Практически каждый учитель столкнулся с дистанционной формой организации обучения. Возникало много вопросов по организации такого занятия. Существуют различные современных цифровых технологии в обучении: Google Forms, Padlet, Miro, LiveWorksheets, LearningApps, Quizizz, Zoom. Зная, что дистанционный урок должен позволить педагогу руководить индивидуальной и групповой деятельностью учащихся по созданию собственного образовательного продукта, считаю, что для этого очень подходит организация группов
Современное общество требует от выпускников умения эффективно работать в команде и на реализацию данного требования направлены современные образовательные стандарты. В стенах школы групповая проектная работа хорошо реализуется.
Однако эпидемиологическая обстановка в стране в апреле-мае 2020 года внесла в образовательный процесс свои коррективы. Но не отказываться же от интерсных совместных проектов. Для этого можно эффективно использовать цифровые сервисы и даже пройдя период дистанционного обу
Значимость развития профессиональных компетенций педагога, использование Интернет – ресурсов для повышения эффективности обучения, повышения качества образования.
Статья о том, как выполнить проект по информатике, базируясь на материале и тематике интересующей детей МБОУ "Прелестненская СОШ". О том, как сделать нашу работу не рутинной, а интересной всем - детям, родителям, учителям
В современном мире интернет окружил почти все сферы нашей жизни (работа, развлечение, торговля и т.д.) Но что такое интернет? Как он работает? Каким образом передают сообщения друг другу люди, находясь в разных уголках мира. Это и выясним на уроке.
Статья посвящена подходам к использованию средств информационных и коммуникационных технологий в учебно-исследовательской деятельности обучающихся 7-9 классов. В статье проанализированы подходы к понятию «учебно-исследовательская деятельность», выделены направления и итого учебно-исследовательской деятельности обучающихся на уровне основного общего образования, представлена система применения средств информационных и коммуникационных технологий в учеб-но-исследовательской деятельности обучающихся
В работе рассматривается сервис по созданию Веб-квеста «Выберись из комнаты». Где необходимо в предметах комнаты найти картинки и разгадать задание, которое является частью ключа (слайд 5). В таких квестах перед игроками ставится задача выбраться из комнаты, используя различные предметы, находя подсказки и решая логические задачи. Для создания образовательного квеста, подсказками могут быть ответы на задачи, которые необходимо решить для продвижения по сюжету квеста, разгадать ключ ввести его и
Описание опыта использования современных образовательных технологий в самостоятельной работе обучающихся на примере дисциплины "Информационные технологии"
Актуальность темы обусловлена в разработки новой модели системы образования, основанной на применении современных информационно-коммуникационных технологий, одной из таких технологий является технология проектной деятельности.
Конечным результатом обучения выпускника должны стать: готовность к самоопределению, способность к рефлексии результатов своего труда, а также умение находить решение, выход из различных ситуаций.
Пример развернутой самооценки учителем урока информатики в 5 классе по теме "Преобразование графических изображений"
В приложении учитель предлагает технологическую карту по этому уроку и
Презентацию
Предлагаю вашему вниманию конспект-сценарий урока (технологическая карта+пояснительная записка+сопроводительная презентация), разработанного в рамках деятельностного подхода, с использованием технологии развития критического мышления учащихся.
Дистанционный урок позволяет преподавателю активно использовать все возможности цифровых образовательных ресурсов. В данной работе представлена технологическая карта урока по теме "Создание и редактирование графических объектов средствами компьютерных презентаций: анимационные эффекты в презентации". Для реализации полноценного урока используются ресурсы: Zoom, аккаунт-Google,сервис LearningApps.
Для большинства учителей эта задача все еще трудна и непонятна. Существует множество цифровых образовательных приложений, платформ и сервисов, но каждый из них имеет свои технические характеристики. И далеко не каждый учитель готов сложить все воедино в единую стройную и, главное, удобную для учителя и эффективную для ученика структуру урока. Наша школа также столкнулся с этой проблемой во время весенней дистанции, но многие преподаватели смогли успешно ее преодолеть.
Тема моего выступления «Повышение качества знаний на уроках информатики через использование нетрадиционных форм урока».
В начале, хотелось бы отметить, что наш современный мир меняется с невероятной скоростью. И время, в котором мы живем можно назвать временем больших перемен. Меняется наш образ жизни, наши ценности, люди, нравы. Современному учителю необходимо идти в ногу со временем, внедряя в свою педагогическую деятельность новые технологии, формы и методы реализации образовательных програ
Внедрение в образовательный процесс инновационных технологий – мобильных технологий является актуальной необходимостью в рамках перехода систему образования на качественно новый уровень.Мобильные технологии позволяют усилить мотивацию ребенка, оптимизируют воспитательный процесс, вовлекают в него обучающихся как субъектов образовательного пространства, развивают самостоятельность, творчество и критическое мышление детей. Одним из источников мотивации является занимательность. Возможности смартфон
