Конспект занятия по окружающему миру в средней группе направлен на повторение тем: деревья, овощи, дикие животные, хлеб. Формирование мышления, восприятия, логики, памяти, речи. Учить следовать определенным правилам при решении задач. Ориентироваться в пространстве. Отвечать на вопросы, решать логические задачи, отгадывать загадки, учить нетрадиционно, работать со сказкой.
Занятие рекомендовано для педагогов-психологов и воспитателей ДОО.
Основа занятия - интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие. Все задания и упражнения, соответствуют особенностям обучающихся.
Чередование динамических и статических нагрузок способствует профилактике утомления.
Использованные методы и приёмы, технологии, формы организации и чередование разнообразных видов деятельности - по
Данный сценарий представляет собой уникальную образовательную и творческую деятельность для начальных классов, направленную на знакомство детей с геометрическими фигурами. В рамках занятия дети участвуют в сюжетной игре с волшебными героями - фигурами, создают собственных персонажей из различных материалов, а также рисуют карты своей уникальной волшебной страны. Основные цели мероприятия - развитие представлений о свойствах фигур, пространственного мышления, креативных и коммуникативных навыков,
Закрепить счет в пределах десяти и понятие числа; сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством педагога на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля.
Сценарий включает в себя интерактивные игры, песни,танцы,стихи, а также театрализованные представления с участием сказочных персонажей. Гости смогут почувствовать себя частью волшебного мира, где каждый листочек – это маленькое чудо.
Мероприятие подарит радость и вдохновение всем участникам, независимо от возраста.
Данный конспект предназначен для проведения интегрированного занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Основной целью занятия является развитие связной речи, памяти, воображения, образного мышления и навыков рассуждения у детей старшего дошкольного возраста.
Занятие построено на принципах игрового погружения в русский народный фольклор и предусматривает организацию интерактивного путешествия по известным русским сказкам («Колобок», «Теремок», «Муха-Цокотуха»). Благодаря специально
Данный материал создан на основе адаптированной кейс-технологии для обучения обучающихся с нарушением интеллекта. Подробно разложен алгоритм действия преподавания сложного теоретического материала в трудовом обучении. Эта схема обучения уже дала свои результаты: обучающиеся ориентируются во всём материале темы; усвоение темы проходит в активной форме работы; повышается мотивация к обучению; обучающиеся усваивают тему в полном объеме; развивается интерес к данной теме; развивается мышление и ком
Автор: Пилипенко Елена Васильевна, Мясникова Анжелика Петровна
Гармоничное формирование личности ребёнка невозможно без раскрытия и развития его творческих способностей. Именно поэтому в дошкольных образовательных учреждениях особое внимание уделяется театрализованной деятельности, которая помогает увидеть креативный потенциал каждого малыша, а также способствует доступному усвоению знаний, умений и навыков. В современном мире педагог ищет более продуктивные способы для усвоения, какого либо материала. Одним из наиболее интересных и занимательных средств мож
В данной статье рассматривается реализация регионального компонента в образовательном процессе начальной школы. Обращено внимание на применение краеведения, элементов игровых технологий в урочной и внеурочной деятельности. Дано обоснование реализации программы внеурочной деятельности в начальной школе с применением регионального компонента, выделены блоки и перечислены мероприятия. Данная статья рекомендована для учителей начальных классов.
В современном мире вопрос инклюзии и адаптации образовательных процессов для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) становится все более актуальным. Педагогические технологии, направленные на поддержку таких детей, играют ключевую роль в создании комфортной и продуктивной образовательной среды. В данной статье мы рассмотрим основные современные педагогические технологии, которые могут быть эффективно использованы в работе с детьми с ОВЗ.
Знакомясь с тиграми с раннего детства, очень большое количество людей даже не задумываясь о том, какую важную роль играет тигр в экосистеме и является вымирающим видом животных.
Расширение знаний о тиграх и их видах через пособие лэпбук «Тигр»
Курс «История Отечества» для детей с нарушениями интеллекта -основан на крупных исторических событиях Отечественной истории, жизни, быте людей данной эпохи. В рамках реализации АООП программы по изучению истории Отечества я часто обращаюсь к прошлому родного города. Поэтому цель презентации «Малая Родина-сила России!» - познакомить обучающихся с историческим прошлым родного города на примере знакомства с городом Михайловск, его историей.
Задачи: воспитательная: воспитывать у обучающихся любовь
Сценарий коррекционного занятия "Приключение медведя с медвежонком" направлен на умения детей 4-5 лет с ОВЗ образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами «ИК», «ЧИК»
Дидактическая игра "Путешествие по временам года" направлена на закрепление знаний детей о временах года, их характерных признаках и связанных с ними явлениями природы и жизни людей. Учитывая возрастные особенности детей и их зрительные возможности, предложенная игра может быть использована для формирования сезонных представлений у дошкольников, развития любознательности и познавательной мотивации.
Пособие "Звуковая паутинка" содержит обучающие игры на автоматизацию и дифференциацию звуков
для детей с ОВЗ старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями.
Методическая разработка внеклассного занятия психолога с учащимися младшего школьного возраста. Занятие разработано в игровой форме для лучшего запоминания и усваивания материала. Эмоциональная сфера - важнейший компонент психического развития ребенка. Дети сталкиваются с разными социальными требованиями, переживают различные ситуации, учатся взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. Осознание и вербализация собственных эмоций помогает детям:
Лучше понимать себя и других;
Конструктивно
Зрительно-моторная координация особенно важна для параллельного формирования и развития таких психических функций как: произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, мышления, зрительной памяти и графо-моторных навыков. Исходя из вышесказанного, считаю важным уделять внимание в работе именно развитию зрительно-моторной координации, так как она способствует успешному развитию базовых учебных действий.
Цель занятия: создание условий для развития зрительно-моторной координации
Задачи:
-
Спортивный утренник позволяет воспитывать уверенность в себе, чувство товарищества, умение сопереживать, желание играть в команде, воспитывать теплый нравственный климат между детьми и мамами, воспитывать любовь и уважение к матери.
