Пример-контрпример: поиск исключений и особенностей при изучении алгоритмов на уроках информатики
Автор: Колесова Галина Ивановна
В статье рассматривается методика использования приме-ров и контрпримеров при изучении алгоритмического мате-риала на уроках информатики. Представлен анализ эффективности данного подхода в формировании алгоритмического мышления учащихся. Алгоритмическое мышление является одним из ключевых компонентов современного образования. При изучении алгоритмов особую роль играет умение анализировать различные ситуации, выявлять исключения и особенности их работы.
Опубликовано: 03.03.2026
Игровые технологии на уроке информатики
Автор: Суляндзига Александра Викторовна
Тема «Теория игр» в информатике для 11 класса включает изучение понятий, методов решения задач и примеров задач. Цель — подготовить учащихся к выполнению заданий 19, 20 и 21 ЕГЭ по информатике, связанных с теорией игр.
Опубликовано: 02.03.2026
Цифровой след: что интернет знает о нас на самом деле и можно ли стать «невидимкой»?
Автор: Брылин Никита Константинович
В данной статье комплексно рассматривается концепция «цифрового следа» пользователя в глобальной сети Интернет. Проанализированы механизмы формирования пассивных и активных массивов данных, включая современные технологии скрытого отслеживания: файлы cookie, цифровые отпечатки устройства (browser fingerprinting) и поведенческую биометрию. Особое внимание уделяется экономической модели «надзорного капитализма» и роли дата-брокеров в монетизации персональной информации с использованием алгоритмов Bi
Опубликовано: 01.03.2026
Как сделать занятия по информатике увлекательными и продуктивными
Автор: Королев Юрий Владимирович
В условиях цифровой трансформации всех сфер жизни возрастает значимость школьного курса информатики как фундамента для формирования цифровой грамотности и алгоритмического мышления. Однако традиционные методы преподавания нередко приводят к снижению мотивации учащихся: абстрактные концепции и избыток теории воспринимаются как оторванные от реальности. Описанные подходы помогут превратить информатику из «скучного предмета» в площадку для творчества и экспериментов.
Опубликовано: 01.03.2026
185 задач на языке python. Задачник-практикум
Автор: Васин Дмитрий Юрьевич
Данный задачник-практикум предназначен для тех, кто готов начать изучать базовые основы программирования на языке Python. Python – один из популярнейших языков программирования, на котором можно писать, как простые приложения и игры, так и сложные программы. Этот язык имеет низкий порог входа, не сложен в изучении для начинающих, поэтому его часто изучают ещё со школы. Задачник-практикум содержит 185 решённых задач с пояснениями и комментариями по таким темам как линейные алгоритмы, условия, ци
Опубликовано: 01.03.2026
Кибер-ринг «Мобильные роботы. Программирование и управление»
Автор: Никитина Виктория Евгеньевна
Внеурочное занятие Кибер-ринг проводится для привлечения учащихся в пространство образовательной робототехники и выявление профессиональных склонностей
Опубликовано: 01.03.2026
Моя педагогическая находка: «Метод погружения в проект»
Автор: Денисова Мария Викторовна
Представлен инновационный образовательный подход — «Метод погружения в проект», разработанный автором для повышения эффективности занятий по информатике в средних профессиональных учебных заведениях. Метод основан на создании студентами практических проектов, решающих актуальные жизненные задачи. Описаны три успешные реализации метода: разработка мобильного приложения для туристов, создание интерактивной карты района и сайта школьной библиотеки. Эти проекты позволили студентам освоить современные
Опубликовано: 01.03.2026
Как сделать занятия по информатике увлекательными и продуктивными
Автор: Королев Юрий Владимирович
Комплекс идей, которые помогают сделать уроки информатики живыми, наглядными и запоминающимися – акцентом на связь теории с реальной жизнью и игровой формат.
Опубликовано: 01.03.2026
От «пользователя» к «исследователю»: Как зажечь искру познания на уроке информатики
Автор: Перькова Елена Владимировна
В статье рассматривается проблема трансформации роли учителя информатики в условиях цифрового общества, где учащиеся зачастую остаются пассивными потребителями контента. Автор анализирует неэффективность традиционных методов обучения, основанных на запоминании правил, и предлагает практические подходы к активизации познавательной деятельности школьников. Особое внимание уделяется методам проблемного обучения, проектной деятельности, интеграции учебного материала с реальными жизненными задачами, а
Опубликовано: 27.02.2026
Разработка классического урока информатики в 6 классе по теме: «Отношения между понятиями»
Автор: Осипов Алексей Олегович
Цели урока: 1.Сформировать у учащихся представления об общих подходах к сравнению понятий; познакомить их с отношениями тождества, пересечения, подчинения и противоположности. 2.Развивать логическое мышление, познавательный интерес, творческую активность учащихся; развивать навыки работы на компьютере. 3.Воспитывать дружеское и деловое общение у учащихся в совместной работе, аккуратность, внимательность.
Опубликовано: 24.02.2026
Сочинение как портфолио: как электронный журнал собирает эволюцию письменной речи ученика
Автор: Лобанов Алексей Александрович, Лобанова Татьяна Юрьевна
В статье раскрывается потенциал электронного журнала как инструмента анализа итогового сочинения в 11 классе по каждому ученику, классу или в целом по школе. Применение, которого позволяет в разы ускорить получение объективной картины результатов итогового сочинения
Опубликовано: 17.02.2026
Разбор задания № 7 ЕГЭ
Автор: Хасаншина Фарзания Минрашшитовна
Работа помогает ученикам 10-11 класса разобрать задание № 7 при подготовке к ЕГЭ.
Опубликовано: 11.02.2026
Урок информатики «Искусственный интеллект и нейронные сети»
Автор: Степина Светлана Александровна
Современный урок информатики в 9 классе «Искусственный интеллект и нейронные сети» с использованием новых методик и приемов.
Опубликовано: 27.01.2026
Елочные игрушки
Автор: Авдюкова Евгения Юрьевна
На этот новый год с помощью 3D ручки изготовила игрушки для елки по мотивам Союзмультфильм
Опубликовано: 27.01.2026
Опыт использования цифровых решений в образовательном процессе
Автор: Ефимушкина Татьяна Дмитриевна
В статье представлен практический опыт внедрения цифровых решений в образовательный процесс на уроках информатики в рамках основного общего образования. В работе обозначены цель (представление опыта использования цифровых решений) и ключевые задачи: изучение возможностей цифровых инструментов, анализ влияния цифровизации на обучение и формирование практических рекомендаций по применению технологий. Автор подробно описывает применение конкретных цифровых инструментов: образовательных плат
Опубликовано: 15.01.2026
Дистанционное обучение: история развития, современные проблемы и перспективы
Автор: Ишманова Татьяна Геннадьевна
Дистанционное обучение – инновационная форма организации образовательного процесса, которая имеет большой потенциал для дальнейшего развития. Это связано с различными социально-культурными факторами, начиная от внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов и Федеральных образовательных программ, которые нацеливают педагогов на формирование и развитие универсальных учебных действий школьников, создающих мотивацию к самостоятельному получению знаний, заканчивая организацией учебн
Опубликовано: 12.01.2026
Отношение: входит в состав
Автор: Курко Ирина Васильевна
Отношение «входит в состав» (отношение состава) — это отношение, при котором одни объекты являются частью другого, более сложного объекта.
Опубликовано: 12.01.2026
Информационные технологии в сфере образования
Автор: Максимова Ольга Николаевна
Современные методики и инновации в преподавании дисциплин общеобразовательного и профессионального циклов
Опубликовано: 12.01.2026
Работа с матрицами в Microsoft Excel
Автор: Максимова Ольга Николаевна
Методическая разработка открытого урока по дисциплине «Информационные технологии» на тему: «Работа с матрицами в Microsoft Excel»
Опубликовано: 11.01.2026
Нейросети в работе учителя математики и информатики: реальные кейсы внедрения, вызовы и пути интеграции в школе
Автор: Нарута Яна Сергеевна
Статья исследует возможности применения нейросетевых моделей как помощников учителя математики и информатики в средней школе. Рассматриваются типы нейросетей, задачи по персонализации обучения, автоматизации диагностики знаний и поддержки планирования занятий. Анализируются этические аспекты, требования к прозрачности моделей и влияние взаимодействия человека и искусственного интеллекта на педагогическую практику. В качестве примеров приводятся конкретные кейсы внедрения: адаптивные задачи по алг
Опубликовано: 11.01.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера