Чтобы сохранить интерес к обучению на уроках истории и способствовать дальнейшему развитию познавательной деятельности необходимо постоянно искать новые формы обучения и активно внедрять их в свою деятельность. Процесс изучения истории должен быть доступным и интересным - это предполагает использование разнообразных методических приемов, в том числе использование советских фильмов о ВОВ.
Разработка представляет собой технологическую карту урока, а также адаптированную презентацию, составленную с учётом требований ФГОС СОО третьего поколения. Тема урока относится к разделу "Человек и общество", включает философские понятия, поэтому автор включает в урок игровые моменты, привлекает социальный опыт учеников. По данной разработке проводилось открытое мероприятие, получен положительный отзыв методиста.
Если организовать образовательный процесс изучения истории на основе применения технологии развития рефлексивного мышления, то это позволит повысить качество образования по предмету, развить интеллектуальные способности учащихся в процессе социального взаимодействия.
Автор: Куцурова Елена Викторовна, Ошейчик Наталья Валерьевна
«Семья — это основа русской национальной жизни и внутренний оплот традиции Русского мира, имеющий ключевое значение для всех религиозных культур. Будучи самой главной школой воспитания личности, семья не только помогает человеку познавать окружающий мир, но и научает его любви, доброте и состраданию, дает важнейшие нравственные представления и ориентиры», – подчеркнул Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл.
В 1914-1918 гг. Россия участвовала в Первой мировой войне, которая стала для страны величайшим испытанием и вызвала огромные изменения в российском обществе.
Проблема женской эмансипации – один из тех аспектов, который непосредственно находится в тесной связи с ходом Первой мировой войны. Война разрушила существующие ранее устои, существенно изменила содержание ролей российских женщин, что в результате положительно сказалось на их положении в обществе.
В свете возросшего интереса к гендерной и
В современном мире невозможно обойтись без глобальных компетенций. Их формирование происходит у человека в процессе обучения, поэтому учителя разрабатывают методики для их формирования у учащихся. В моем мастер-классе представлены несколько интересных методик.
Исследовательская работа по краеведению. Топонимика является интереснейшим разделом русского языка, так как любой топоним связан с конкретными историческими событиями, лицами, особенностями природы, ставшими причинами его появления. Следовательно, без знания истории, географии, краеведения невозможно разобраться в причинах возникновения тех или иных географических названий. Топонимы могут «рассказать» много интересного о наших предках. Можно сказать, что в топонимах села отражается жизнь, ист
Исследовательская работа по краеведению. В ней рассказывается о Харлановой(Лавровой) Неониле Афанасьевне, которая после войны работала учителем химии в Шубинской школе. Учителя-фронтовики – особая когорта русских педагогов. Вряд ли найдётся такой участок фронта, такое сражение Великой Отечественной войны, где бы ни сражались учителя. Цель исследования: изучить жизненный путь ветерана Великой Отечественной войны учителя Шубинской средней школы Харлановой Неонилы Афанасьевны.
Презентация "Власть, экономика и общество в годы Первой мировой войны" предназначена для обучающихся 10 класса базового уровня. Соответствует содержанию учебника "История России " 10 класс авт. Мединский В.Р.. Торкунов А.В.
Методическая разработка предназначена для учителей истории, 8 класс. Форма проведения урока - урок-исследование. Применяемые технологии: ТРКМ, ИКТ, кейс-метод. Цели урока: обучающая: - рассмотреть историю развития образования в России в XVIII веке, познакомиться с реформами в области образования, со статистическим материалом о количестве открытых за сто лет учебных заведений в России.
-добиваться понимания значения образования для развития государства в целом.
Развивающая: - развивать познавате
В России живут самые разные народы. Их больше 150. Самый многочисленный народ - русские. За ними идут татары, украинцы, башкиры, чуваши, чеченцы, армяне, мордва, белорусы…
-У каждого народа свой язык и самобытная культура. Большое место в культуре народов России занимает религия. В мире существует много религий. В нашей стране особенно распространены христианство, ислам, иудаизм, буддизм. Государственным языком в России является русский язык. На нём составляют государственные документы, ведут пе
Финансовая грамотность – это способность человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств и грамотно их приумножать. Другими словами – это знание, позволяющее достичь финансового благополучия и оставаться на этом уровне всю свою жизнь.
К сожалению, население нашей страны финансово грамотным не назовёшь, поскольку большинство из них выросли совершенно в другую эпоху и просто не привыкли задумываться о финансовом благополучии в будуще
Данная методическая разработка содержит конспект урока по истории, а также разработанной к нему мультимедийную презентацию. Конспект включает большое количество разнообразных видов работ и методических приемов, среди которых, например, закольцовка и др. Также большое внимание уделено моральной стороне крестьянского вопроса. В ход урока вставлен воспитательный момент.
Колониальный период (1910-1945) в истории Кореи до настоящего времени вызывает массу противоречий и сложностей. Для корейского народа, он является напоминанием об одном из проблемных страниц истории. Но вместе с тем нельзя отрицать и те положительные аспекты, которые привнесла Японская империя в развития как Республике Кореи, так и КНДР.
В настоящее время между двумя странами, в основном, Республикой Корее и Японией остались нерешенные вопросы, касающиеся колониального периода. Во-первых, это пр
Современное общество нацелено на выпускника умеющего планировать свою деятельность; владеющего основными мыслительными операциями; творческого; инициативного; стремящегося к успеху; проявляющего индивидуальность в любом деле и имеющего сформированные нравственные поведенческие навыки. Для реализации данного общественного запроса как нельзя лучше подходит гуманистическая модель, которая предполагает ориентацию на личность ученика, его способности и интересы. В рамках онлайн образования гуманистич