Настоящий опыт накапливался в течение длительного времени в результате работы с детьми логопедических групп. Представленная работа - это результат анализа исследований в области моторного и интеллектуального развития детей с ОВЗ 4-7 лет.
Разработан для родителей групп компенсирующей направленности для детей с ТНР, как практический материал по подготовке дошкольников с ОВЗ к обучению грамоте.
Урок по творчеству М.Е.Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как (один) мужик двух генералов прокормил» в 7 кл. разработан в форме путешествия в мир произведения. Главная цель урока - познакомить обучающихся с творчеством писателя; показать особенности жанра сказки, подвести к пониманию авторского замысла и отношения к героям; совершенствовать навыки анализа текста.
Урок разработан в форме викторины. Для проверки усвоения материала взято несколько уроков, объединённых в один. В работе присутствует аннотация учебника, мифология, устное народное творчество и древнерусская литература. Данный урок помогает понять, что ученики поняли на уроке в течении месяца, а где есть пробелы. Викторина проводится по командам, лучшим ученикам ставятся оценки.
В статье рассматривается использование инновационных образовательных технологий, применяемых в образовательном процессе для мотивации обучающихся к ЗОЖ. Описаны основные виды инновационных технологий, применяемых учителем физической культуры.
Цель:
— Знакомить детей с жизнью, бытом и казачества;
-Закреплять приемы лепки работы с тестом
Задачи:
-Приобщать детей к народным традициям, воспитывать чувство уважения к старшим поколениям.
— Развивать познавательный интерес к истории своего народа. Приобщать детей к народным традициям.
Статья посвящена изучению феномена эмоциональной креативности в психолого-педагогическом контексте. Последняя рассматривается как высшая психическая функция, берущая начало своего развития в детском возрасте. Также прорабатывается различие между понятиями «эмоциональная креативность» и «эмоциональный интеллект» на основе сравнения предлагаемых различными психологами трактовок этих понятий. Особое внимание уделяется анализу источников возникновения и развития эмоциональной креативности в детском в
В современной социокультурной ситуации школа ответственна за воспитание «человека культурного», человека духовного, в жизни которого значимым является эстетический мотив и эстетическое отношение. В связи с этим, над эстетическим воспитанием обучающихся социальная пропасть и связана она с формированием общей культуры общества XXI века.
В статье рассматривается возможность развития связной речи детей дошкольного возраста посредством систематического использования в работе современной педагогической технологии «синквейн».
Данная разработка урока представлена в виде технологической карты и расчитана на учащихся 4, 5 -х классов. Особенностью этого урока является то, что он выстроен на межпредметных связях: истории, физкультуры, музыки и непосредственно правил грамматики английского языка. Эту разработку рекомендовано использовать как итоговый урок употребления глагола to be в прошедшем времени. Так же , хочется отметить, что сам урок посвящен 75 - тию Победы в Великой отечественной войне.
В данной методической разработке раскрывается технология работы с детьми и их родителями по закреплению и уточнению правил дорожного движения. Авторы считают, что наиболее эффективной и оригинальной образовательной технологией, которой под силу создать благоприятные условия для активизации у детей интереса к изучению и применению правил дорожного движения является квест-игра. Важным преимуществом данной технологии является то, что она не требует специальной подготовки педагога или дорогостоя
Использование интерактивных игр наравне с традиционными методами обучения повышает эффективность образования и воспитания детей, усиливает уровень понимания информации, развивает творческие способности детей.
