Статья посвящена важной проблеме современного начального образования — формированию универсальных учебных действий (УУД) у учащихся начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования .
В ней рассматриваются:
виды УУД (личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные);
Значение УУД для успешности обучающихся в процессе всего школьного обучения;
Статья предназначена для учителей начальной школы, методистов и руководителей образовательных организаций, реа
Хорошая речь – важнейшее условие разностороннего развития детей. Чем богаче и правильнее у ребёнка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможность в познании окружающей действительности. Ребёнок не рождается со сложившейся речью, нельзя однозначно сказать, когда и каким образом малыш овладевает умением говорить, правильно и чётко произносить звуки, связывать между собою слова, строить разной сложности предложения, связно, последовательно излагать свои мысли.
Словарная работа – важный компонент уроков русского языка в начальной школе. Она направлена на обогащение словарного запаса учащихся, формирование орфографической грамотности и развитие речи. В статье рассматриваются методы, приемы и этапы организации словарной работы, а также ее значение для языкового развития младших школьников.
Данный конспект разработан для проведения увлекательного и познавательного занятия с детьми средней группы (4-5 лет) на тему "День мыльных пузырей". Цель занятия - создать радостное настроение, расширить представления детей о свойствах мыльного раствора и способах его использования, а также способствовать развитию мелкой моторики, дыхательной системы и творческого воображения.
Сенсорное восприятие является одним из ключевых моментов в развитие детей. От него зависит развитие внимания, мышления, моторных навыков, речи. В статье представлена авторская разработка "Калейдоскоп", позволяющая работать с детьми от младшего дошкольного возраста до детей подготовительной к школе группы, а также с различными особенностями в развитии. Использование панно "Калейдоскопа" позволяет стимулировать у детей сенсорное восприятие различной модальности, грамотно простроенные занятия с нас
Предлагаю вам сценарий утренника к 8 марта для детей второй младшей группы. Этот материал будет интересен воспитателям, музыкальным руководителям. Сценарий составлен с учетом возрастных особенностей детей, использованы все виды музыкальной деятельности. Музыкальный репертуар, стихи, и танцы подобраны по теме праздника.
Каждому человеку и каждому народу, чтобы жить осмысленно и с достоинством, чтобы пользоваться уважением окружающих, надо знать себя, понимать своё место в мире природы, других людей, других народов. Такое знание и понимание возможны только тогда, когда органически освоена русская культура, когда понято и осмысленно прошлое – далёкое и близкое. Вот тогда можно самостоятельно и с успехом планировать своё будущее, выстраивая его фундамент в настоящем. Связаны прошлое, настоящее и будущее в личности
Речь является одним из важнейших инструментов развития ребенка, особенно в дошкольном возрасте. Как говорил выдающийся педагог В.А. Сухомлинский: «К ребенку относиться нужно не как к сосуду, который предстоит наполнить информацией, а как к факелу, который необходимо зажечь». Именно через речь происходит не только передача знаний, но и формирование познавательного интереса, который становится движущей силой развития личности ребенка.
Автор: Заборских Татьяна Николаевна, Лебедева Ольга Викторовна, Наумова Оксана Владимировна, Тюрина Марина Александровна
Данная тема самообразования позволяет воспитателю повышать свой теоретический уровень, профессиональное мастерство и компетентность. А также всестороннее формировать личность ребёнка с учётом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей.
Цель проекта:
- детского сада: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества через взаимодействие детского сада и школьного музея.
- музея: формирование исторического сознания, расширения кругозора, развитие познавательных интересов и способностей обучающихся, совершенствование образовательного процесса.
В этой статье идет речь о том, насколько полезным для концертмейстера и преподавателя музыкальных дисциплин может быть умение создавать аранжировки музыкальных произведений. Рассмотрены технические и творческие ресурсы, необходимые для создания аранжировки.
Данная статья содержит разработку урока музыки в 7 классе "Что оказывает влияние на формирование стиля композитора?" Это урок-исследование, на котором учащиеся, изучая факты из жизни и творчества В. А. Моцарта и Л. ван Бетховена, а также сравнивая их музыку, ответят на вопрос "Что оказывает влияние на формирование стиля композитора?" На уроке присутствуют такие виды деятельности, как хоровое пение, дирижирование, игра на музыкальных инструментах, слушание и анализ музыки.
В статье раскрывается роль логопедических методов как важного компонента системы сохранения и укрепления здоровья дошкольников. Рассматриваются формы речевой работы, способствующие не только коррекции речевых нарушений, но и гармоничному развитию ребёнка, включая дыхательную, артикуляционную, пальчиковую и зрительную гимнастику. Автор подчёркивает важность интеграции логопедических упражнений в образовательный и оздоровительный процесс, обосновывая необходимость комплексного подхода.
Конспект организованной деятельности для детей подготовительной группы (6–7 лет) направлен на развитие речевого и творческого мышления через использование технологии ТРИЗ. Занятие построено на преобразовании известной сказки «Теремок» с помощью приёмов креативного мышления: «Найди проблему», «Волшебные предметы» и «Смена персонажа». В ходе занятия дети не только вспоминают структуру классической сказки, но и предлагают нестандартные решения проблемных ситуаций, разрабатывают альтернативные сюжеты
