Развитие коммуникации у детей с РАС представляет собой не только медицинскую, но и социальную проблему. В психологии аутизм рассматривается как отклонение в психическом развитии, главным симптомом которого является нарушение взаимодействия с внешним миром, трудности в установлении эмоциональных связей и построении коммуникации с окружающими.
Автор: Габдулханова Тамара Дмитриевна, Кунщикова Надежда Сергеевна
«Медная лаборатория» — это пространство для детских открытий, экспериментов и творческих исследований. В течение трёх месяцев дети познакомятся с медью, её свойствами, значением в жизни человека, научатся наблюдать, сравнивать, задавать вопросы и делать простые выводы.
Рабочий лист предназначен для обучающихся 5–6 классов и может использоваться на уроках физической культуры при изучении темы «Волейбол». Материал помогает проверить и закрепить знания об основных правилах игры, расстановке и вращении игроков, судейских жестах, а также различиях между волейболом и пионерболом.
Задания включают вопросы по теории, самостоятельное заполнение схемы волейбольной площадки, разбор игровых ситуаций и наблюдение за действиями игроков во время просмотра видеофрагмента. Р
Автор: Иванова Елена Анатольевна, Китаева Мария Викторовна
В статье рассматривается проблема генерализации (переноса) социальных и коммуникативных навыков у учащихся с расстройствами аутистического спектра (РАС) в условиях инклюзивного образования. Автор обосновывает эффективность использования внеурочной деятельности как гибкой, адаптивной среды, способствующей успешной социализации детей с РАС. В работе представлены практические методы и технологии поддержки (визуальная поддержка, социальные истории, технологии сверстников-наставников), реализуемые в р
Автор: Хвойнова Елена Владимировна, Бальян Яна Ивановна
Сценарий мастер-класса «Волшебные тыквы-шкатулочки» для старшей группы детского сада описывает творческое занятие по росписи гипсовых заготовок гуашью. Мероприятие проводится приглашенной родительницей и направлено на развитие мелкой моторики, воспитание аккуратности и чувства сопричастности к общему делу.
В ходе занятия дети не только осваивают технические приемы росписи (нанесение базового цвета, прорисовка узоров тонкой кистью, создание бликов), но и проходят квест по правилам безопасности.
Конспект урока русского языка посвящён изучению наречия как самостоятельной неизменяемой части речи. Урок направлен на формирование представлений о значении наречий, их вопросах и синтаксической роли. Используются проблемно-поисковые методы, групповая и парная работа, игровые задания и самостоятельная деятельность учащихся.
В статье предложена методика отработки алгоритма эвакуации на уроках ОБЗР, направленная на формирование у обучающихся устойчивых навыков безопасных действий без паники. Методика включает разбор плана эвакуации, моделирование ситуаций с карточками‑вводными, распределение ролей и визуальный учёт. Приёмы соотнесены с требованиями СП 1.13130.2020 и рекомендациями МЧС, обеспечивают достижение результатов ФГОС по функциональной грамотности. Инструменты (шаблоны команд, чек‑листы, критерии оценки) позво
Методическая разработка занятия «Тайна проявленного чертежа» для детей старшей группы (5–6 лет) представляет собой интегрированный педагогический сценарий, направленный на формирование навыков классификации предметов по функциональному признаку.
В основе занятия лежит игровой исследовательский прием: дети проявляют контуры инструментов (молотка, пилы, ножниц, отвертки), скрытые на бумаге белым восковым мелком с помощью жидкой акварели. Через тактильное изучение настоящих муляжей, динамическую п
Методическая разработка представляет собой комплексного интегрированного занятия, направленного на закрепление и систематизацию математических представлений у детей 5–6 лет. Занятие построено на основе игровой сюжетной линии «Сбор осеннего урожая», что обеспечивает высокую мотивацию и вовлечённость воспитанников. Ключевые образовательные задачи: - Работа с календарём: актуализация знаний о днях недели, их последовательности и количестве (рабочие/выходные), а также о текущем месяце и времени года.
В статье рассматриваются особенности развития учебной мотивации младших школьников и педагогические приёмы её формирования на уроках «Окружающего мира». Раскрываются виды учебных мотивов, возрастные особенности учащихся и способы повышения их познавательного интереса. Особое внимание уделяется использованию игровых, проблемных и творческих заданий для активизации познавательной деятельности и повышения эффективности обучения.
Занятие направлено на формирование у детей представлений о традиционной культуре и образе жизни казаков, а также на развитие художественных навыков в процессе создания портрета. В ходе занятия дошкольники знакомятся с характерными элементами казачьего костюма (папаха, черкеска, пояс и др.) и особенностями мужского портрета: учатся передавать пропорции лица, расположение черт, индивидуальные и типичные детали образа.
Практическая часть включает поэтапное рисование портрета казака с опорой на на
Цель статьи — представить методический приём „Перекрёсток мнений“ как воспроизводимый инструмент для организации учебной дискуссии по спорным социальным вопросам на уроках обществознания, позволяющий удерживать обсуждение в предметном поле, формировать у старшеклассников навыки аргументированного диалога, критического мышления и поиска компромиссных решений.
В моем материале представлена теоретические аспекты работы с детьми ОВЗ по знакомству с профессиями. Целью данной работы - помочь детям с ОВЗ сформировать первичные представления о мире труда, развивать интерес к осознанному выбору профессии
Мероприятие для детей 5–6 лет продолжительностью 45 минут объединяет дискуссию, мастер‑класс, презентацию, музыкальную и игровую деятельность. Цель — сформировать ценностное отношение к живому, понимание ответственности за питомца и осознание волонтёрства как нравственной позиции. Ключевой элемент — реальное социально значимое действие: сбор корма для бездомных животных, где каждый ребёнок аргументирует свой поступок.
Конспект группового занятия для детей 3-7 лет с множественными нарушениями развития в технике "Рваная аппликация" "Ковер осени". В конспекте представлены цели и задачи занятия. Список необходимых материалов. А так же полный ход занятия, включающий в себя пальчиковые игры, разминки, и непосредственную работу в технике "Рваной аппликации".
Методическая разработка представляет собой технологическую карту урока по предмету «Труд. Технология» для учащихся 2-го класса. Урок посвящен теме «Макет автомобиля» и разработан с учетом возрастных психологических особенностей детей 8–9 лет (быстрая утомляемость, потребность в общении, интерес к творчеству).
Выпускной в детском саду — эмоционально значимое событие, которое завершает дошкольный этап и создаёт положительную мотивацию к школе. Сценарий построен как церемония награждения «Лучше всех», где каждый ребёнок раскрывает свой талант и получает признание. Сюжетная линия с Алисой, увлечённой телефоном, позволяет в игровой форме поговорить о ценности живого общения, знаний, творчества и школы.
