Обучение слепых и слабовидящих детей осложнено тем, что учитель меньшим количеством способов иллюстрации и изложения материала может воспользоваться. Особенно сложно при преподавании математики. Приходится находить такие приёмы, которые позволят не только усвоить материал, но и создать благоприятную обстановку, зону комфорта для обучающегося. Один из таких случаев я описываю в статье.
Цели урока:
- дидактическая: изучить теорему о площади треугольника, научить использовать формулу площади треугольника для решения задач;
- развивающая: развивать речь, логическое мышление и вычислительные навыки;
- воспитывающая: воспитывать стремление к самостоятельному решению задач, умение отстаивать собственное мнение.
Данная работа представляет собой подробный разбор различных типов задач, предлагаемых на ОГЭ в качестве задания №23. Этот разбор подразумевает приведение формулировки, подробное решение и методические комментарии. Помимо разбора задач, предлагаемых в официальных сборниках по подготовке к ЕГЭ и на сайте ФИПИ, приводятся авторские дидактические материалы (в трёх вариантах), рассчитанные на формирование у учащихся устойчивых навыков по решению задач данного типа. Первые два варианта практически дубл
Сборник содержит задания, подобранные по разделам и темам, проверяемым на экзамене, и включает задания разных типов и уровней сложности. Для каждого задания даны ответы, которые помогут в осуществлении контроля и оценки знаний, умений и навыков.
Данная работа рассчитана на учащихся 5 классов. В ней рассмотрены нестандартные способы умножения натуральных чисел. Может использоваться на внеурочных занятиях. Способствует повышению интереса учащихся к изучению математики.
Целью этого занятия было помочь ребятам раскрыть сущность денег как нравственной категории, ответить на проблемный вопрос все же деньги- это зло или благо.
Урок разработан для учащихся 6 класса адаптивной школы (школа VIII вида). Урок со сказочным персонажем. На уроке предусмотрена работа в парах, самостоятельная работа. К уроку прилагается презентация устного счета.
Устный счет является одним из важнейших приемов развития вычислительных навыков учащихся при подготовке к ЕГЭ. В статье предложена система заданий, предназначенных для устных упражнений на уроках математики в старших классах, по теме «Арифметический корень натуральной степени» и «Логарифмы».
Тема «Решение задач на движение» помогает не только закрепить знания и умения по нахождению расстояния, скорости и времени движения , но и способствует пониманию результата такого движения и заставляет задуматься маленьких граждан о своем поведении сегодня, когда они могут стать причиной аварии, и в будущем, когда они станут водителями.
Аннотация: в данной работе проанализированы методы и способы привития интереса к знаниям на уроках математики. Возникновение интереса к урокам математики у большего числа учащихся в значительной степени зависит от методов и способов преподавания. Важно, насколько профессионально и интересно для учащихся выстроена учебная работа. Для привития интереса к знаниям на уроках математики считаем важным использование в процессе обучения биографий известных математиков, историй великих открытий. Эффективн
Разработка урока, технологическая карта и презентация к уроку "Решение упражнений по теме умножение десятичных дробей". Данный урок-урок закрепления нового материала. Задания представлены разноуровневые.Учащиеся сразу имеют четкие критерии оценки своей работы. Задания разноплановые, присутствуют герои мультипликационных фильмов, что делает решение задачи интересней. Урок соответствует требованиям ФГОС.
Статья посвящена развитию логического мышления в учебном процессе при помощи факультативного курса по теории графов. В программе обучения математике не предусмотрен раздел, посвященный разбору методов решения логических задач. Практическая значимость работы заключается в разработке методики преподавания факультативного курса и создании пособия для сопровождения факультативного курса, предоставляющего возможности, как для проведения аудиторных занятий, так и для самостоятельного изучения факультат
Урок разработан для 5 класса. На данную тему отводится 3 часа. Этот урок является первым уроком по теме -- уроком изучения нового материала. Цели. 1. Обучающие: изучить понятие смешанного числа, сформировать умение выделять целую часть из неправильной дроби; 2. Развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
Автор: Щербакова Ирина Алексеевна, Капанадзе Алена Андреевна
Достижение метапредметных результатов обучения является обязательным требованием ФГОС НОО. Текстовые задачи, решаемые на на уроках математики в начальной школе являются прекрасным инструментом для выполнения данных требований. Приемы решения текстовых задач способствуют развитию универсальных учебных действий учащихся начальных классов и формированию межпредметных понятий, следовательно, достижению метапредметных результатов обучения начального общего образования.
Данный урок посвящен решению задач об отношениях в треугольнике, в котором проведены две трансверсали, с применением методического приема "Метод трех цветов", который упрощает восприятие условий задачи, а также помогает в поиске ее решения.
В работе рассматриваются приемы нахождения граничных значений параметра при графическом методе решения. Приведены решения заданий № 18 ЕГЭ, где граничные значения параметра можно найти тем или иным способом.
