Разработка урока, технологическая карта и презентация к уроку "Решение упражнений по теме умножение десятичных дробей". Данный урок-урок закрепления нового материала. Задания представлены разноуровневые.Учащиеся сразу имеют четкие критерии оценки своей работы. Задания разноплановые, присутствуют герои мультипликационных фильмов, что делает решение задачи интересней. Урок соответствует требованиям ФГОС.
Статья посвящена развитию логического мышления в учебном процессе при помощи факультативного курса по теории графов. В программе обучения математике не предусмотрен раздел, посвященный разбору методов решения логических задач. Практическая значимость работы заключается в разработке методики преподавания факультативного курса и создании пособия для сопровождения факультативного курса, предоставляющего возможности, как для проведения аудиторных занятий, так и для самостоятельного изучения факультат
Урок разработан для 5 класса. На данную тему отводится 3 часа. Этот урок является первым уроком по теме -- уроком изучения нового материала. Цели. 1. Обучающие: изучить понятие смешанного числа, сформировать умение выделять целую часть из неправильной дроби; 2. Развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
Автор: Щербакова Ирина Алексеевна, Капанадзе Алена Андреевна
Достижение метапредметных результатов обучения является обязательным требованием ФГОС НОО. Текстовые задачи, решаемые на на уроках математики в начальной школе являются прекрасным инструментом для выполнения данных требований. Приемы решения текстовых задач способствуют развитию универсальных учебных действий учащихся начальных классов и формированию межпредметных понятий, следовательно, достижению метапредметных результатов обучения начального общего образования.
Данный урок посвящен решению задач об отношениях в треугольнике, в котором проведены две трансверсали, с применением методического приема "Метод трех цветов", который упрощает восприятие условий задачи, а также помогает в поиске ее решения.
В работе рассматриваются приемы нахождения граничных значений параметра при графическом методе решения. Приведены решения заданий № 18 ЕГЭ, где граничные значения параметра можно найти тем или иным способом.
В работе рассматриваются приемы нахождения граничных значений параметра при графическом методе решения. Приведены решения заданий № 18 ЕГЭ, где граничные значения параметра можно найти тем или иным способом.
Урок- практическая работа для 8-9 классов, в ходе которой учащиеся математическими средствами проводят оценку некоторых гигиенических параметров учебного кабинета и результаты сравнивают с нормами Сан ПиНа, а также знакомятся с профессиями санитарного врача и инженера-проектировщика.
Конкурсный урок по теме «Пирамида» соответствует учебной образовательной программе и включена в раздел «Многогранники». Тип урока – урок усвоения новых знаний. В методическую разработку включены план урока и презентация к уроку.
Программа факультативных занятий составляется по предмету, включая задачи повышенного уровня, осуществляя преемственность в содержании, методах и формах организации занятий по математике. Одной из форм ведения факультативных занятий по математике является разделение каждого занятия на две части. Первая часть посвящается изучению нового материала и самостоятельной работе учащихся по заданиям теоретического и практического характера. По окончании этой части занятия учащимся предлагается домашнее за
Тип урока: урок открытия нового знания
Цели:
• Образовательные: обозначать, находить процент чисел и некоторых единиц измерения величин, переводить процент в десятичную дробь и обратно, решать задачи на проценты;
• Развивающие: развивать познавательную активность, навыки аналитического и логического мышления учащихся, навыки устного счёта, самостоятельной работы, интерес к математике через материал о чтении и книгах;
• Воспитательные: воспитывать осознанное и ценностное отношение к чтению, к
Задачи с параметрами относятся к наиболее трудным заданиям.Умение решать уравнения с параметрами необходимо при сдачи ЕГЭ, поэтому я выбрала тему урока: Решение одного иррационального уравнения с параметром разными способами.Показала несколько способов решения уравнения.
Предлагаемый занимательный материал по математике поможет учителю в расширении кругозора, творческих способностей и развитии мышления.
Структура заданий различна. В основе их-интересная история, заканчивающаяся вопросом и математическим упражнением. Задачи учитель может использовать в качестве дополнительного материла к урокам, а также во внеурочной деятельности.
Методическая разработка открытого занятия по дисциплине «Дискретная математика» на тему:«Обобщение темы по логическим
функциями и логике высказываний». Данная разработка помогает закрепить со студентами теоретический материал, полученный при изучении логики Буля и логики высказываний, показать пример применения законов логики и правил преобразования сложных логических выражений при решении практических логических задач.
В дидактическом материале представлены задания по геометрии для учащихся 7-8 классов, для проверки знаний.
Каждому ученику выдается пакет материалов (перечень вопросов и варианты практической части) для подготовки к смотру знаний. Учащиеся готовятся и отвечают на вопросы (только формулировки теорем, определений) по мере выучивания. Учитель фиксирует результат в листе учета. По теории ставим зачет или незачет. Практическую часть ученик выполняет в отдельной тетради. Из каждого варианта решает 5
