В статье автор делится опытом использования онлайн ресурсов при подготовке и проведении учебных занятий, направленных на развитие финансовой грамотности обучающихся 8-10-х классов.
На уроке-практикуме обучающиеся приобретают опыт применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области предпринимательства, осознают необходимость знаний по финансовой грамотности в современных условиях.
Форма проведения урока: открытие новых знаний.
Цель: используя исторический материал сформировать у учащихся представление об одном из этапов исторического развития Древнего Китая – создание единого государства.
Задачи:
1. Изучить особенности политического и экономического устройства Китайского государства. Подвести учащихся к пониманию значения образования единого Китая и изобретений китайцев.
2. Развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, синтез, обобщение.
3. Исследовать и сопост
Сегодня невозможно достичь цели, решить задачи обучения школьников без создания условий для самостоятельного присвоения, приобретения и осмысления ими знаний. Работа по составлению учащимися заданий по краеведению соответствует тенденциям развития образования, так как является примером реализации системно-деятельностного подхода, то есть метода, при котором каждый ученик – активный субъект педагогического процесса. Творческая работа с материалами региональной и локальной истории в аспектах эконо
Большинство учащихся при изучении истории рассматривают исторические события, процессы и деятельность личностей с односторонней позиции «хорошо» или «плохо». Однако сегодня это не может считаться правильным, поэтому педагогу следует знакомить учеников с разными точками зрения по изучаемому вопросу, что поспособствует повышению уровню их познавательного интереса, навыков формирования своего отношения к обсуждаемой проблеме, а также выражению своей гражданской позиции. В данной статье рассматривает
Импульсом для данной разработки стал отрицательный результат знаний пятиклассников по 7 вопросу на ВПР в 2023 г. Вопросы о Великой Отечественной войне не входят в программу 5 класса. Но, учитывая обширную воспитательную работу, на основе исторических событий того периода, мы – учителя уверены, что уж минимальные знания о войне у всех пятиклассников есть. Разочарование для меня было шокирующим. Для решения проблемы я разработала методику «Проект «Истории о войне».
Разработка представляет собой внеклассное мероприятие, которое проводится среди обучающихся старших классов лицея. Для участия в ситуационной игре требуются углубленные знания по истории России, умение работать с художественной и научной литературой, осмысление общих исторических процессов, широкий кругозор, общая эрудиция.
Материал содержит информацию из опыта работы о применении исторической карты на уроках истории в 5-м классе. Представлены общие выводы о целесообразности данных действий.
"Филворд как средство повышения мотивации на этапе актуализации" рассматривает использование игры в филворд на этапе актуализации знаний в образовательном процессе. В статье представлено описание авторской интерпретации всем знакомой игры в филворд, преимущества этого метода и описываются возможные недостатки. Статья может быть полезна учителям, которые ищут новые методы актуализации знаний на уроке и хотят использовать игровые технологии в образовательном процессе.
Право избирать и быть избранным одно из фундаментальных прав гражданина. От осознания этой, казалось бы, очевидной истины зависит настоящее и будущее каждого человека, страны в целом. Ведь участие в выборах любого уровня это реальная возможность принять участие в судьбе своей страны, привести к власти тех людей, от которых во многом будет зависеть судьба России и её граждан, их благополучие, счастье и процветание.
В мероприятии участвуют 2-3 команды учащихся 9-11 классов, которые предваритель
Мероприятие направлено на обобщение и расширение знаний учащихся об исторических событиях, связанных с организацией и деятельностью молодежной подпольной организации «Молодая гвардия»; об участии детей и подростков в Великой Отечественной войне, их мужестве, стойкости, героизме. Основная цель - формирование у обучающихся чувства гордости за свою Родину, сохранение памяти о подвиге Молодогвардейцев.
В статье описан опыт работы учителя по формированию читательской грамотности на уроках истории в 5 классе. В приложениях приведены примеры, позволяющие эффективно организовывать работу с текстом на уроках истории и обеспечить высокое усвоение нового материала.
