение итогов
Еще столетие назад великий российский педагог К.Д.Ушинский писал: « При распределении предметов преподавания в общеобразовательных учебных заведениях должно иметь в виду не науки в их отдельности, а душу учащегося, в ее цельности, и ее органическое постепенное всестороннее развитие. Не науки должны схоластически укладываться в голове ученика, а знания и идеи, сообщаемые какими бы то ни было науками, должны органически строится в один светлый и, по возможности, обширный взгляд на мир и его жизни.
В статье отражены приемы работы на уроках биологии в 5 классе, которые способствуют повышению активности учащихся, интереса к предмету, дают возможность работать творчески.
Образовательный процесс всегда был и будет взаимодействием, т.е. учебным сотрудничеством. Есть множество технологий и приемов организации сотрудничества на уроках, но одной из наиболее удачных считаю технологию SCRUM. В эссе дается "инструкция по применению" данной технологии.
Работа содержит информацию об использовании некоторых мнемонических приёмов запоминания на уроках биологии и географии, а также о применении методического приёма "Снежный ком"
Учебный материал по биологии в 5 классе позволяет познакомить учащихся с основными понятиями науки, они должны освоить много новых терминов. Но как сделать обучение интересным в рамках программы? Практика показывает, что необходимо на каждом занятии включать учеников в активный познавательный процесс. Кроме того, информация, которая получена или проработана учеником самостоятельно будет более значимой, а значит, лучше усвоенной. Применение технологии проектного обучения позволяет активизировать у