В нашей стране 2019 год был объявлен "Годом экологии". Для реализации этого направления я взяла нетрадиционную технику "Мозаика".
Использовала эту технику не только на занятиях, но и для разного рода мероприятий, проводимых в детском саду и на различных мероприятиях, вне детского учреждения. Эта новая техника развивает воображение детей, а также воспитывает экологическую культуру дошкольников и их семей.
Задачи
• познакомить учащихся с понятиями "простые и сложные предложения";
• научиться распознавать простые и сложные предложения, определять основные признаки сложного предложения, строить сложное предложение, определять его границы; познакомить с делением сложного предложения по средствам связи на союзное и бессоюзное;
• развивать читательскую грамотность на основе множественного смешанного текста в соответствии с задачами 2-3 уровней читательской грамотности в международной классификаци
Главная цель моей работы - пробудить у учащихся желание учиться. «Ведь учитель, который не начинает с того, чтобы пробудить желание учиться, куёт холодное железо». (Хорас Манн).
Для достижения своей цели стараюсь использовать различные методы и упражнения, которые позволяют лучше понимать изучаемый материал.Например, в третьем классе учащиеся испытывают трудности при изучении темы : «Приемы внетабличного деления двузначного числа на однозначное вида 69: 3, 72: 6, 78: 2».
В данной
Буриме – это форма работы с рифмой, со стихами.
Очень часто данный приём используется на уроках литературы или во внеурочной деятельности при изучении лирики на заключительном этапе урока.
В статье раскрывается необходимость фор¬мирования навыков безопасного поведения на дорогах у обучающихся с ОВЗ. Рассматриваются технологии и конкретные приемы, способствующие эффективному усвоению правил дорожного движения. Особое внимание уделяется необходимости создания специальных условий обучения правилам дорожной безопасности де¬тей с учетом их нозологического статуса.
Педагогическая находка. Игра. "Поймай мяч и назови слово/предложение".Использование игр на уроках английского языка позволяет изучать английский с удовольствием.
Люди любят разводить в доме красивые растения. Даже разводят такие крупные деревья, как пальма и лимон. В комнате почти не выращиваются взрослые растения овощных культур. Несмотря на это, учащиеся начальных классов решили попытаться вырастить огурцы в комнатных условиях, чтобы самим выяснить, можно ли от такого способа выращивания получить небольшой урожай огурцов. В данной работе рассказан опыт по выращиванию огурцов на подоконнике в зимнее время.
создание условий для личностной самореализации каждого учащегося в процессе изучения новой темы, создание условий для самостоятельного поиска знания; способствовать развитию ключевых ( метапредметных) компетенций.
Представлена технологическая карта урока окружающего мира по теме: Пищеварительная система человека. Наше питание. Тип урока: урок открытия нового знания. В ходе урока у учащихся происходит формирование первоначального представления о питании и пищеварительной системе человека.
Данный конспект разработан для детей старшего дошкольного возраста. Во время сюжетно - ролевой игры "Путешествие в автобусе" дети закрепляют правила поведения в общественных местах, углубляют знания о профессиях: водитель, кондуктор, кассир, экскурсовод; учатся действовать в соответствии с ролью, закрепляют математические знания. Развивается у детей воображение; воспитываются уважение к труду водителя, кондуктора, кассира, экскурсовода и доброжелательные взаимоотношения между детьми.
Современный урок – это мастерство учителя, это расширение кругозора обучающихся, развитие личности, а именно речи, ответа, личностных особенностей, культуры общения. Современный человек – это не только разносторонне – развитая личность, но и тот, кто обязан уметь использовать свои знания в повседневной жизни, научиться практическим навыкам на основе теоретических умений. Ввиду этого урок нового поколения должен быть составлен на основе жизненных ситуаций, видении перспективных условий для реше
Данная разработка предполагает работу на уроке в группах, с использованием рабочих листов, презентации, генетических задач в виде рисунков. После решения задач и повторения терминов, дети приступают к основной части урока, на котором повторяют составление Решетки Пеннета. В дальнейшем каждый ученик получает индивидуальную задачу, используя одну и ту же таблицу-разработку , в котором всего 45 задач. Таким образом нарабатывается решение задач по дигибридному скрещиванию. Такого типа задачи являют
Одним из вызовов своей профессии считаю формирование интереса к предмету. Физика – непростой предмет для изучения. Многим школьникам он кажется перегруженным теорией, сухим, оторванным от жизни. А ведь такое представление сформировано искусственно: и физика может быть легкой, интересной, практикоориентированной.
Формирование и развитие у обучающихся способности мыслить не стандартно является одной из основных проблем, стоящих перед современной школой. Творческие задания позволяют сделать домашнюю работу не только познавательной, но и интересной. В статье делюсь своими наработками, примерами домашних заданий в курсе физики 7класса.
