В работе рассмотрены возможности образовательного комикса на уроках истории, отмечены его достоинства, варианты заданий. Представлена разработка образовательного комикса в рамках регионального компонента "Псковские храмы XVI века".
Мною создан урок в виде образовательного комикса по теме: Реформация в Европе. Урок предназначен для учащихся 7 классов по Всеобщей Истории. Образовательный комикс практически не используется в России и не имеет должного распространения. Я считаю, что это одна из форм урока, которая может применяться учителями на уроках, имеющая наглядную составляющую и краткий текст в фразах от созданных персонажей. Может быть своеобразным дополнением к уроку, помогающая легче понять и освоить материал а также
В современных реалиях для педагога особенно важно заинтересовать ученика на уроке истории. В данной статье рассматривается метод применения компьютерных игр на дистанционном уроке. Также предлагается ряд вариантов игр которые могу применяться на уроках и условия их применения.
В статье проводится анализ такого приема обучения, как исторический комикс. На примере урока истории в 10 классе были даны рекомендации и особенности данного приема обучения.
Новгород во многом отличался от стальных земель Руси. Здесь сложилась особая форма политического строя. Высшим органом власти постепенно становилось городское собрание – вече, которое могло приглашать князей на новгородской престол и лишать их власти и избирало важнейших должностных лиц. На уроке нам предстоит охарактеризовать социально-экономические, политические и культурные особенности Новгородской республики.
Уроки истории в школе для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, с нарушениями интеллекта являются предметом, с помощью которого ученики могут приобретать необходимые знания и умения. С помощью истории как учебного предмета решается важнейшая задача становления подростка как гражданина. Это коррекционное воздействие на личность ученика. Прежде всего, это формирование его гражданской позиции, социальной и правовой адаптации учащегося.
Древняя история Кубани
Кубань в эпоху раннего железа
В VIII в. до н.э. племена Северо-Западного Кавказа начинают осваивать железо. Происходят важные изменения в хозяйстве: степные племена переходят к кочевому скотоводству, а оседлые - занимаются пашенным земледелием, животноводством, ремеслом. Частые конфликты между племенами приводят к образованию союзов племен - племенных союзов. Здесь впервые в истории оказались запечатлены и дошли до нас названия племен Северо-Западного Кавказа. Это - степн
Онлайн-тест составлен по разделу «Страницы истории России» (А. А. Плешаков) для учащихся 4 класса. Тест состоит из 25 вопросов, максимальное количество баллов – 35. Исходя из полученных результатов и ученик и учитель (которому придёт отчёт об ответах на указанную электронную почту) смогут сделать соответствующий вывод об уровне полученных знаний по пройденному разделу. Большинство вопросов сопровождаются иллюстрациями для помощи, ответы каждый раз меняют свой порядок. Пройти онлайн-тестирование в
В данной статье рассматривается дистанционное образование как одна из форм организации образовательной деятельности. Особое внимание уделяется вопросу, связным с использованием новейших технологий при дистанционном обучении на уроках истории. Отмечено, что практика привлечения в образование дополнительных технологических возможностей приобретает все большую актуальность. С другой стороны возникает ряд проблем связанных с их применением.
Разработка дистанционного урока истории по теме "Опричнина". Урок проводится на платформе Zoom. В качестве оборудования выступают учебники истории Н.М.Арсентьева, А.А.Данилова, презентация
Являясь учителем истории, главным ориентиром в работе для меня выступает историко-культурный стандарт (далее – ИКС). Согласно ИКС ключевым звеном исторического образования должно стать понимание прошлого России, как неотъемлемой части мирового исторического процесса. Также в ИКС подчеркивается, что содержание исторического образования должно способствовать воспитанию у школьников базовых национальных ценностей (патриотизма, гражданственности, толерантности). Следует акцентировать внимание на масс
Традиционно в рамках уроков по предмету «Всеобщая история. 7 класс» одной из форм проведения является просмотр презентаций, так как материал обширный и перекликается с материалами по географии 5-6 класс. Но 2019-2020 учебном году потребовались новые формы организации уроков, так как многие школы были закрыты на карантин в связи с санитарно-эпидемиологическими требованиями. Развитие технических средств обучения позволило использовать все виды технических средств при подготовке. А предложенный ди
Презентация содержит 10 заданий для повторения по теме "СССР в 1945-1953 гг." В тему входят разделы "Восстановление экономики,политическое развитие, идеология и культура, внешняя политика".
В статье проводится рассказ о работе с образовательными платформами, которые позволяют реализовать персонализированные эелементы обучения.
Ключевые слова: образовательные платформы:Videouroki.net., Examer дифференциация и индивидуализация; Сберкласс - персонализированное обучение, самостоятельная работа, цифровой след.
Сформировать у учащихся общее представление о народах, населявших Забайкалье в XII-XVI веках. Дать ученикам общее представление о занятиях и быте этих народов
Технологическая карта урока истории в 9 классе "Общественное движение в годы царствования Александра II" с использованием ресурсов платформы "Открытая школа"
Автор: Вовк Людмила Ивановна, Машукова Марина Викторовна
Методическая разработка представляет собой вариант проведения бинарного урока истории и литературы в 8 классе. Урок проводился в целях формирования убеждения в связности предметов и целостности мира, развития познавательного интереса, а также навыков и умений анализировать, обобщать информацию, высказывать собственную точку зрения на примере исторических сведений и их отражения в художественных и фольклорных произведениях.
