В современном образовании особое внимание уделяется принципу гуманизации - обращение к личности обучающегося, его интересам и внутреннему миру. А так же необходимости создании комфортной среды для раскрытия потенциала ученика. Особенно один из инструментов психологии и коуча "Пять принципов Эриксона Милтона" может стать незаменимым помощникам при подготовке к выпускным экзаменам.
Данная работа, апробирована на студентах 3 курса исторического факультета. Технологическая карта урока составлена согласно Федеральной рабочей программе по обществознанию, является интересной для проведения урока по форме систематизации знаний.
Занятия проектной и исследовательской деятельностью на уроках истории и повышает качество образования. Учащиеся начинают сами искать ответы на интересующие их вопросы, т.е. начинают заниматься самообразованием. Таким образом, применение проектной деятельности на уроках развивает и самостоятельность, и творчество школьников.
Данная разработка ориентирована на обучающихся, воспитанников с нарушениями слуха. Может быть использована при проведении классных часов, общешкольных мероприятий.
Участие декабристов в развитии военного кавказоведения в настоящее время плохо изучено в связи с уменьшением внимания в научных кругах к движению декабристов, и в связи с этим стоит обратить внимание на их вклад в историческую науку России. В разное время Кавказ посетили такие представители движения декабристов как А. А. Бестужев-Марлинский, В.Д. Вольховский, Д.А. Искрицкий, оставив след в развитии знаний о данной территории. Вклад декабристов в развитие военного кавказоведения не велик, однако с
Педагогическая находка «Исторический квест: от артефактов — к гипотезам» — это интерактивный метод преподавания истории для учеников, не ориентированных на сдачу ЕГЭ по предмету. Через анализ артефактов (документы, фото, аудиозаписи) и создание гипотез учащиеся погружаются в эпохи, учатся критически мыслить и видеть связь прошлого с настоящим.
Ключевые элементы:
- Работа с историческими объектами как «уликами» для расследования.
- Творческие форматы: «Исторический Instagram», TED-дебаты,
Данная методическая разработка представляет собой сценарий внеклассной игры в рамках внеурочной деятельности для учащихся 5-6-х классов. Формы и методы проведения внеклассного мероприятия разнообразны, много творческих и нестандартных заданий, развивающих самостоятельность и креативность мышления. Дети работают и в группах, и индивидуально. Прослеживается связь времен через задания, связанные с Oлимпийскими играми. Время проведения, как показала практика, занимает в среднем от 1часа
Создание музея, посвященного специальной военной операции (СВО), представляет собой важный шаг в сохранении исторической памяти и формировании общественного мнения о событиях, происходящих в стране и за рубежом.
Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) образования по обществознанию, авторской программы по обществознанию в 10-11-х классах (авторы Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев). Программа курса опирается на документы определяющего структуру и содержание КИМ «Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена по о
Урок по обществознанию разработан для 8 класса по технологии «Смешанного обучения» - перевёрнутый класс. К концу урока каждый ученик будет знать не только понятие «наука»; особенности, функции, виды наук, но и оценивать результаты своей работы.
Финансовая грамотность — сочетание осведомленности, знаний, навыков, установок и поведения, связанных с финансами и необходимых для принятия разумных финансовых решений, а также достижения личного финансового благополучия.
Как сделать этап проверки устного домашнего задания не просто эффективным, но и интересным? Как развить у учеников критическое мышление, читательскую грамотность, устную речь и умение грамотно формулировать и задавать вопросы? В данной статье повествуется о некоторых эффективных приемах проверки устного домашнего задания на уроках истории.
