Данная программа имеет физкультурно-оздоровительную и музыкально-эстетическую направленность. Она входит в комплексную программу школы раннего развития. Предназначена для детей 2-4 лет вне зависимости от их начального уровня развития и музыкально – двигательных навыков.
Конспект занятия «Эмоциональное состояние и забота о себе» был создан в рамках проведения недели психологии в образовательных учреждениях.
Актуальность темы данного занятия обусловлена тем, что в современном мире, где дети сталкиваются с информационными перегрузками и стрессовыми ситуациями, важно учить их осознавать свои эмоции, заботиться о психическом здоровье и выстраивать позитивное взаимодействие с окружающими. Урок направлен на формирование эмоциональной грамотности, развитие навыков обще
Автор: Касаткина Татьяна Сергеевна, Боркова Любовь Владимировна
В настоящее время, как никогда, актуален вопрос воспитания экологической культуры дошкольников в связи с возросшей деятельностью человека в мире природы. Прививать детям любовь к природе надо с самого раннего возраста. Поэтому одна из важных задач развивающей предметной среды в дошкольном учреждении- создание возможности для общения детей с природой. Одну из таких возможностей открывает мини- музей природы. После создания музея природы в детском саду, он завоевал большую популярность среди детей
Цель: Повышение ИКТ-компетентности педагогов дошкольного образования.
Реализация поставленной цели мастер-класса позволит его участникам получить:
• представления:
– о возможностях и правилах использования искусственного интеллекта в образовательном процессе для решения задач образовательных областей;
– о возможностях и правилах использования нейросетей Шедеврум, Sledesgo и Perplexity для практического применения в деятельности педагога.
• практический опыт:
– использование искусственного
На уроке изучения новых знаний происходит знакомство с Красной книгой .Дети узнают для чего и когда впервые была создана Красная книга. Также происходит знакомство со страницами Красной книги,какими они были и почему,какие животные были помещены на этих страницах.
Дети самостоятельно делают вывод об охране окружающей среды.
Цель: повышение профессионального умения педагогов по развитию интеллектуальной сферы дошкольников в процессе игровой деятельности посредством развивающих игр В. В. Воскобовича.
Реализация поставленной цели мастер-класса позволит его участникам получить:
• представления:
– о возможностях использования головоломок игр Воскобовича, о способах его использования для решения задач образовательных областей в процессе совместной с воспитателем и самостоятельной деятельности детей.
• практический оп
Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) - это важная и актуальная тема, которая требует особого внимания со стороны педагогов и специалистов в области образования. Дети с ОВЗ имеют свои уникальные потребности и нуждаются в индивидуальном подходе. В данной статье освещаются ключевые аспекты в работе с детьми с ОВЗ, благодаря которым педагогам удастся выстроить доверительные отношения с учащимися и сделать обучение эффективным.
Автор: Санникова Екатерина Владимировна, Нестерова Ольга Ивановна
Настольная игра – ходилка по основам финансовой грамотности приглашает детей пройти фишками по дорожке из монеток к копилке, чтобы добраться до копилки нужно выполнять задания («Купи мороженое», «Найди отличия», «Найди пару», «Собери картинку», «Лабиринт», «Загадки», «Ребусы»).
Интерес к труду, необходимые трудовые навыки и личностные качества закладываются в детстве. Задача педагогов и родителей не упустить тот момент, когда ребёнок с удовольствием стремится помогать взрослому. Труд способствует развитию мышления, внимания, памяти, сообразительности, творческого воображения, аккуратности, самостоятельности, наблюдательности. В.А.Сухомлинский отмечал: "Ребёнку надо трудиться с того момента, как он научился держать ложку в руках и нести пищу из тарелки в рот"
Дидактическое пособие "ПАННО (коврограф,фигурки из фетра)" для детей раннего возраста (с 1,5 до 3 лет).
Цель: развитие речевых навыков.
Задачи - обогащать словарный запас, формировать мышление, внимание, память, развивать мелкую моторику, развивать фантазию и творчество у ребенка, вызвать эмоциональный отклик у детей.
Разработка внеклассного занятия по профилактике детского дорожного травматизма для учащихся начальных классов в форме интерактивной игры-сказки. Цель: формирование у детей навыков безопасного движения по улицам и дорогам и воспитание в них грамотных пешеходов. В ходе мероприятия ребята участвуют в поучительной сказке с выполнением разных заданий и обсуждением вопросов по ПДД.
Данная презентация разработана для проведения урока по ОБЗР в 8, 10 классах.
Данная презентация позволит полноценно изучить историю развития воинских званий и их состав и предназначение.
В работе представлен материал для проведения классного часа, посвященного дню полного освобождения Ленинграда. Материал раскрывает все стороны жизни блокадного города: культура, спорт, животные и др.
Пособие «Штоковый театр «Сундук со сказками» предназначено для работы с детьми старшего дошкольного возраста (6-7 лет) с целью формирования интереса к театру и совместной театрализованной деятельности детей старшего дошкольного возраста.
Штоковые куклы- представляют собой кукол, закрепленных на штоках, от немецкого der Stock- «палка».
Оно будет интересно для воспитателей ДОУ, детям дошкольного возраста и их родителям. Его можно использовать в индивидуальной и подгрупповой работе.
Применение д
В статье рассматривается применение майндфулнесс — практики осознанности и внимательности в работе с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Анализируется преимущество использования майндфулнесс-подхода в коррекционно-развивающей работе, описываются методы и приёмы, которые могут быть адаптированы для детей с различными нарушениями развития. Статья представляет интерес для педагогов, психологов и родителей, стремящихся к поиску новых подходов в работе с особыми д
Данная методическая и практическая статья посвящена вопросам
организации образовательного процесса в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).
Автор рассматривает ключевые принципы и основы ФГОС, выделяя
методические подходы, которые способствуют эффективному обучению и
развитию учащихся.
Статья посвящена исследованию геймификации как инновационного подхода к обучению истории. В работе подчеркивается значение игровых методов, способствующих повышению интереса учащихся к изучению исторических событий, развитию навыков анализа, критического мышления и командной работы. Особое внимание уделено разработке настольных игр на основе исторических событий, которые позволяют моделировать сложные процессы и углублять понимание материала. На примере авторского проекта — настольной игры, посвя
