На данном уроке мы приступаем к изучению основных событий Великой французской буржуазной революции. Данный урок посвящен началу революции во Франции. На уроке используются следующие методы: проблемный и частично-поисковый. В ходе урока ребята работают в группах. Они учатся ставить и решать задачи и проблемы по теме, совершенствуют навыки работы с историческими источниками и терминами, учатся работать в команде, при котором формируются коммуникативные способности учеников.
Они учатся разв
Информационный материал по профориентации для участников учебно-воспитательного процесса: понятие "профориентации", виды профориентации, девять профессиональных сред, исчезающие профессии, профессии будущего
Данное мероприятие рекомендуется для проведения в 9 классах и призвано способствовать формированию ответственного отношения к семейной жизни и семейным традициям, закреплению правовых знаний в области семейного законодательства
Конспект составлен и разработан в рамках уроков преемственности в 4-х классах.Соответствует обновленным ФГОС.Включает в себя приемы критического мышления,приемы для развития функциональной грамотности.
Изучение темы "Движение декабристов" занимает важное место в ряду уроков истории по началу XIX века. Либеральное движение в России возникло еще в XVIII веке. В начале XIX века после Отечественной войны 1812 года вновь активизируются движения за гражданские свободы и конституционное устройство государства. Взгляды декабристов и их действия очень важны при раскрытии особенностей последнего периода царствования Александра I и прихода к власти его брата Николая I. Предпринятая декабристами поп
Автор: Зоя Ивановна Левенец, Татьяна Петровна Сандрос
Внеклассное мероприятие «Великой Победе посвящается..», представлено в форме литературно-музыкальной композиции, в которой использованы стихи и песни поэтов военных и послевоенного лет. Это ещё одна возможность показать героизм и мужество советского народа в борьбе с врагом через художественную литературу. Данная разработка может быть использована для проведения классного часа или внешкольного мероприятия в рамках празднования Дня Победы. Цель мероприятия - формирование полноценной личности с в
Краткая аннотация работы: Работа включает в себя материал ориентированный на формирование финансовой грамотности учащихся, для использования в работе учителей, работающих в 5-11 классах общеобразовательных школ.
Урок соответствует ФГС ООО, для учащихся 6 классов. Интеграция с предметами: английский язык, страноведение, МХК, литература. Для погружения в историческую реальность использован метод театральной игры. Для лучшего усвоения нового материала учитель выступает в роли гида на экскурсии по современной Англии, но по исторически значимым памятникам архитектуры дошедшим до нашего времени. Для закрепления изученного материала предлагается самостоятельная работа с таблицами и творческое задание на дом.
Интерактивная игра "Самое интересное"
Цель: способствовать интеллектуальному развитию личности.
Задачи:
Материал может быть использован на занятиях краеведческой направленности при изучении темы Пермский край, на классных часах и других мероприятиях, посвящённых изучению родного края.
Цель: -систематизировать знания детей по данной теме;
Задачи:
- развивать у обучающихся умение работать в команде, коммуникативным навыкам;
- систематизировать знания детей о географии, достопримечатель
В процессе преподавания истории учителю приходится сталкиваться со значитель-но большим количеством проблем. Нередко наибольшую сложность для учащихся пред-ставляет заучивание дат, особенно в отрыве от событий, в виде различного рода хроноло-гических таблиц и диктантов.
Между тем хоть знание дат при изучении истории не должно ставиться самоцелью – гораздо важнее, чтобы учащиеся осознали историю как процесс. И все же, как матема-тика не может быть без чисел, так и история без дат. Поэтому учител
Игра – та форма обучения, в ходе которой, как правило, ученики, отличающиеся «леностью ума», желающие все получить в готовом виде, и те незаметно для себя активи-зируются, увлекаются поисками ответов в книгах, начинают размышлять, так как положе-ние «последнего» в игре мало кого устраивает. Победителем чаще всего бывает не тот, кто просто больше знает, а тот, у кого к тому же больше развито воображение, кто умеет видеть, наблюдать, подмечать, быстрее и точнее реагировать в игровой ситуации, кто н
Этот урок поможет ученикам подготовиться к ЕГЭ по обществознанию и познакомиться с направлениями исследований в современной социальной науке. Формы работы на уроке разнообразны: ученики обсудят миф и воспоминания крестьянина.
