Цель урока:
Формирование представления учащихся о цивилизации Древнего Двуречья
Планируемые результаты
1. ЛИЧНОСТНЫЕ
Уважать культуру других народов, выстраивать конструктивные взаимоотношения в группе, учиться рефлексии.
2. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Пользоваться приемами критического мышлении: сравнивать, обобщать, выдвигать гипотезы, приводить аргументы, делать выводы, составлять таблицы, учиться планировать свою деятельность.
3. ПРЕДМЕТНЫЕ
• уметь описывать климатические условия Двуречь
Данный урок дает возможность составить полное представление о городе Афины как центре греческой культуры и показать роль античного наследия для современного человека.
Умение работать с информацией – это важный и нужный навык для любого человека, только информацию необходимо визуализировать. Как тут быть с учениками, которые изучают историю? История – это сложный, но логичный предмет в школьной программе. Тем не менее, ученикам сложно воспринимать предмет. Возможно, что это влияние привычек подростков больше смотреть видео, чем читать, запоминать даты, ориентироваться на карте и знать различные культурные ценности. Главная задача учителя, научить ориентироватьс
Музей способен служить инструментом поддержки образовательного процесса, включенного в учебные контексты. Музей служит главным образом площадкой для внеурочных обучающих мероприятий, связанных с образовательной программой школ. Ученики посещают музей для расширения понимания предмета. Музеи, как наглядное средство исторического обучения разнообразных аспектов, процессов и эпох, предоставляет значительный методический ресурс для преподавания исторических дисциплин в средней школе. С такой перспект
Урок по истории России 8 класс по теме «Обострение социальных противоречий в 18 веке»
Тема раздела «Российская империя при Екатерине II».
Тип урока: урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков
Данная работа посвящена теме: "Состояние аффекта, как обстоятельство, смягчающее уголовную ответственность". Целью дополнительного занятия является – формирование знаний и представлений о состоянии аффекта, как обстоятельстве, смягчающем уголовную ответственность. При этом могут ставиться следующие задачи:
1. ознакомление учащихся с понятием «аффект» как юридически значимым эмоциональным состоянием;
2. изучение основных видов аффекта, его признаков и обстоятельств, вызывающих состояние аффекта
Методическая разработка воспитательного мероприятия
1. Тематическое направление: Гражданское и патриотическое воспитание
2. Тема (название) воспитательного мероприятия: « Герой моей семьи-Герой моей страны».
3. Целевая аудитория: 8 класс
4. Цель воспитательного мероприятия: Воспитание гражданственности, патриотизма, формирование у обучающихся семейных ценностей, представление о значимости семьи в истории страны.
Данный проект посвящён анализу влияния миграции на культурную и социальную жизнь современных государств. В работе рассматриваются причины миграции, её виды, а также положительные и отрицательные последствия для принимающих стран. Особое внимание уделено примерам России, Германии, Казахстана, Беларуси и других государств с разным миграционным опытом.
В проекте представлены диаграммы, таблицы и схемы, наглядно демонстрирующие культурные изменения, влияние на рынок труда, образование, медицину и
Данная технологическая карта урока может быть использована для проведения урока по теме "Опричнина". К технологической карте прилагаются рабочий лист и тест по данной теме. Исторические документы в рабочем листе можно использовать для подготовки к ВПР по истории в 7 классе. К технологической карте прилагается презентация.
В статье рассматривается использование интерактивных игр как эффективного средства проверки знаний обучающихся по истории. Проводится анализ преимущества игровых форматов перед традиционными методами контроля, такие как повышение мотивации, развитие критического мышления и лучшее усвоение материала. Особое внимание уделяется видам интерактивных игр (квизы, ролевые игры) и их применению в учебном процессе. Приводятся примеры успешного внедрения игровых технологий в образовательную практику.
Ключе
Как молодой учитель истории, я стремлюсь создать атмосферу поддержки и понимания в своем классе, особенно когда дело касается работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Каждый урок — это возможность не только передать знания, но и адаптировать материал так, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно и вовлеченно.
Экзамен – это не только проверка знаний, но и стрессовое событие, важно создать условия, в которых учащиеся смогут уверенно выступить на экзамене и продемонстрировать свои знания.
Цель: знакомство учащихся среднего звена школы с историей Донецкого края в период Великой Отечественной войны.
Задачи:
1. Расширить знания детей о Великой Отечественной войне, с помощью приобщения к чтению книг на военную тематику.
2. Продолжать развивать интерес к истории своей страны.
3. Воспитывать чувство патриотизма и чувство гордости за своих предков.
Для достижения поставленной цели используется такая форма взаимодействия как проектная деятельность, так как это позволит включить
