В данной статье рассмотрены возможности использования различных сервисов для разработки и проведения дистанционных уроков на примере уроков истории. В статье рассматривается использование цифрового ресурса «Wordwall» для создания дидактических интерактивных игр и возможность включения в дистанционные уроки видео контента с помощью сервиса «LearningApps».
Данный урок создан в системе автоматизированного дистанционного обучения, позволяющая учителю минимизировать усилия в работе по выполнению рутинных действий. Разработка данной технологии дает возможность одновременного сопровождения нескольких классов оптимизируя временные и трудовые затраты учителя, высвобождая ему драгоценное время на творческую и инновационную деятельность.
Урок создан по модульной мульти платформенной схеме с много вариантностью развития событий и напоминает в этом смысле кв
В статье описывается возможности сайта Time.graphics и использование его функций при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по истории в условиях дистанционного обучения. Приведен пример использования данного сайта учителем и учениками.
В статье произведен обзор опыта и возможностей проведения внеурочной деятельности в общеобразовательном учреждении в дистанционном формате. Актуальность материала связана с внедрением Цифровой образовательной среды (ЦОС) в школах и реализацейи индивидуальных образовательных планов обучающихся.
В данной работе предлагаются элементы современных педагогических технологий для формирования фунциональной грамотности на дистанционных уроках истории и обществознания: 5 класс, история, 9 класс, обществознание и история.
Работа содержит в себе тест для проверки знаний учеников 6 класса, по предмету обществознание. Проверочная работа состоит из 7 заданий: 5 заданий тестового формата, 2 задания открытого типа.
Игровое занятие позволяет соединить познавательный и эмоциональный компонент урока, коллективную и индивидуальную активности учащихся, создать условия для дальнейшего развития социальной, коммуникативной, информационной, учебно-познавательной компетенций.
Нами в рамках изучения темы «Правление князя Владимира. Крещение Руси» было разработано и проведено занятие в форме игры «Кто хочет стать миллионером», методическая разработка которого представлена ниже
Данная методическая разработка представляет собой занятие в форме 5 упражнений на платформе LearningApps.org. В рамках изучения темы «Афинские школы и гимнасии. В афинском театре» было разработано интегрированное занятие на сервисе, который является своего рода конструктором для создания интерактивных учебных модулей по разным предметным дисциплинам для применения на уроках и во внеклассной работе.
Своя игра – это своего рода увлекательная викторина, которая позволит в игровой форме закрепить полученные знания ранее. Отвечать на вопросы викторины всегда интересно! Видишь клеточки с названиями категорий и стоимостью вопросов — и неизбежно испытываешь ностальгию. Выполняя предложенные задания, учащиеся имеют возможность мгновенно проверить свои теоретические знания по учебной теме, оценить свои возможности, предпринять меры для устранения пробелов в знаниях, добиться корректного прохождения з
Актуальность выполненной работы обусловлено выдвижением современного российского общества новых требований к личности выпускника школы для дальнейшей успешной социализации. Согласно ФГОС СОО (2012) учитель должен развивать коммуникативные компетенции у обучающихся (старшеклассников) с использованием современных информационных коммуникативных технологий (ИКТ).
Правильное формирование коммуникативной компетентности учащихся зависит от использования конструктивных приемов общения между учащимися и
Автор: Мищенко Екатерина Алексеевна, Филиппова Татьяна Владимировна
В статье описан опыт работы с интернет-платформой Padlet для создания онлайн уроков. На базе платформы мы разработали урок на тему «Мужество и единство» для 7 класса.
Изучение темы "Петр I и его окружение" в форме игры " Кто хочет стать миллионером" способствует выявлению индивидуальных особенностей учащихся, дальнейшей их социализации и включении в активных игровой процесс, позволяющий вспомнить не только общеизвестные факты, но и изучить много других интересных событий, касающихся приближенных первого императора России Петра Алексеевича Романова.
В данной работе представлен один из способов проведения в школе дистанционного урока по истории путём создания авторских видео-лекций. В работе рассмотрены основные аспекты данного способа подачи материала, рассмотрены плюсы и минусы, а также представлены рабочие платформы и программы, которые позволят создать полноценный дистанционный урок по циклу гуманитарных предметов.
Данный урок предназначен для учащихся 8 класса. Данная тема является актуальной, поскольку в этом году празднуется юбилей Петра I. Урок составлен в интересной форме, а именно интеллектуально-развлекательной игре "Дом с привидениями". Таким образом материал составлен так, чтобы ученикам было интересно изучать данную тему.
С целью повышения интереса к изучению истории, творческого развития личности и коммуникативных навыков, а также для развития познавательной активности, памяти, логического мышления и быстроты реакции школьников, выбран игровой метод обучения. За основу была взята игра, которая является аналогом телевизионной викторины «Сто к одному». Данная игра была апробирована в 8 классе.
