Дополнительная программа «Развивай-ка»
Автор: Кононенко Татьяна Владимировна
Выпускник детского сада должен обладать не только определённой суммой знаний, но и иными способностями – умением выявлять, наблюдать, различать, классифицировать, анализировать, моделировать, делать выводы, принимать продуманные решения, то есть мыслить критически. Технология Развития Критического Мышления (ТРКМ) является одним из инновационных методов, позволяющих добиться позитивных результатов в формировании информационной компетентности ребенка. Она представляет собой целостную систему, форми
Опубликовано: 04.05.2026
Ознакомление детей раннего возраста с окружающим миром через детское экспериментирование
Автор: Воронина Людмила Анатольевна, Цыпилева Елена Александровна
Дети раннего возраста только начинают познавать мир, ориентироваться в окружающей действительности, накапливают первые знания и формируются их базовые навыки. Ребенок осваивает мир через сенсомоторное познание, т.е. с помощью органов чувств и движений, через практические действия: ощупывает предметы, бросает их, пробует на вкус. Его действия - «эксперименты» носят стихийный, но системный характер. В этот период познавательная активность детей – это исследовательская деятельность с различными
Опубликовано: 04.05.2026
Решение простейших уравнений от НОО до ГИА
Автор: Наливкина Евгения Викторовна
Очень редко в педагогической деятельности (32 года) работаю с обучающимися с 5 по 11 класс. Чаще всего мне дают либо 11 класс, либо 10 класс, либо в 9 класс. И за небольшой промежуток времени нужно ребят не просто научить математике, а так научить, чтобы большинство поступали на бюджет в престижные вузы Санкт- Петербурга. Поэтому каждый раз ищу более простые способы решения. Чтобы можно было изучить все темы за короткий промежуток времени. Сегодня делюсь темой "Решение простейших уравнений"
Опубликовано: 04.05.2026
От сцены к тексту: английский язык в театральном образовании
Автор: Яценко Наталия Николаевна
В статье рассматривается опыт преподавания английского языка в Мелитопольском колледже культуры и искусств. Автор обосновывает необходимость интеграции языка в профессиональную подготовку будущих деятелей культуры (музыкантов, хореографов, режиссёров). Основное внимание уделяется методу музыкально-драматических постановок, который повышает мотивацию, развивает коммуникативные и социокультурные компетенции, расширяет лексический запас и улучшает произношение. Приводятся практические рекомендации п
Опубликовано: 04.05.2026
«Architektonische Sehenswürdigkeiten in Berlin, Moskau und St. Petersburg» («Архитектурные достопримечательности в Берлине, Москве, Санкт-Петербурге»)
Автор: Голубых Надежда Владимировна, Голубых Михаил Васильевич
Технологическая карта интегрированного занятия внеурочной деятельности по немецкому языку и изобразительному искусству. Интегрированное занятие немецкого языка и изобразительного искусства (ИЗО) - это форма обучения, которая объединяет два предмета для более глубокого освоения материала и развития различных навыков учащихся. Такая методика позволяет реализовать межпредметные связи, повысить мотивацию к изучению языка и расширить кругозор.
Опубликовано: 04.05.2026
Как нарисовать речь? Мой педагогический секрет работы с детьми с ТНР
Автор: Лаврова Светлана Константиновна
В эссе представлен опыт по речевому развитию детей с ТНР через использование наглядного моделирования
Опубликовано: 04.05.2026
«Играя, развиваемся!» Нестандартные приемы развития мелкой моторики у дошкольников с помощью круп
Автор: Куликова Лариса Павловна
Развитие мелкой моторики — одна из важнейших задач в воспитании детей дошкольного возраста. От того, насколько ловко и уверенно ребёнок владеет своими пальцами, зависит не только его умение рисовать и писать, но и развитие речи, внимания, памяти и даже логического мышления. Среди множества методик и материалов, доступных для развития мелкой моторики, особое место занимают игры с крупами. Этот простой и безопасный природный материал открывает огромные возможности для творчества и обучения.
Опубликовано: 04.05.2026
Нетрадиционные методы проведения уроков по дисциплине «Правовое обеспечение профессиональной деятельности»
Автор: Латышева Асия Равильевна
Данная статья посвящёна роли образовательных учреждений в правовом воспитании молодёжи, где подчёркивается, что система образования — ключевое звено в формировании законопослушного поведения и правовой культуры подрастающего поколения.
Опубликовано: 04.05.2026
Связь физики и жизни: как сила помогает понять путь к успеху
Автор: Сиряк Дмитрий Васильевич
Школьники изучают различные дисциплины, но, наверное, каждый педагог, независимо от предмета, который ведет, слышал вопрос: «А где мне это пригодится в жизни?» На уроках физики этот скепсис легко победить, если провести аналогии между школьными знаниями и жизненными ситуациями, с которыми столкнуться все, без исключения.
Опубликовано: 04.05.2026
Грамматика как приключение: как формат «тайных агентов» помогает ученикам в начальной школе изучить употребление неопределенного артикля
Автор: Тиханова Людмила Юрьевна
Представляю вам урок-игру для изучения неопределённого артикля для учеников начальной школе. Урок-введение в тему.
Опубликовано: 04.05.2026
Урок на тему «Татарстан»
Автор: Рамазанова Гульнара Фиргатовна
Цель: познакомить учащихся с родным краем
Опубликовано: 04.05.2026
Нестандартные приёмы развития мелкой моторики познавательных способностей детей
Автор: Митлинская Анастасия Васильевна
Знакомство детей с видами бумаги. Работа с бумагой (рвется, мнется, складывается). Рвем бумагу с пользой, за этим простым занятием скрывается целая система развития!
Опубликовано: 04.05.2026
Нейрогимнастика как один из приёмов здоровьесберегающих технологий в детском саду
Автор: Вашкевич Алёна Валерьевна
В статье представлен опыт воспитателя по использованию нейрогимнастики как одного из приёмов здоровьесберегающих технологий в детском саду. Автор делится личными наблюдениями о положительном влиянии упражнений на развитие внимания, памяти, речи и моторики у дошкольников. В материале описаны принципы внедрения нейрогимнастики в образовательный процесс, приведены конкретные примеры упражнений, которые применяются на практике. Статья адресована воспитателям, педагогам и родителям, заинтересованным в
Опубликовано: 04.05.2026
Программа «Шаг в будущее»
Автор: Викторова Татьяна Анатольевна
В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место. С первых шагов ребенка родители задумываются о его будущем, внимательно следят за интересами и склонностями своего ребенка, стараясь предопределить его профессиональную судьбу. Проблема формирования представлений дошкольников о мире труда и профессий недостаточно разработана в педагогике, хотя, казалось бы, всем ясна огромная роль представлений детей о профессиях и труде. В детских садах формирование представлений о ми
Опубликовано: 04.05.2026
Глиняные сказки как средство развития творческого воображения, логического мышления, связной речи и художественного творчества детей старшего дошкольного возраста
Автор: Шкурихина Наталья Викторовна
Детский возраст – период, когда закладываются и формируются моральные принципы, а сказки – лучшее средство для духовного и нравственного роста ребёнка. Сказка – это чудо, подаренное нам веками.
Опубликовано: 04.05.2026
Сирень для Героев
Автор: Литовченко Наталья Стефановна
Патриотическое воспитание – это глубокое чувство гордости за свою Родину, уважение к ее истории и готовность служить ей. Особую роль в формировании этих ценностей играет пример героев, как минувших дней, так и тех, кто сегодня встает на защиту Отечества. Именно эти идеи легли в основу уникального проекта, который был создан три года тому назад педагогами МБОУ "Начальная школа-детский сад №21" г. Сальска со статусом "казачье", создавшими на прилегающей территории «Аллею Славы».
Опубликовано: 04.05.2026
Программа «Край мой северный, родной» (региональный компонент)
Автор: Викторова Татьяна Анатольевна
Программа «Край мой северный, родной», направлена на нравственно – патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста общеразвивающей направленности, детей с ЗПР и ОВЗ Содержание программы выстроено в соответствии с требованиями ФГОС ДО и включает рекомендации: по организации совместной деятельности педагога с детьми в НОД, проектной деятельности, режимных моментах и самостоятельной деятельности детей, работе с родителями и педагогами и работы с детьми ОВЗ. Решение программных задач р
Опубликовано: 04.05.2026
Моя педагогическая находка: «Динамическая мозаика» или «Как удержать хрупкое внимание детей от 5 до 8 лет»
Автор: Елохина Дарина Анатольевна
Работая с дошколятами и младшими школьниками, важно сохранять баланс. Баланс между желанием ребёнка узнавать новое и быстрой утомляемостью от занятий. Ведь дети - настоящий кладезь любопытства: бесконечное «почему?», желание знать все буквы и цифры, решать интересные задачки… И в то же время, их физическая энергия не терпит оков. Им жизненно необходимо двигаться, бегать, трогать, вертеться. А их внимание – это тонкая, нежная струна. Один миг и вернуть его назад ой как непросто. И тут встает вопр
Опубликовано: 04.05.2026
Практика использования технологии «Умный пол» в дополнительном образовании
Автор: Спицова Татьяна Николаевна
Краткое описание использования в работе пособия "умный пол", изготовленного своими руками.
Опубликовано: 04.05.2026
Эссе на тему «Педагогическая находка»
Автор: Клинкова Елена Владимировна
В этом эссе, я попыталась раскрыть тему важности применения пальчиковых игр, в работе с детьми дошкольного возраста, и в частности, с детьми, имеющими особенности в развитии.
Опубликовано: 04.05.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера