Автор: Сафронова Людмила Петровна, Ткаченко Татьяна Владимировна, Машканцева Елена Анатольевна
Дошкольный возраст – важный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе положительное отношение к природе, окружающему миру. В этом возрасте развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно - экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, в осознании неразрывности с ней. Поэтому очень важно разбудить у дошкольников интерес к живой природе, воспитыват
Мастер-класс в форме тренинга проведен специалистами ДОУ для снятия эмоционального напряжения, формирование умений и навыков по сохранению и укреплению психического здоровья педагогов через овладение ими способами релаксации и активизацию личностных ресурсов. Также в ходе тренинга активизируются стремления педагогов к пониманию, осознанию и использованию внутренних ресурсов для личностного роста и самосовершенствования, тренинг способствует созданию безопасного пространства, в котором педагоги
В данной работе представлены игры и игровые упражнения, используемые в работе по коррекции речевых нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья.
Занятие рассчитано на подгруппу детей 6–7 лет, состоящую из 14-15 человек. Дети отличаются разным уровнем подготовки: часть из них уверенно считает в пределах десяти, но некоторым необходима помощь в освоении счёта назад и понимании соотношений между числами. Дети открыты к новому опыту, любят заниматься играми и активно реагируют на необычные формы работы. Наиболее эффективно воспринимается информация, подаваемая визуально и в игровой форме.
Народная часть Парада Победы "Бессмертный полк" проходит каждый год 9 мая во всех населенных пунктах нашей страны. Принять участие может любой желающий, благодарный своему родственнику, прошедшему войну, либо являвшемуся тружеником тыла. В колонне "Бессмертного полка" на Параде Победы на площади он выходит с фотографией ветерана. Ветеран заслужил, чтобы его портрет пронесли по площади. Он победил в войне и он снова выходит на парад!
В данной разработке представлено ПРАКТИЧЕСКОЕ занятие по создан
Преодоление различных видов речевых нарушений – процесс долгий, трудоёмкий, требующий от педагогов внимания, сосредоточенности, терпения и целенаправленных усилий. Детям с нарушениями речи даётся очень нелегко восполнение коммуникативных пробелов, поэтому воспитатели коррекционных групп и логопеды вынуждены искать новые формы, подходы, методы и приёмы взаимодействия для совместной работы в едином направлении при устранении речевых нарушений у воспитанников.
Автор: Толкачева Людмила Павловна, Агданская Оксана Владимировна
Новизна проекта заключается в приобщении детей к традиционным ценностям российского общества, использовании разных видов безопасности (витальной (ценности «Жизнь», «Здоровье», «Природа») и экологической (ценности «Природа», «Жизнь», «Красота»), и создание вместе с детьми арт-интеллект-карты «Вода», которая позволяет обобщать и систематизировать в процессе творчества и экспериментирования знания о воде, и осознанно относиться к ней, осознавая её пользу и опасности.
В статье научно и практично разбирается вопрос использования гаджетов в дошкольном возрасте. В статье доказывается, что путь не в запрете, а в стратегическом включении технологий в образовательный процесс как дополнения к реальному миру. Представлен анализ рисков, возможностей и конкретные методики для воспитателей, подкрепленные данными современных исследований и списком литературы
Семейное воспитание дошкольников с проблемными детьми
должно основываться на безусловном принятии ребенка, доверительных отношениях и индивидуальном подходе. Важно не сравнивать ребенка с другими детьми, избегать уничижительных оценок и сосредоточиться на воспитании человеческих качеств. Для успешного взаимодействия необходимо уделять время на общение, приучать к посильным обязанностям и постепенно вовлекать в трудовую деятельность, создавая положительный опыт и поощряя самостоятельность. И наша
Данное занятие проводится с группой детей среднего дошкольного возраста по теме "Кто как готовится к зиме". Проводя с детьми данное занятие, мы знакомим детей с окружающим миром, учим детей развивать зрительное и слуховое восприятие, фонематические процессы, формировать двигательные навыки, двигательную и координационную сферу. Занятие включает развивающие логоритмические упражнения с применением наглядного материала.
Урок «открытия» нового знания с использованием ИКТ и нетрадиционной техники рисования для обучающихся 2 класса общеобразовательной школы. Учащиеся знакомятся с понятием «узор», украшениями, которые создала природа, с новым способом изображения предметов (манка и клей). Задачи урока:
- дать представление о роли узора в искусстве и в работе художника, о связи украшения и природы;
- развивать наблюдательность, фантазию, образное мышление, воображение, аккуратность в работе;
- познакомить с тех
В федеральной рабочей программе по иностранному языку на каждом уровне мы можем увидеть темы, посвященные выдающимся людям родной страны и стран изучаемого языка. Поэтому возникла идея создать комплект текстов и заданий к ним, которые как раз помогли бы раскрыть содержание указанных тем. В нашей стране очень много выдающихся людей во всех сферах человеческой деятельности, но было решено остановиться именно на выдающихся людях нашей малой Родины – людях Ордынского района. В нашем районе существу
План урока внеурочной деятельности «Орлята России»
1.Этап организационно-мотивационный………………………………………………….4
II. Этап целеполагания……………………………………………………………………….4
III. Этап организации совместной деятельности…………………………………………5
1.Творческая разминка (работа в паре)
2.Викторина «Юный изобретатель»
3.Вопросы на любознательность
IV.Великие изобретения……………………………………………………………………8
V. Практическая работа…………………………………………………………………….16
VI. Этап рефлексии………………………………………………………………………….17
VII.Приложени
Современное образование развивается стремительно, и сегодня невозможно представить урок без цифровых технологий и открытых образовательных ресурсов. Для сельской школы это особенно важно, ведь зачастую у нас нет возможности проводить занятия с носителями языка, не всегда хватает современных учебников, технических средств, иногда отсутствует доступ к аутентичным материалам, а возможностей для живого общения на английском языке, как правило, нет вовсе.
Тем не менее, именно открытые образоват
