Наверное, в каждой группе детей старшего дошкольного возраста есть ребята, получающие дополнительное образование по тому или направлению в рамках кружково – студийной деятельности ( школа искусств, кружок по изотворчеству и т.п). Несомненно, эти ребята могут больше, чем их сверстники, многие даже в совершенстве владеют определёнными изобразительными умениями и практическими навыками! Именно их способности и можно использовать в педагогической практике на занятиях, в частности, по рисованию
Формирование звуковой культуры речи у детей пятого года жизни-конспект занятия по развитию речи в средней группе по теме: "Звуковая культура речи : звук Ц".
Данная работа рассказывает о значении пропедевтики в изучении учебного материала, начиная с первого класса.В статье приведены примеры из практики работы учителя.
В своей работе я использую нетрадиционные техники аппликации. Хочу поделиться опытом об одной из техник нетрадиционной аппликации – салфеточная аппликация.
В наше время имеют значимое место инновационные процессы для развития современности. Мы становимся свидетелями того, что образование – это уже не только обучение, воспитание и расширение уровня знаний, но и разумеется, способ интеграции в мире культуры и гуманизации человеческих взаимоотношений.
Автор: Белоусова Галина Николаевна, Коваль Татьяна Вячеславовна
Работа представляет собой практический опят применения профилактики негативных явлений среди детей и подростков через позитивную организацию досуга в различных направлениях деятельности. В работе представлена Программа профильной профилактической смены
в детском оздоровительном загородном лагере «Березка», самоанализ ее проведения и фотоматериал.
Рекомендуется воспитателям средних, старших, подготовительных групп для общей образовательной деятельности, так же как игру можно использовать в играх-викторинах, КВН.
Лепбук «Путешествие Луганщиной» можно использовать на занятиях по теме «Моя страна», «Моя малая Родина», «Мой город Рубежное». Наличие, наполняемость и название карманов может меняться в зависимости от темы.
Лепбук поможет зажечь в детях искорку любви и интереса к жизни родного края, к его истории, природе, продо
Выступая на педсовете в детском саду, предложила ознакомиться с последними изменениями законодательства, которые влияют на работу детского сада в предстоящем учебном году.
В работе представлено обобщение опыта по использованию игровых технологий на уроках русского языка.В школу пришли федеральные государственные образовательные стандарты, в которых обозначены требования к результатам образования и предметным, и метапредметным, и личностным. Перед образованием ставят задачу: достичь обозначенных результатов. Поэтому необходимо применять эффективные образовательные технологии, совершенствовать условия, в которых учатся дети.Игровая технология обладает такими средс
Психологическое сопровождение детей с РАС, в условиях дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида. В арсенале педагогов-психологов нет специальных разработок по работе с аутичными детьми, я опираюсь на опыт общения с такими детьми, наблюдение, беседу с родителями.
Цель: Развивать мышление, мелкую и общую моторику.
Упражнять в умении ориентироваться в пространстве, согласовывать движения со словами. Побуждать детей включаться в игровые упражнения, действовать сообща, подражая действиям воспитателя, развивать сенсорные качества - умение различать цвета, побуждать развивать умение отвечать на вопросы воспитателя, повторять слова знакомых стихотворений, способствовать развитию основных движений, формировать умение сохранять устойчивое положение тела во время
Новый Федеральный государственный стандарт, стандарт второго поколения, как раз и предполагает изменение принципов организации образовательного процесса, в центре которого теперь находится ученик. Для этого используется технология смешанного обучения. Под смешанным обучением понимается образовательная технология, реализуемая в условиях сочетания очной формы обучения и электронного обучения. Это смешение традиционной классно-урочной системы и современного цифрового образования.
Наибольшую популя
Автор: Балашова Ольга Сергеевна, Еманова Ирина Александровна
В статье представлен опыт организации инклюзивной смены для детей с особыми образовательными потребностями (с расстройствами аутистического спектра). Отмечается роль дополнительного образования при организации инклюзивной смены в условиях детского лагеря.
Сценарный план урока литературы с презентацией, построенный в соответствии с требованиями ФГОС и ФРП к предметной области "Литература. 5-9 кл.". Содержание урока направлено на формирование компетенций по анализу и интерпретации художественного произведения, развитие читательской грамотности. Урок несет в себе глубокий воспитательный потенциал: воспитывает такие качества в учениках, как сострадание, милосердие, отзывчивость.
Автор: Горохова Елена Петровна, Манченко Антонина Алексеевна
Разработка данного урока посвящена вопросам мотивации инженерных профессий. В ней рассматриваются различные вопросы такие как Вавилонская башня как родоначальница высотных конструкций, особенности вводных конструкций русского языка,личность В.Г. Шухова- гениального русского инженера, вопросы сохранности башен, защиты их от коррозии. В процессе практической части урока раскрываются творческие способности обучающихся.
Это был мой первый год работы в школе. В тот день было семь уроков подряд и на первом же занятии произошёл неприятный инцидент: большая часть класса не выполнила домашнее задание, а несколько ребят и вовсе пытались сорвать урок своими шутками и смехом с задней парты. Тема была тяжёлой...
В статье представлен опыт работы с интерактивными тетрадями на уроках английского языка. Даются рекомендации по созданию и оформлению интерактивных тетрадей, а так же по разработке шаблонов для различных классов. В работе приводятся примеры работы с шаблонами/интерактивными книжками в различных классах.
Автор: Царькова Елена Ивановна, Белякова Марина Валерьевна
Организация различных видов контроля (предварительного, текущего, тематического, итогового) порождает некоторые трудности для учителей, работающих в общеобразовательных классах, где вместе с обычными учащимися учатся школьники с ОВЗ. Для удовлетворения особых образовательных потребностей данной категории учащихся учитель должен объективно, своевременно и качественно контролировать результативность обучения каждого из них. На основе полученных данных определять и координировать темп их продвижения
Профессия учителя требует идти в ногу со временем, постоянно совершенствовать своё мастерство. Данная работа расскажет о тех приемах, которые реально и успешно реализуются в педагогической практике учителя.
