Занятие по математике во второй группе раннего возраста «Путешествие по сказкам»
Автор: Шалагина Елена Анатольевна
Продолжать учить детей различать понятия «один» и «много», обозначать группы предметов словами «один» и «много». Развивать способность различать предметы по форме, цвету и размеру (большой или маленький).
Опубликовано: 22.04.2026
Методическая разработка дидактической игры для детей подготовительной группы «Кто лишний?»
Автор: Агеенко Елена Владимировна
В материале описан опыт педагогической деятельности по теме: дидактическая игра, как одно из средств обучения и воспитания детей. Идея разработки состоит в том, чтобы обобщить и систематизировать знания детей о животных нашего края. Такие игры способствуют лучшему усвоению знаний, создают дружескую атмосферу среди воспитанников.
Опубликовано: 22.04.2026
Конспект занятия по развитию речи
Автор: Веремеенко Наталья Викторовна
обогащать и активизировать словарный запас посредством участия в словесно-речевых, интерактивных играх.
Опубликовано: 22.04.2026
Сценарий осеннего утренника для детей раннего возраста «Здравствуй, Осень»
Автор: Сергиенко Ангелина Сергеевна
Цель: познакомить детей с временем года — осенью, её характерными признаками (пожелтение листьев, дождь, пасмурная погода и т. д.). Задачи: способствовать развитию творческих способностей детей и коммуникативных навыков в музыкальной деятельности; развивать любознательность, активность, речь, внимание, слуховое восприятие; воспитывать интерес к природе, эмоциональную отзывчивость, умение взаимодействовать с другими детьми.
Опубликовано: 22.04.2026
Сценарий литературно-музыкальной композиции «Подвигу — память»
Автор: Силаева Диля Миниахметовна
Это патриотическое мероприятие, разработанное учителем русского языка и литературы Д.М. Силаевой, направленное на воспитание школьников через осмысление подвига советского народа в Великой Отечественной войне.
Опубликовано: 22.04.2026
Условия успешной адаптации детей раннего дошкольного возраста
Автор: Андреева Олеся Евгеньевна
Дети раннего возраста (от 1 до 3 лет) находятся на этапе активного познания мира. Они учатся взаимодействовать с окружающей средой, развивают свои коммуникативные навыки и формируют первые социальные связи. Важно понимать, что каждый ребенок уникален, и его адаптация может проходить по-разному.
Опубликовано: 22.04.2026
Нескучная моторика
Автор: Киселева Ольга Юрьевна
Идея, как сделать упражнения на развитие мелкой моторики нескучными и интересными.
Опубликовано: 22.04.2026
Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) — карточек PECS (Picture Exchange Communication System) и визуального расписания на индивидуальных занятиях учителя-дефектолога с невербальными детьми дошкольного возраста
Автор: Наумкина Екатерина Сергеевна
В публикации рассматривается практический опыт комплексного применения системы альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) — карточек PECS (Picture Exchange Communication System) и визуального расписания на индивидуальных занятиях учителя-дефектолога с невербальными детьми дошкольного возраста. Описаны цели и задачи внедрения данных средств АДК в работу с детьми с особыми образовательными потребностями, а также этапы обучения и практическое применение карточек PECS для формирования коммун
Опубликовано: 22.04.2026
Разработка первого занятия курса внеурочной деятельности «Школа лидера» «Кто такой лидер?» для учащихся 8-9 классов
Автор: Силаева Диля Миниахметовна
Тема занятия «Кто такой лидер» Виды деятельности учащихся: восприятие художественной литературы, коммуникативная, музыкально-художественное, игровая. Цели занятия: Формирование у учащихся представления о лидерских качествах и их значении. Развитие навыков самопознания и самооценки. Создание мотивации к развитию лидерских качеств. Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих ЗАДАЧ: Сформировать понятие «Лидер» и определить главные качества и шаги, необходимые для того,
Опубликовано: 22.04.2026
Презентация «Неопределённая форма глагола», 3 класс
Автор: Хасанова Альфия Фаридовна
Презентация "Неопределённая форма глагол", 3 класс, разработана для урока русского языка, к типу урока "открытие" нового знания. Занимательный материал, в качестве произведения "Любимое слово", позволяет отработать правильное использование слов, организовать работу по развитию речи, подвести к изучению нового материала. Работа со схемой "Неопределённая форма глагола" позволяет выстроить работу: по новому материалу, с правилом; организовать закрепление и повторение.
Опубликовано: 22.04.2026
Конспект открытого занятия во второй младшей группе по ФЦКМ на тему: «Перелетные птицы»
Автор: Башкова Ольга Валерьевна
Данный конспект поможет воспитателям в проведении занятия на тему "Перелетные птицы"
Опубликовано: 22.04.2026
Эффективные методы, приемы и технологии, реализуемые на уроках 9 класса: развитие у школьников способностей, связанных с умением решать системы нелинейных уравнений
Автор: Кутник Инна Ефимовна
В данной работе показана важность развития способностей школьников решать системы нелинейных уравнений для решения большого круга теоретических и практических задач; необходимость формирования познавательного интереса учащихся на уроках математики и их интеллектуального развития.
Опубликовано: 22.04.2026
Метод «Виртуальная экскурсия» как способ формирования социокультурной компетенции на уроке иностранного языка
Автор: Пашенин Дмитрий Олегович
В статье представлен метод "Виртуальной экскурсии" для формирования социокультурной и речевой компетенции обучающихся. В представленных материалах приводится урок со всеми этапами применения данного метода, рассказывается об эффективности и возможностях применения метода на уроке иностранного языка.
Опубликовано: 22.04.2026
Развитие мягких навыков у детей: мой опыт использования нестандартных моторных и информационных упражнений
Автор: Гусаченко Елена Александровна
В статье представлен практический опыт развития мягких навыков (soft skills) у детей дошкольного возраста через интеграцию мелкой моторики, когнитивной деятельности и коммуникации. Автор критикует традиционные упражнения (лепка, нанизывание бусин) за быстрое угасание интереса и предлагает три нестандартных приёма: «Слепой координатор» (командная работа с закрытыми глазами по голосовой инструкции), «Тактильный код» (шнуровка-шифрование с переходом от тактильных ощущений к устной речи) и «Живая лен
Опубликовано: 22.04.2026
Рисуем чистоговорки: секрет волшебного превращения звуков в образы
Автор: Андреева Мария Викторовна
Каждый воспитатель знает, как важно не только поставить ребенку правильное произношение, но и сделать этот процесс увлекательным. Чистоговорки — это зарифмованные фразы, которые помогают детям осваивать трудные звуки, развивают чувство ритма и рифмы. Однако многократное повторение может быстро наскучить малышам.
Опубликовано: 22.04.2026
Технология использования героя помощника (Микки Мауса) и видеофрагментов на занятиях по английскому языку для дошкольников
Автор: Грищенко Анна Михайловна
Моя педагогическая идея — это синтез игры и обучения . Герой-помощник Микки Маус и видеофрагменты превращают изучение английского в увлекательное приключение, где каждый ребёнок чувствует себя успешным
Опубликовано: 22.04.2026
Литературно-музыкальная композиция «На Парнасе»
Автор: Нестерова Екатерина Николаевна
Данная работа представляет сценарий внеклассного мероприятия – театрализованное представление, связанное с изучением мифов Древней Греции Работая над данной постановкой, вы окунетесь в атмосферу Древней Греции, в ту эпоху, когда впервые стали проводиться Пифийские игры (состязания поэтов и музыкантов), положившие начало современным Дельфийским играм. Работая над данной постановкой, юные артисты смогут погрузиться в изучение древнегреческой мифологии, т. к. данная работа основана на содержании н
Опубликовано: 22.04.2026
Когда оживают игрушки: педагогический секрет, который соединяет поколения
Автор: Савельева Ольга Юрьевна
В работе представлен педагогический опыт организации проекта, направленного на формирование духовно-нравственных ценностей обучающихся через восстановление старых новогодних игрушек. Особое внимание уделяется созданию условий для диалога поколений, вовлечению семей в образовательный процесс и развитию творческой активности детей.
Опубликовано: 22.04.2026
Метод контекстной задачи на уроке литературы
Автор: Турицына Анна Александровна
В данной работе представлен вариант интеграции метода контекстной задачи в урок литературы по рассказу И. А. Бунина «Книга». Контекстная задача – это моделируемая учителем жизненная ситуация, в которой гипотетически может оказаться человек на своем жизненном пути. На уроках литературы учащиеся получают разнообразные контекстные задачи: принять на себя роль литературного критика, устроить суд над героями произведений, провести экскурсию для друга по локациям из произведения или биографии автора. Д
Опубликовано: 22.04.2026
Нестандартная подготовка к ОГЭ по математике
Автор: Боброва Наталья Анатольевна
Нестандартная подготовка к ОГЭ по математике — это система методов и приёмов, направленных на развитие у выпускников 9-х классов не только базовых знаний, но и творческого, аналитического мышления, необходимого для успешного решения экзаменационных задач. В отличие от традиционной подготовки, акцент делаю на игровые формы работы, исследовательскую деятельность, использование противоречивых и нестандартных учебных ситуаций, а также на развитие навыков самообразования и самоконтроля. В рамках так
Опубликовано: 22.04.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера