Данный урок проводится по предмету "Вероятность и статистика" в 8 классе. Тип урока: "открытие" новых знаний.Представляю развернутый конспект урока, технологическую карту, рабочий и рефлексивные листы, презентацию по теме "Вероятность случайного события в опыте с равновозможными исходами". Используется учебник авторов И.Р.Высоцкого и И.В. Ященко.
Данная работа представляет собой методическую разработку внеклассного мероприятия, которое может быть организовано с целью формирования мотивации к прочтению произведений А.С. Пушкина, обобщение и расширение знаний учащихся о творчестве писателя с применением игровых технологий.
Данный мастер-класс разработан для обучающихся 1 класса с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития. Участники мастер-класса узнают о прекрасном весеннем празднике - Дне подснежника, познакомятся со славянской легендой о возникновении подснежника, смогут насладиться его пробуждением весной, научатся последовательности и приёмам работы с бумагой при изготовлении цветов.
Тема урока "Способы образования глаголов". Тип урока - изучение нового материала. Материал поможет справиться заданием на ВПР по морфемному анализу слова.
В статье рассматривается важность развития творческого мышления у дошкольников и предлагается метод достижения этой цели через исследовательскую деятельность. Автор подчёркивает, что творческое мышление является ключевым аспектом развития ребёнка, который способствует его умственному росту и формированию критического мышления. В статье описывается, как исследовательская деятельность может стимулировать творческое мышление у детей дошкольного возраста. Приводятся примеры конкретных заданий и упраж
Урок по теме «Мои игрушки» проводится с учениками 2 класса и предполагает активное применение ранее усвоенной лексики, формирование лексических умений и навыков устной речи (умение назвать игрушку, говорить о том, где она находится, используя предлоги места). Технологическая карта урока составлена на основе УМК «Английский в фокусе» Быковой Н.И., Дули Дж., Поспеловой М.Д. и Эванс В. (М. «Просвещение») 2 класс.
Автор: Путанова Светлана Владимировна, Газетова Татьяна Леонидовна
Тема «Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций» изучается в главе «Уравнения и неравенства» в разделе «Квадратные уравнения».
Интегрированный урок решения математических задач с физическим содержанием для учащихся 8 класса позволяет обучающимся увидеть связь между двумя науками и применить эти знания на практике.
В процессе урока происходит демонстрация того, как рациональные уравнения могут быть использованы для моделирования реальных ситуаций в физике.
В статье рассматривается проблема использования лабораторно-практических работ на уроках математики в качестве эффективного средства изучения нового материала. Представлен анализ УМК Бунимовича Е.А. на предмет готовых материалов для проведения лабораторных и практических работ в 5-6 классах. Приведены описание авторских разработок и примеры конкретных заданий, которые могут быть использованы на практике
Основы безопасности – один из наиболее актуальных вопросов для любого возраста. Ведь дошкольники могут оказаться в опасной ситуации, причем как на улице, так и дома. Поэтому главной задачей является стимулирование и развитие их самостоятельности и ответственности. В связи с этим большое внимание следует уделять организации различных видов деятельности, направленных на приобретение детьми не только теоретических знаний, но и определенных навыков поведения в опасных ситуациях, формирование умения п
Конспект интегрированного урока химии и биологии для 11 класса "Возможно ли существование природы и человека без спиртов?"
Цель урока: - повторить и обобщить знания о спиртах, их свойствах, значении, способах получения, а также выявить их физиологическое действие на живые организмы.
Занятие ориентированно на ребят старшего школьного возраста с ОВЗ. Данный классный час называется «У каждого дела - запах особый», где мы будем говорить о рабочих профессиях о важности и необходимости получения профессий после окончания школы.
Данная статья «Кавказ Лермонтова (методические преимы преподавания в школе)» адресована педагогам общеобразовательных учреждений. Она посвящена организации коллективного исследования литературных произведений, групповой деятельности обучающихся при создании наглядного опорного конспекта, в результате которых повышается уровень читательской грамотности. Содержит пример урока по литературе, где учитель играет роль сопровождающего в обучении.
Данный урок направлен на развитие функциональной грамотности. Учащиеся научатся решать задачи на кратное сравнение; составлять план решения задачи; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его; высказывать и аргументировать свою точку зрения.
Исследование и практические примеры работы над навыками самоконтроля обучающихся с ЗПР младшего школьного возраста на уроках математики как аспект формирования их жизненной компетентности.
Аннотация: В данной статье представлена краткая характеристика технологии педагогической мастерской: структура, принципы и методы, которые педагог может использовать в раках данной технологии. Также приложен конспект апробированного урока, построенного на основе технологии мастерской.
Ключевые слова: технология обучения, педагогическая мастерская, методы и приемы работы, продукт (рукописная книга).
Аннотация:
Урок по формированию функциональной грамотности для приобретения практических навыков обучающихся, необходимых для повседневной жизни, умение анализировать, сравнивать, выделять основное; способность сотрудничать, проявлять инициативу. Обучающиеся расширят возможности применение своих знаний по предмету «Математика» и курса профориентационных занятий «Россия мои горизонты».
В тематическом планировании по математике в 7 классе в разделе: «Числа и вычисления. Рациональные числа» отв
