Урок практикум закрепления и развития знаний, умений, навыков по написанию математических формул и построения графика функций в табличном редакторе. Правильный ввод математической формулы регулируется видом построенных графиков параметрических функций астроиды, гипоциклоиды, сердце.
Предлагаю вашему вниманию методическую разработку Сборник задач по программированию на языке Паскаль. Использование данного Сборника позволит расширить возможности современного школьного учебника по информатике. Уровень знаний, умений и мотивации к изучению алгоритмизации у каждого ученика разный. Данный материал позволит организовать личностно-ориентированный подход к изучению языка программирования. Задачник поможет учителю организовать в классе индивидуальное обучение на основе дифференц
Урок направлен на закрепление знаний учащихся по основам HTML и введение в CSS через практическую работу по созданию веб-сайта. Ученики получат опыт командной работы, планирования и реализации проекта, а также усовершенствуют навыки верстки и дизайна. В ходе урока школьники создадут сайт о кабинете информатики, включающий текстовый контент, изображения и интерактивные элементы. Особое внимание уделено развитию креативного мышления и способности к самостоятельной работе.
Данный вид деятельности представляет собой учебную игру - викторину – занятие, которое имеет определенные правила и служит для познания, отдыха и удовольствия; характеризуется моделированием жизненных процессов в условиях развивающейся ситуации
Рассмотрен метод автоматизации построения диаграммы Ганта и средствами электронной таблицы Excel, а также возможность решение задачи с помощью надстройки Поиск решения.
В данной статье я хочу предложить читателям порешать олимпиадные задачи по информатике от образовательного центра "Сириус". Эти задачи достаточно интересны и новы как для учителей, так и для учеников. Если у вас не получится решить, то ответ будет ниже в статье. Желаю удачи!
В настоящее время в методике преподавания информатики основное внимание уделяется вопросам, относящимся в большей степени к учебному процессу, чем к воспитательному. Это преимущественно определение нового содержания, поиски новых форм и методов организации учебного процесса в информационной образовательной среде. Вопросы воспитания учащихся при обучении информатике остаются мало разработанными, при этом новые формы и методы, связанные с широким использованием информационных и коммуникационных тех
Задание ЕГЭ по информатике №17 предлагается решать программированием. Представляю способ решения с помощью электронных таблиц. Этот способ решения более наглядный. Второе преимущество этого способа решения - сокращение времени решения задачи вдвое.
Технологическая карта урока «Всемирная паутина. Поиск информации в сети Интернет» по курсу информатики 7 класса составлена в соответствии с новыми требованиями Федеральной образовательной программы, учётом требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике.
Основные виды деятельности обучающихся на уроке: фронтальная, индивидуальная, парная работа, целеполагание, планирование, выполнение практикума, рефлексия.
Задания для практическо
Игра «Где логика?»
Цель: развитие сообразительности, любознательности, логического мышления.
Задачи:
· содействие развитию интереса к информатике как к науке;
· воспитание ответственного отношения к коллективной деятельности;
· содействие воспитанию умения общаться.
Методическая разработка (конструкт) урока информатики в 7 классе по теме «Создание графических изображений» инновационна по структуре, организации образовательного процесса, технологиям. На уроке применяется программно - аппаратный комплекс, включающий электронные модули информационного, практического, контрольного типа. Это создает условия для каждого ребенка через персональный компьютер работать в индивидуальном режиме по изучению нового материала, отработке практического умения,
Презентация "ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ: СОЗДАЁМ АНИМАЦИЮ В ПРОГРАММЕ POWERPOINT". Аудитория - это пятые классы, а также более старшие классы, обучающиеся в коррекционных классах: для детей с ЗПР и СДВГ, для умственно отсталых. В презентации обозначены цель, задачи урока, представлена карта - инструкция к выполнению заданий и наглядные слайды, выступающие как иллюстративный материал для ученика. В конце презентации вы найдете интересный приём РЕФЛЕКСИИ и важные и понятные для ученика и учителя КР
Тип урока: комбинированный
Решаемые учебные задачи:
1) Обобщить первоначальные представления о вводе, выводе данных и использовании математического модуля в языке программирования Python
2) Актуализировать знания по темам «Линейные алгоритмы», «Запись линейных алгоритмов с помощью блок-схем»
3) Актуализировать математические знания по теме «Нахождение площади фигур»
4) Научиться использовать полученные знания для программирования линейных алгоритмов при решении математических задач
5) Н
