Мастер класс: «Использование нарративов в образовательном процессе»
Автор: Соломатина Наталия Петровна
Мастер‑класс знакомит педагогов с нарративным методом обучения — подходом, основанным на использовании историй для повышения вовлечённости учащихся и улучшения запоминания материала.
Опубликовано: 07.05.2026
Цифровые технологии в образовании: от инструментов к практическим достижениям
Автор: Григорян Арман Фрунзикович
В статье рассматривается проблема интеграции нейросетевых технологий в образовательный процесс по истории и обществознанию. Исследование посвящено анализу возможностей применения искусственного интеллекта для повышения эффективности обучения гуманитарным дисциплинам. Актуальность работы обусловлена необходимостью модернизации образовательного процесса с помощью современных цифровых инструментов. Особое внимание уделяется практическим аспектам использования нейросетей: созданию исторических симуля
Опубликовано: 07.05.2026
История в деталях или, как я учу девятиклассников размышлять
Автор: Чотчаева Фатима Харшимовна
Как превратить XIX век из набора имён и дат в понятную систему? Автор предлагает три конкретных приёма: поиск «чужеродных» событий в хронологии, редактирование письма «очевидца» с намеренными ошибками и ролевые пресс-конференции, где ученики вживаются в логику Александра II или Николая II. Этот рассказ — о том, как не потерять интерес к истории в 9 классе, когда экзамены давят, а дети скептичны и устали. Фатима Харшимовна делится приёмами, которые заставляют подростков спорить, искать ошибки в те
Опубликовано: 05.05.2026
Развитие читательской грамоты на уроках истории
Автор: Асанов Юрий Михайлович
В эссе, я поделился опытом совершенствования одним из элементов читательской грамоты - устное изложение прочитанного текста перед классом.
Опубликовано: 05.05.2026
Использование онлайн-конструктора «Фабрика кроссвордов» для организации контроля, взаимоконтроля и самоконтроля на уроках истории
Автор: Никишева Елена Геннадьевна
В статье описан опыт применения бесплатного онлайн-сервиса «Фабрика кроссвордов» на трёх уровнях учебной деятельности: контроль (учитель → ученик), взаимоконтроль (ученик ↔ ученик) и самоконтроль (ученик → сам себя). Показано, как составление кроссвордов превращает ученика из пассивного исполнителя в автора контрольно-измерительных материалов. Приведены примеры для курса истории России (эпоха Петра I). Представлены данные о повышении качества запоминания терминов и экономии времени учителя.
Опубликовано: 05.05.2026
Особенности преподавания истории в условиях инклюзивного образования в школах Таджикистана
Автор: Муратова Джамила Амонуллоевна
В статье рассматриваются особенности преподавания истории в условиях инклюзивного образования в общеобразовательных школах Республики Таджикистан. Анализируются основные трудности, с которыми сталкиваются учителя, а также предлагаются эффективные методы и подходы, способствующие успешной социализации и обучению учащихся с особыми образовательными потребностями. Особое внимание уделяется адаптации учебного материала и применению современных педагогических технологий. Ключевые слова: инклюзивное о
Опубликовано: 05.05.2026
Структурирование хаоса: как таблицы упорядочивают исторические знания
Автор: Андрюхина Зинаида Александровна
В статье рассматривается проблема подготовки школьников к ЕГЭ по истории — в частности, способы упорядочивания большого объёма исторических данных для лучшего восприятия и запоминания материала.
Опубликовано: 01.05.2026
Методическая разработка тематического занятия в форме образовательного путешествия «Сегодня в городе салют! Сегодня Ленинградцы плачут…»
Автор: Бичева Екатерина Анатольевна
Методическая разработка представляет собой сценарий тематического занятия в форме образовательного путешествия и посвящается годовщине полного освобождения Ленинграда от немецких захватчиков. В сценарии отражены подвиги гражданского населения во время обороны Ленинграда. Образовательное путешествие направлено на сохранение исторической правды о блокаде Ленинграда и героических традициях народа в годы Великой Отечественной войны, формирование условий для закрепления личных ценностных приоритето
Опубликовано: 01.05.2026
Методическая разработка сценария интеллектуальной игры «Люби и знай свой край»
Автор: Бичева Екатерина Анатольевна
Методическая разработка представляет собой сценарий интеллектуальной игры «Люби и знай свой край». Мероприятие направлено на формирование гражданственности и патриотизма, исторического сознания, привязанности к родному краю, воспитание у обучающихся интереса к изучению истории и культуры Луганщины.
Опубликовано: 01.05.2026
Игра-путешествие «Удивительная Калмыкия: история и культура»
Автор: Бичева Екатерина Анатольевна
Игра-путешествие «Удивительная Калмыкия: история и культура» разработана в рамках Года единства народов России. Участники игры «отправляются» в увлекательное путешествие и открывают для себя Калмыкию с её удивительной природой, культурой, традициями и достопримечательностями. Эта прекрасная республика привлекает своими экзотическими пейзажами, буддийскими храмами, загадочной пустыней и цветением лотосов.
Опубликовано: 25.04.2026
Картотека дидактических игр по нравственно-патриотическому воспитанию «Я — маленькая частичка России»
Автор: Рудковская Татьяна Викторовна
Картотека содержит систематизированный набор дидактических игр для детей дошкольного возраста, направленных на формирование у дошкольников основ любви к Родине, семье, уважения к традициям и родной природе. Игры помогают развивать познавательные процессы, воспитывать нравственные качества и усваивать знания через игровую деятельность.
Опубликовано: 25.04.2026
Групповая работа с элементами рекламного творчества на уроке истории в 8 классе: «Изменения в повседневной жизни населения XVIII века»
Автор: Смелова Владислава Евгеньевна
В статье представлена методическая разработка урока истории России в 8 классе по теме «Изменения в повседневной жизни населения в XVIII веке». Урок построен в форме групповой работы с использованием жетонов для деления на группы (6 направлений: жилище, одежда, питание, досуг, чтение, путешествия). Каждая группа получает авторский текст с описанием нововведений и карточку-задание на создание рекламного проспекта трёх товаров или услуг (рисунок, цена, слоган). Разработка включает критерии оценки, с
Опубликовано: 25.04.2026
Применение игровых методов в процессе формирования краеведческих знаний
Автор: Яковлева Светлана Анатольевна
В 2025-2026 учебном году внесены изменения в учебные программы по истории и обществознанию. Увеличилось количество часов на изучение истории, введен дополнительный предмет «История родного края» в 5-7 классах, относящийся к краеведению. Эти изменения связаны с внедрением единой линейки учебников истории (авторы В.Р.Мединский, А.В.Торкунов) и перераспределением часов для усиления краеведческого компонента.
Опубликовано: 25.04.2026
«Костыли» и «фишки» урока
Автор: Чадина Жанна Викторовна
В эссе рассматривается проблема удержания внимания учащихся в условиях клипового мышления и поиска эффективных инструментов оценивания на уроках истории. Автор предлагает внедрение балльной системы, позволяющей поощрять учеников за неполные ответы, активность, участие в аукционах, играх и создание презентаций. Баллы можно тратить на повышение оценки, покупку мотивационных карточек («супер подсказка», «без домашки» и др.), участие в праздничных аукционах или передавать нуждающимся. В работе также
Опубликовано: 22.04.2026
«Рыцарь против улитки»: как один неожиданный образ разрушает стереотипы и развивает критическое мышление
Автор: Смелова Владислава Евгеньевна
В статье представлена авторская педагогическая находка – приём «Неожиданный объект» на примере использования средневековой миниатюры «Рыцарь против улитки». Описан полный алгоритм работы , который позволяет за 10–15 минут разрушить у учащихся стереотипный героический образ рыцаря, развить критическое мышление и способность к интерпретации неоднозначных исторических источников. Приём легко воспроизводим, не требует специальных ресурсов и даёт измеримый результат.
Опубликовано: 20.04.2026
Применение 3D-моделирования на уроках истории
Автор: Новикова Анна Алексеевна
Работа демонстрирует возможности применения 3D - моделирования на уроках истории, которое способствует повышению познавательной активности обучающихся, развитию критического мышления и формированию навыков работы с современными технологиями. Автор приводит конкретные примеры использования данной методики. В заключение подчёркивается, что интеграция современных технологий в образовательный процесс делает уроки более современными, эффективными и увлекательными.
Опубликовано: 19.04.2026
Сценарий мероприятия «Экскурсия по улице Мира»
Автор: Черулева Ольга Борисовна
Названия улиц — это своего рода памятник истории. В нашем городе много красивых улиц и просторных площадей. Но для нас самой любимой, самой родной является улица Мира. Улица Мира (бывшая Саратовская) — гордость волгоградцев. Мы привыкли к ней, многие здесь живут, здесь расположен наш лицей №5 имени Ю.А. Гагарина. Мы с вами совершим путешествие в прошлое и узнаем, как она возникла, какие исторические объекты находятся на ней.
Опубликовано: 18.04.2026
От одаренного ученика к мыслящему историку: как превратить кабинет истории в лабораторию «Живых архивов» и мастерскую смыслов
Автор: Мажуга Ирина Владимировна
в работе приведены приёмы и методы работы, направленные на повышение у детей мотивации к изучению истории, показана система работы с одарёнными учениками, раскрыты педагогические секреты по формированию исторического мышления и функциональной грамотности
Опубликовано: 18.04.2026
Урок обществознания в 11 классе на тему «Политическая элита и политическое лидерство»
Автор: Коровкина Любовь Владимировна
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС и ориентирован на формирование у старшеклассников системных представлений о политической элите и политическом лидерстве. В структуре занятия сочетаются объяснительно-иллюстративные, исследовательские и проблемные методы, активно используются групповая работа, кейс-анализ, проектная деятельность и цифровые образовательные ресурсы.
Опубликовано: 17.04.2026
Урок-лекция по истории России для 11 класса на тему «Новое руководство страны. Смена политического курса»
Автор: Щелкова Регина Валентиновна
Урок истории для 11 класса предполагает проведение занятия в лекционном формате. При этом, он сочетает в себе различные виды деятельности учеников (слушание, конспектирование, беседа, работа с таблицей и текстовыми источниками, самостоятельная работа). Предполагается логичное и последовательное изложение учебного материала без считывания с листа, живым языком с использованием терминов, известным ученикам. Изученный материал закрепляется тестовыми заданиями.
Опубликовано: 16.04.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера