Тема презентации актуальна, так как договор хранения – это один из самых распространённых договоров в сфере услуг в настоящее время. Актуальность рассмотрения договора хранения обусловлена новизной нормативной правовой базы, регулирующей отношения по хранению, а также стремительным развитием экономического оборота в целом и индивидуального предпринимательства (частного бизнеса) в частности. Некоторые законодательные аспекты в рассматриваемой сфере остаются спорными и недостаточно урегулированны
В результате событий «бунташного века» Русская православная церковь была вовлечена в политическую борьбу в государстве, что в итоге привело к конфликту патриарха Никона и царя Алексея Михайловича. Целью данного урока является изучение причин и последствий церковного раскола, раскрыть содержание церковной реформы патриарха Никона, определить роль личности в событиях «бунташного века».
Организация проектной деятельности учащихся как способ мотивации и реализации личностно-ориентированного обучения в изучении истории на примере проекта учащихся 6 класса по краеведению, приуроченного к 80-тилетию Победы
«Нераскрытые факты истории нашего края. Форсирование Сиваша в Великую Отечественную войну»
Основной задачей при изучении истории в условиях школы пенитенциарной системы является поиск адаптационных механизмов. Это позволяет школьнику ресоциализоваться в современном изменяющемся мире. Одним из аспектов такой подготовки является социальные практики, реализуемые в работе школы.
В данной работе рассматривается процесс освобождения города Курска от немецко-фашистской оккупации. На конкретных примерах рассмотрены этапы восстановления экономики города после освобождения и на завершающем этапе войны. Рассказывается о вкладе мирных граждан в возобновление работы промышленных предприятий, госпиталей и больниц, школ, учреждений культуры и т.д. Исследуется деятельность курян в тылу и их всевозможная помощь советской армии. В исследовании представлены материалы об участии населен
В данной статье проводится анализ опыта изучения вопросов социальной истории в методической литературе. Рассматривается эволюция преподавания социальной тематики в курсах истории с XVIII века по настоящее время. Автор прослеживает, как менялось отношение к социальной истории – от её второстепенной роли в дореволюционных учебниках до центрального места в советской исторической науке, связанного с марксистской концепцией классовой борьбы.
Особое внимание уделяется методическим подходам к препода
В условиях современного общества, где информация доступна в огромных объемах, а требования к образованию постоянно растут, необходимо находить новые подходы к обучению, которые бы способствовали не только накоплению знаний, но и их практическому применению. В частности, наблюдается недостаток практического опыта у учащихся в самостоятельном решении проблем и применении знаний на практике. Экскурсии, как форма активного обучения, могут стать эффективным инструментом для преодоления этого недостатк
Работа посвящена инновационному педагогическому методу «Иммерсивная история», направленному на активизацию познавательной деятельности учащихся и повышение эффективности изучения истории. Метод основан на использовании 3D-моделей исторических объектов, созданных учениками, а также технологий виртуальной (VR) и дополненной (AR) реальности для создания эффекта полного погружения в исторический контекст. В работе представлены примеры практического применения метода.
В соответствии с ФГОС образовательные программы должны обеспечивать формирование у обучающихся навыков и умений ориентирования в больших объемах информации, активного использования разнообразных средств информационных и коммуникационных технологий, что способствует повышению интереса обучающихся к учебному процессу, их поисково-познавательной деятельности.
В настоящее время в образовательную практику общего образования активно внедряется технология развития критического мышления (РКМ). Цель да
Как превратить традиционное обучение, направленное на накопление знаний, умений и навыков, в процесс развития личности? Какие технологии выбрать, чтобы научить обучающегося самостоятельно добывать информацию, достигать цели? Каким образом устранить однообразие образовательной среды и монотонность учебного процесса? Эти и другие вопросы возникают сегодня перед учителем. В условиях реализации требований ФГОС актуальной, на наш взгляд, становится кейс-технология.
Использование кейс-технологии в обу
В статье рассматривается применение элементов театрализации в образовательном процессе на уроках истории, что позволяет сделать обучение более увлекательным и запоминающимся. Описаны различные методы внедрения театрализации, такие как ролевые игры, сценки и инсценировки, дебаты и дискуссии, использование реквизита, а также визуальные и аудиовизуальные средства. Эти подходы способствуют не только углубленному изучению исторического материала, но и развитию творческих и коммуникативных навыков учащ
Разработка урока по теме "Восстание декабристов". Урок предусматривает привлечение учащихся к творческо-познавательной и исследовательской деятельности при изучении темы , вызвать интерес к изучаемой теме и разделу истории . Учащиеся делятся по ролям и принимают в процессе урока активное участие . Урок нацелен на подготовительную исследовательскую работу .
Разработка урока с использованием настольной игры по теме "Война за испанское наследство (1701–1714 гг.) и международные отношения в Европе в XVIII веке"
Данная работа представляет из себя план урока по всеобщей истории.
Основные цели урока состоят в том, чтобы
• Изучить основные события, причины и последствия Войны за испанское наследство.
• Формировать умение работать с картой.
• Развивать логическое мышление, память и внимание через игровую деятельность.
В качестве основного метода ур
Автор: Кучерявая Елена Ивановна, Кучерявый Виктор Борисович
Практический интерес и интерес педагогов к проектной деятельности учащихся в сегодняшнем процессе образования в школе объясняется очень просто. Проектная деятельность позволяет максимально задействовать всех учащихся независимо от уровня подготовки. Кроме того, есть возможность организовать работу учащихся таким образом, что все будут работать мотивированно, а также командой. Работа в команде позволяет получить навыки и компетентности, которые дети смогут использовать в будущем. Работа с проектам
Урок истории Отечества "Суд над декабристами" разработан для учеников 9 класса, изучающих историю России. Формат урока подразумевает воспроизведение публичного судебного заседания в формате групповой работы над предложенными материалами , с использованием учащимися ролевого участия в "судебном процессе" в качестве декабристов , адвокатов , судей , экспертов.
Целью данного урока является попытка осмысления одного из ключевых вопросов эпохи "Кто такие декабристы, герои или преступники?", "Почему д
Я хочу представить вашему вниманию несколько приёмов и технологий, которые помогут увлечь детей историей и сделают уроки запоминающимися и результативными.
Автор: Горошенко Юлия Петровна, Горошенко Ирина Алексеевна
Аннотация: в данной статье автор рассматривает актуальность практического приме-нения метода проектов на уроках обществознания. Так же рассматриваются факторы, влия-ющие на процесс самореализации личности обучающегося и повышения уровня эффектив-ности образовательного процесса.
Ключевые слова: метод проектов, способы самореализации, современное общество, политика государства, фактор повышения качества образования.
Автор: Ершова Галина Анатольевна, Лузина Ольга Васильевна
Актуальность данной работы обусловлена недостатком информации и широкого обсуждения вклада жителей Краснотурьинска в историко-культурный контекст Великой Отечественной войны. Местные герои, их подвиги и трудовые достижения зачастую остаются в тени более известных событий и личностей, что делает необходимым исследование и документирование их вклада в общую победу. Важно не только сохранить память о тех, кто сражался на фронте, но и отдать должное тем, кто трудился в тылу, обеспечивая фронт всем не
