Нравственно-патриотическое воспитание детей через знакомство со сказками А.С.Пушкина; приобщение детей к богатству русской художественной литературы на примере творчества А.С.Пушкина.
Технологическая карта логопедического занятия в первом классе коррекционной школы по теме «Электроприборы»" будет интересна учителям-логопедам коррекционных и массовых школ, учителям -логопедам и воспитателям логопедических групп ДОУ, студентам дефектологических факультетов. Планируемые результаты занятия: расширение словаря существительных по лексической теме «Электроприборы»; построение простых нераспространенных и распространенных предложений.
Для овладения первоначальными навыками чтения и письма требуется определенная готовность сенсомоторной и интеллектуальной сферы детей. Важнейшим компонентом успешной работы дошкольников по овладению грамотой является сформированность фонематического восприятия. В основе обучения грамоте лежит опора на речевой слух, на фонематическое восприятие и навыки звукового, а затем звукобуквенного анализа. То есть, при обучении грамоте необходимо наличие добуквенного - звукового периода обучения, который б
Предназначено для детей дошкольного возраста 5-7 лет.
Цель: Познакомить детей с историей праздника День Победы, с событиями Великой Отечественной Войны, с историей России и малой родины. Воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищающим Родину от врагов, ветеранам войн.
Используемое оборудование и наглядные пособия: компьютер, 5 мышек и проектор для и проверки домашнего задания Презентация в надстройке Microsoft Mouse Mischief https://yadi.sk/i/ZsFd2Kuc_oCGDA , показа видеороликов (видеосюжет «Векторная графика» (https://yadi.sk/i/HYhUWSnQy8_6MA), Графика в Скретч» https://yadi.sk/i/wS910ljI1UM6UA) (https://classroom.google.com), персональные компьютеры с программным обеспечением – Скретч 2.0. и тест (https://banktestov.ru/test/?id=61203)
В данной разработке рассматривается использование в качестве инструмента дистанционных технологий подготовки обучающихся и контроля их знаний уже созданные и работающие социальные сети, и в первую очередь – самый популярный среди молодежи сайт «В контакте» (www.vk.com).
Методические материалы нацелены на повышение компетентности педагогов в области применения информационных технологий. Практическая часть направлена на изучение возможностей социальных сетей (в частности, ВКонтакте), которые позво
Урок русского языка по теме: Образование временных форм глагола от глаголов неопределённой формы. Тип урока: урок открытия новых знаний.
Перед уроком были поставлены следующие цели:
- побудить обучающихся максимально самостоятельно получить новую информацию по теме урока;
- учить понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной;
- развивать умения выполнять действия с языковым материалом: проводить анализ, синтез, сравнение, классификацию, обобщение;
- обога
Стержнем любого музея является история. Дошкольники в настоящее время недостаточно знают о своём городе, о его возникновении, о народах, которые здесь проживают. Поэтому и возникла необходимость создать на базе группы мини-музей «Головные уборы» людей, проживающих на территории г. Мурманска. Именно здесь, в музее, воспитанники узнают неизвестные страницы истории родного города, о людях, которых хорошо знают, но не знали об их значимости и роли в жизни города и области.
Данное занятие проводится с группой детей среднего дошкольного возраста по теме «Сосчитаем до пяти». Проводя с детьми данное занятие, мы закрепляем представления детей об образовании числа «5» и навыки счета в пределах пяти; умение сравнивать количество предметов в группах на основе счета (в пределах пяти); запоминать число предметов, с использованием развивающих игр и упражнений для развития внимания и памяти. Занятие включает развивающие задания с применением наглядного материала и мультимедийн
В связи с повсеместным внедрением в образование профильного обучения перед школой был поставлен ряд новых задач:
• переход от субъект–объектных отношений к отношениям, подразумевающим совместную деятельность учителя и ученика в образовательном процессе;
• умение грамотно подходить к отбору информации и ее источников;
• постановка ученика в позицию исследователя, первооткрывателя;
• основным содержанием и результатом образования должно стать обучение способам теоретического мышления, приемам у
Обучение детей должно происходить через суть вещей. Для этого необязательно подвергать свое чадо опасности, можно перенести привычные бытовые приспособления на специальный стенд, где ребенок сможет изучить их функциональность. Причем развивающая доска бизиборд легко может быть сделана своими руками.
Проект «Марш Победы» нацелен на патриотическое воспитание дошкольников. В основу проекта лёг временной отрывной календарь месяца, рассчитанный на 30 дней – календарь-помощник. В течение целого месяца все участники проекта погружаются в тему Великой Отечественной войны, особое внимание уделяется темам, которые отвечают на вопросы детей. События, составляющие календарь, планируются заранее, охватывают все виды деятельности, разнообразны по форме организации и рассчитаны на взаимодействие всех участ
Перед руководителями районных методических объединений часто встает вопрос, как плодотворно организовать работу с учителями района, создать условия для повышения профессионального мастерства. В работе каждого РМО есть свои интересные направления, находки, формы работы.Так и мы попробовали подготовить свой "Педагогический коктейль", являющийся уникальным миксом творчества, опыта и педагогической мудрости. Цель Фестиваля- содействие повышению профессионального мастерства и развитию творческого п
Толерантность – это важнейшая составляющая воспитания, предусматривающего приобщение к национальным духовным ценностям, к общечеловеческим знаниям, к единению культур, формирующим мировоззрение подростков. Классный час рассчитан на учеников 4 класса. Они учатся понимать значение слова «толерантность», раскрывать характеристики толерантного человека, уважать личностные особенности другого человека.
На сегодняшний день проблема развития инклюзивного образования в России находится под пристальным вниманием не только родителей и педагогических сообществ, но и всей общественности.
Процесс внедрения инклюзивного образования на данный момент сталкивается с рядом трудностей и проблем, связанных как с трудностями организации школы, так и с препятствиями социального свойства, заключающимися в распространенных стереотипах и предрассудках, в том числе, в готовности или отказе учителей, школьников и
