Музей способен служить инструментом поддержки образовательного процесса, включенного в учебные контексты. Музей служит главным образом площадкой для внеурочных обучающих мероприятий, связанных с образовательной программой школ. Ученики посещают музей для расширения понимания предмета. Музеи, как наглядное средство исторического обучения разнообразных аспектов, процессов и эпох, предоставляет значительный методический ресурс для преподавания исторических дисциплин в средней школе. С такой перспект
Урок по истории России 8 класс по теме «Обострение социальных противоречий в 18 веке»
Тема раздела «Российская империя при Екатерине II».
Тип урока: урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков
Данная работа посвящена теме: "Состояние аффекта, как обстоятельство, смягчающее уголовную ответственность". Целью дополнительного занятия является – формирование знаний и представлений о состоянии аффекта, как обстоятельстве, смягчающем уголовную ответственность. При этом могут ставиться следующие задачи:
1. ознакомление учащихся с понятием «аффект» как юридически значимым эмоциональным состоянием;
2. изучение основных видов аффекта, его признаков и обстоятельств, вызывающих состояние аффекта
Методическая разработка воспитательного мероприятия
1. Тематическое направление: Гражданское и патриотическое воспитание
2. Тема (название) воспитательного мероприятия: « Герой моей семьи-Герой моей страны».
3. Целевая аудитория: 8 класс
4. Цель воспитательного мероприятия: Воспитание гражданственности, патриотизма, формирование у обучающихся семейных ценностей, представление о значимости семьи в истории страны.
Данный проект посвящён анализу влияния миграции на культурную и социальную жизнь современных государств. В работе рассматриваются причины миграции, её виды, а также положительные и отрицательные последствия для принимающих стран. Особое внимание уделено примерам России, Германии, Казахстана, Беларуси и других государств с разным миграционным опытом.
В проекте представлены диаграммы, таблицы и схемы, наглядно демонстрирующие культурные изменения, влияние на рынок труда, образование, медицину и
Данная технологическая карта урока может быть использована для проведения урока по теме "Опричнина". К технологической карте прилагаются рабочий лист и тест по данной теме. Исторические документы в рабочем листе можно использовать для подготовки к ВПР по истории в 7 классе. К технологической карте прилагается презентация.
В статье рассматривается использование интерактивных игр как эффективного средства проверки знаний обучающихся по истории. Проводится анализ преимущества игровых форматов перед традиционными методами контроля, такие как повышение мотивации, развитие критического мышления и лучшее усвоение материала. Особое внимание уделяется видам интерактивных игр (квизы, ролевые игры) и их применению в учебном процессе. Приводятся примеры успешного внедрения игровых технологий в образовательную практику.
Ключе
Как молодой учитель истории, я стремлюсь создать атмосферу поддержки и понимания в своем классе, особенно когда дело касается работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Каждый урок — это возможность не только передать знания, но и адаптировать материал так, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно и вовлеченно.
Экзамен – это не только проверка знаний, но и стрессовое событие, важно создать условия, в которых учащиеся смогут уверенно выступить на экзамене и продемонстрировать свои знания.
Цель: знакомство учащихся среднего звена школы с историей Донецкого края в период Великой Отечественной войны.
Задачи:
1. Расширить знания детей о Великой Отечественной войне, с помощью приобщения к чтению книг на военную тематику.
2. Продолжать развивать интерес к истории своей страны.
3. Воспитывать чувство патриотизма и чувство гордости за своих предков.
Для достижения поставленной цели используется такая форма взаимодействия как проектная деятельность, так как это позволит включить
В своей педагогической практике я отметила, что детям часто трудно даются тесты по истории, а также отсутствие понимания исторических личностей. Поэтому, проведя анализ существующих наработок коллег в данной области, опробовала различные виды диагностических работ, провела “исторические игры”, объединяя школьников в разные группы. В поисках подходящих методик мне самой пришла в голову идея проведения “опроса-летучки” с использованием презентации и изображениями правителей. Попробовав её с ученика
"Создание социальной страницы исторической личности как метод развития креативного мышления на уроках истории."
Давайте представим, что интернет существовал во все исторические эпохи и любой исторический деятель вёл свою социальную страницу и делился новостями в сети со своими подписчиками.
Ученикам предлагаем создать страницу социальной сети «ВКонтакте» для исторической личности (например: Екатерины II) : необходимо было заполнить профиль, создать посты с фотографиями, дополнив их комментария
В современном образовании все большую роль играют цифровые технологии, особенно в проектной деятельности, где учащиеся могут не только изучать, но и творчески представлять результаты своих исследований. Одним из наиболее эффективных инструментов для этого являются веб-сайты, созданные самими школьниками.
Я Учители истории МАОУ СШ №6 г.Бор Нижегородской области. Преподаю предмет 6 лет, в своей практике столкнулась с проблемой слабо развитого навыка смыслового чтения у детей при работе с информацией (параграфом), поэтому часто при закреплении и повторении темы прибегаю к современным методам работы с информации такими как кроссворд и филворд. Венгерский кроссворд – является своеобразным кроссвордом, в котором нужно найти слова среди написанных букв, кроме найденных слов перед детьми стоит задача на
Первостепенная задача школьного учителя - научить, именно качество обучения, в конечном счете, является ключевым критерием оценки его работы. Ошибки нас расстраивают, их необходимо исправлять и анализировать. В представленном эссе предлагается привлечь такое мощное орудие, как юмор. Не просто перечеркнуть, снизить оценку, исправить, а посмеяться, проанализировать и визуализировать свое высказывание. Такая работа помогает глубже понять исторические реалии, установить межпредметные связи, раскрыть
