Проблема алкоголизма и его влияния на организм человека является одной из наиболее актуальных и обсуждаемых тем в современном обществе. В последние десятилетия наблюдается тревожная тенденция к росту потребления алкогольных напитков, особенно среди молодежи и женщин. Это явление вызывает серьезные опасения как у медицинских работников, так и у социологов, поскольку оно связано с множеством негативных последствий для здоровья и социальной адаптации. В презентации работы будут рассмотрены следующие
Цель занятия: формирование знаний учащихся о Великой Отечественной войне, активизация познавательного интереса к истории нашей Родины, развитие чувства патриотизма, единства и гордости за свою страну.
B системе школьного исторического образования национально-региональная история позволяет проследить сочетание общего и особенного, специфичного в развитии народов; определить устойчивые, типичные для всего общества тенденции развития, а также явления, характерные для истории его отдельных групп. Ее изучение помогает сформировать и сохранить познавательный интерес к истории как к школьному предмету, содействует формированию нравственных позиций личности, проявлению чувств сопричастности к этносам,
Историческая память – важная составляющая культуры, транслятор ее ценностно-смысловых характеристик через поколение. В стремительном потоке информации и сложном контексте современного бытия память выступает системой ориентиров для поиска новых смыслов, значений, идеалов.
Сегодня мы наблюдаем, как в социально-политическом пространстве появляются все новые и новые субъекты взаимодействий (национальные, наднациональные и политические образования), как глобальные мировые процессы приобретают все бол
Мастер-класс предназначен для педагогов, стремящихся развивать творческие способности и креативное мышление своих учеников. Программа мероприятия включает теоретический и практический блоки, направленные на освоение современных методик и инструментов стимулирования творческой активности школьников.
Урок знакомит шестиклассников с жизнью средневековых рыцарей и бытом жителей замка эпохи Средневековья. Учащиеся погружаются в атмосферу рыцарского быта, узнают об устройстве замка, вооружении и доспехах воинов, а также о повседневных занятиях обитателей феодального поместья. Урок построен таким образом, чтобы вызвать интерес к изучению культуры прошлого, развить воображение и сформировать представление о жизни людей далеких эпох.
Цель урока заключается в формировании представления о повседнев
Согласно Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года приоритетная задача Российской Федерации – формирование новых поколений, обладающих знаниями и умениями, которые отвечают требованиям XXI века, разделяющих традиционные нравственные ценности. Встает вопрос о выборе эффективных практик в воспитательной работе, которые позволят рассмотреть вопросы, связанные с традиционными семейными ценностями в привлекательном формате. Региональный компонент, на материале которог
Автор: Кучерявый Виктор Борисович, Кучерявая Елена Ивановна
Мероприятие посвящено рассказу об установленных именах неизвестных погибших лётчиках на территории села Чкалово (проект для обучающихся 10-11 класса в рамках урока по истории родного края).
История касается событий Великой войны на таврической земле. Таврия принимает удар противника. Херсонщина не стала исключением для фашистско-германских захватчиков. Уже в сентябре 1941 они ступили на земли Новотроицкого района, а 12 сентября вошли на территорию села Чкалово.
В августе 1941 г. на территории
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цели урока:
1.Расширить знания учащихся об эпохе Николая I.
2.Изучить причины, ход и значение Крымской войны.
2. Показать истинный героизм русских людей в обороне Севастополя.
Данный конспект можно использовать при изучении темы "Религия древних египтян" на уроках истории в 5 классе, по учебнику В.Р. Мединского, А.О. Чубарьян.
Цель урока: формирование знаний о жизни и быте древних славян, местах их расселения и о народах, живущих по соседству.
Задачи образовательные: формировать представления о занятиях, быте, управлении, религии древних славян; учить детей давать определения историческим терминам.
Задачи развивающие: продолжить формирование навыков работы с текстом, умение извлекать необходимую информацию, используя текст параграфа и иллюстративный материал, развивать у учащихся познавательный интерес к истор
Преобразование начального этапа изучения истории через создание «визуального моста», где иллюстрация становится не дополнением, а главным инструментом деконструкции стереотипа и формирования целостного антропологического восприятия у пятиклассников.
Преобразование начального этапа изучения истории через создание «визуального моста», где иллюстрация становится не дополнением, а главным инструментом деконструкции стереотипа и формирования целостного антропологического восприятия у пятиклассников
Эта модель урока демонстрирует, как цифровые решения превращают историю из монолога учебника в живое, многоголосое исследование, где каждый ученик становится со- автором знания.
Возрастающий поток получаемой информации из социальных сетей учащимися стал восприниматься пассивно. В связи с этим у детей развивается стереотипное мышление, личность перестает развиваться, снижается мотивация к учебе. Учащиеся не пытаются добывать знания с помощью других ресурсов, а занимаются поиском готового ответа в интернете. В итоге, они теряют интерес к изучаемому предмету. Мотивирование учащихся на учебную деятельность является важным элементом в образовательном процессе. Данный сценари
Текущие, молниеносно меняющиеся экономические условия диктуют качественно новые требования к уровню образования и подготовки выпускников общеобразовательных организаций. При этом на первый план выходит не только необходимость получения обучающимися 10–11 классов фундаментальных знаний и практических навыков, востребованных в будущем у работодателей, но и формирование компетенций, которые в долгосрочной перспективе смогут стать прочной основой для профессионального развития, а также последующего и
Статья посвящена проблеме преподавания истории в инженерных классах, в статье приводятся некоторые эффективные методики, которые позволяют связать историю с инженерными дисциплинами.
