Приобщение подрастающего поколения к культуре, обычаям и традициям народов, исконно проживающих на территории Сахалинской области.
Этнографические знания, получаемые детьми, дают возможность почувствовать то общее, что связывает всех, увидеть интересное, прекрасное, необычное в том, что рядом, воспитывают чувство сопричастности к культуре и истории Сахалинской области, прежде всего через уважение к народам, культуры которых сформировались на его территории.
Познакомить детей с играми соседнего
в статье автор представил новое современное средство обучения в педагогике - лэпбук. В статье рассматривается вопрос о возможности использования инновационного дидактического пособия -лэпбука- для организации занятий для детей дошкольного возраста от 3 до 7 лет.
Урок по теме «Обобщение и систематизация знаний по теме многочлен» разработан для 7 класса с использованием таких принципов обучения, как
- субъективизация (ученик-учитель в равных субъктно-объектных отношениях);
- метапредметность (формирование и развитие универсальных способностей ученика). В одну из основных задач входило подведение ребят к осознанию темы урока. У учеников получилось самостоятельно сформулировать тему учебного занятия. На уроке присутствовали следующие формы оценивания: ус
Школа – это место, где мы молодеем душой. Школа – это источник для творчества. Сколько прекрасных идей дарят нам ученики! Только нужно быть очень внимательными, чтобы не проглядеть чудо!
Одна из важнейших задач воспитания маленького ребёнка – развитие его ума, формирование таких мыслительных способностей, которые позволят ему легко усваивать новое. В решении этой задачи поможет одно из наиболее эффективных пособий логические блоки Дьенеша и палочки Кюизенера.
Нестандартное игровое оборудование предполагает планомерную систематическую работу, которая предусмотрена в перспективном плане. Поэтому игровые упражнения предлагаются детям в порядке от более простого к более сложному.
Программа "Развиваемся со сказкой" была разработана исходя из потребностей детей среднего возраста в группе компенсирующей направленности. Дети в группе не умели слушать, из 12 - 6 детей не разговаривали. Встала задача помочь детям запустить речь, а что как ни сказка поможет нам это сделать. Но как заинтересовать детей? Как привлечь внимание к прослушиванию сказки? Было принято решение знакомить со сказкой, используя все возможные варианты: показ театра, инсценировки отдельных моментов, дидактиче
Обобщения опыта работы с детьми младшего школьного возраста в объединении декоративно-прикладного направления (дополнительное образование) в технике оригами. Данные наработки были успешно применены в проектной и выставочной деятельности. Также может использоваться во внеурочной деятельности и группах продленного дня.
Цель: закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры-путешествия.
Задачи:
Образовательные: совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в пределах 10; продолжать формировать умение понимать отношения между числами в числовом ряду, соотносить цифру с количеством предметов; закреплять умение правильно применять знаки >, <, =; закреплять знания о геометрических фигурах, о последовательности дней недели, пространственные представления, совершенствовать навык ориент
Автор: Савченко Наталья Яковлевна, Савченко Виктор Петрович
Урок составлен на основе использования авторского электронного рабочего листа. Начало урока проводит педагог на платформе Сферум, затем учащиеся работают с ЭРЛ. Цель урока: создание условий, при дистанционном обучении с использованием электронного рабочего листа, при которых обучающиеся смогут сформировать представление о восстании Спартака как о самом массовом и самом организованном восстании рабов в Древнем мире.
Разработка урока по УМК «Школа России». «Русский язык», В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, 4 класс. Компьютер, презентация, карточки-задания для работы в паре, оценочные листы для работы в парах сменного состава. Цель: Организация исследовательской деятельности по теме урока.
Автор: Татьяна Викторовна Ткаченко, Наталья Владимировна Яманко
Коррекционное занятие направлено на развитие речевых и музыкальных способностей детей в различных видах деятельности с использованием здоровьесберегающих технологий;
-преодоление речевых нарушений путем развития двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой через игровую музыкально-логоритмическую деятельность;
-развитие стойкого интереса к изобразительной деятельности через нетрадиционные техники рисования.
В работе я делюсь своими педагогическими находками по обучению глухих и слабослышащих детей связной (монологической) речи. В работе рассматриваются виды работы над изложением, специфические приемы работы.
Дана инструкция для выпускников, пишущих итоговое изложение. Процедура проведения итогового изложения.
Эта работа будет интересна педагогам школ 1- 2 вида, педагогам работающим с детьми после КИ и логопедам.
Рассматривая деятельность учителя-предметника в вопросах, связанных, с профилактикой употребления алкогольной продукции, мы не должны забывать, что школьный учитель может заниматься только первичной профилактикой. Среди предметов, затрагивающих в своём тематическом планировании проблемы социального характера, а именно – употребление алкогольной продукции и последствия алкоголизации населения для общества – можно выделить следующие дисциплины: история, обществознание, химия, литература и некоторые
Автор: Мельникова Галина Анатольевна, Кашина Лариса Мориковна, Шутелева Ирина Геннадьевна
Цель: создать у детей радостное настрое¬ние, вызвать положительный эмоциональный подъем, сформировать положительную мотивацию к школе. Задачи:
Создать атмосферу праздника.
Показать знания и умения дошкольников в различных видах деятельности.
Закрепить практические навыки выразительного концертного исполнения. Позволить каждому ребенку проявить творческую инициативу в разнообразной художественно-эстетической деятельности.
Развить у детей эстетические чувства и эстетическое мировос
