Применение в работе здоровьесберегающих технологий повышает результативность воспитательно - образовательного процесса, формирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, а у ребёнка – стойкую мотивацию на здоровый образ жизни.
Данная разработка рассчитана на детей старшей группы и предназначена для инструкторов по физической культуре и воспитателей дошкольных образовательных учреждений
В небольшом эссе рассказывается о виде спорта -спортивной аэробике.Её основные движения (базовые шаги) ,при недолгом разучивании доступны даже новичку и могут стать настоящей "находкой" при проведении уроков физической культуры.Данная педагогическая "находка" не требует материальных затрат, а только небольшие физические усилия, результат которых может быть потрясающим. Простые движения помогают изменить свою жизнь и жизнь окружающих людей.
В статье говорится о необходимости знакомить детей с тем, что их окружает, о своей малой Родине, традициях и культуре коренных народов. Потому что именно с дошкольного детства начинается формирование нравственно -патриотического воспитание и развитие ребенка.
В каждом методическом комплекте для обучающихся начальной школы учитель может отыскать какую-либо изюминку. Я уже более десяти лет работаю по УМК "Перспективная начальная школа". Все методические пособия для школьников ориентированы на формирование и развитие информационной культуры, что очень актуально в наше время. Огромное количество информации окружает детей. Как не потеряться в этом информационном море, как добывать информацию из разных источников - вот главный принцип УМК "Перспективная нач
С некоторыми родителями дошкольников взаимодействовать легко, с некоторыми трудно, потому что все люди разные, имеют разные мнения на роль детского сада в воспитании и образовании ребенка, разные ожидания.
Как облегчить период адаптации ребёнка к детскому саду? Как облегчить расставание с родителями и создать условия в группе детского сада приближённые к домашним? В данной статье хочу поделиться опытом работы, как я подхожу к решению этих вопросов.
Я как учитель – логопед МОАУ СОШ № 9 г. Нефтекамск, работающая с детьми с ограниченными возможностями здоровья, применяю на своих уроках и занятиях технологии активных методов обучения (АМО). Данные технологии обеспечивают активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся на уроке. Активные методы обучения позволяют организовать на уроке игровое действо, творческий характер обучения, коммуникацию, исследовательскую деятельность, что в свою очередь, обеспечивает качество
Работа преследует цель поделиться личным жизненным инсайтом в работе с детьми и их родителями: совместное творчество - это со-бытие родителей, детей и педагогов в простпанстве свободы.
Технологическая карта урока литературного чтения по теме: Н.Н.Носова «Телефон» в 3 «Б» классе. Образовательная система «Школа России». Цель урока: Познакомить детей с творчеством Н.Н.Носова, создание условий для раскрытия темы и идейного смысла рассказа Н. Носова «Телефон», анализ данного произведения.
Цель: закрепить навыки решения задач, повторить состав чисел 4 и 5, закрепить знания о геометрических фигурах.
Тип урока: урок повторения, обобщения и систематизации знаний.
Задачи:
- учить воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа, определять место чисел в натуральном ряду, соотносить цифру и число.
- учить различать количество предметов и делать выводы сравнения.
- развивать внимание, память, логическое мышление (у
Мастер-класс для педагогов. Совершенствовать профессиональные навыки педагогов в работе с детьми по развитию физических качеств у дошкольников через народные ненецкие игры и упражнения.
Обучение младших школьников русскому языку одна из самых сложных задач, стоящих перед учителем. Большой теоретический объем информации, правила, исключения из правил остро ставит вопрос о необходимости ведения накопительной папки по предмету. Компактность, простота в навигации и высокая эффективность – основные критерии.
