Цель урока:- выяснить пользу сырых овощей;
-определить значение понятия здоровье, здоровое питание для человека, полезные и неполезные продукты в рационе человека, необходимость соблюдать сбалансированное питание;
-воспитывать бережное отношение к здоровью;
-воспитывать культуру общения, критическое мышление, коммуникативные навыки и умение работать в группах.
Планируемые результаты:
Личностные: ориентация на выполнение основных правил бережного отношения к здоровью на основе понимания пол
Замысел методической инициативы: воспитание любви к родному краю через живое познание. Методическая инициатива «Маршрут выходного дня» направлена на формирование у детей дошкольного возраста любви и уважения к родному краю через личное переживание истории, культуры и природы. Родители вместе с детьми активно участвуют в маршрутах, превращая каждое посещение музеев, памятников, природных и этнографических объектов в живой опыт. Ребёнок получает знания не абстрактно, а через наблюдение, обсуждение,
Данная методическая разработка урока по английскому языку предназначена для обучающихся 5 класса средней школы и составлена к учебнику “Spotlight 5”, авторы: Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.
Целью урока является совершенствование лексических навыков по теме «Дом», формирование навыков употребления конструкции “There is/there are”.
Задачи: коммуникативная: научить описывать устно и письменно дом/квартиру/комнату;
практическая (учебная): активизировать лексические единицы по теме «Дом
Народные игры издавна служили средством самопознания, в играх проявляются лучшие человеческие качества: доброта, благородство, взаимовыручка, самопожертвование ради других. Народные игры разнообразны, развлекательны и эмоциональны.
Современные дети мало двигаются, меньше, чем раньше играют в подвижные игры из-за привязанности к телевизору, компьютерным играм. Чтобы поддержать интерес детей к играм народов Красноярского края, они должны их узнать и задача педагога познакомить детей с играми.
Программа кружка Школьная оранжерея – «Дружим с природой", рассчитанная на учащихся 6-7 классов, имеет экологическую направленность, формируя у обучающихся необходимость чуткого и бережного отношения к природе. На занятиях кружка осваиваются агротехника (полив, подкормка, рыхление, борьба с сорняками), культура земледелия, вегетативное размножение растений. Дети учатся правильно ухаживать за комнатными цветами, углубляют знания о них, рационально использовать лекарственные растения для оздоровлен
Диагностическая работа предназначена для проверки знаний учащихся по разделу "Здоровье и безопасность". Структура работы (2 варианта по 6 разных заданий):
Роль учителя в современном мире чрезвычайно велика. Человек растёт, в нём пробуждается острый интерес к миру, к определённой области знаний. Счастлив человек, если учитель был мудр, добр, умел увидеть и поддержать то, что рождалось в душе маленького человека.
Считаю, что главная цель – привить детям любовь к нашей науке, сделать так, чтобы они хотели узнать больше о нашей планете, обо всех ее уголках, чтобы они полюбили свою Родину, чтобы Россия была для них не абстрактным словом, а их родным до
Основное содержание урока. Основные понятия: поэт, стихотворение, рифма, сравнение, олицетворение (вводится как «оживление» природы). Межпредметные связи: окружающий мир (времена года, берёза как символ России), изобразительное искусство, музыка.
Занятие направлено на развитие мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста посредством игровых форм активности. Основная цель — создание условий для формирования у малышей ловкости рук, координации движений пальцев и кистей, а также интереса к совместному игровому процессу.
Задачи.
Образовательные: закрепить знания детей о знакомой сказке и называть животных, способствовать развитию координации мелкой и крупной моторики, расширить и активизировать словарный запас, учить называть характе
Автор: Рудаков Александр Владимирович, Рудакова Юлия Александровна
В статье раскрывается педагогический потенциал метавселенных как новой формы образовательной среды, обеспечивающей эффект цифрового присутствия и создающей условия для расширения границ познавательной деятельности учащихся.
Рассматриваются теоретико-методологические основы применения метавселенных в контексте реализации Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), ориентированных на развитие личности, способной к самостоятельному мышлению, сотрудничеству и саморазвитию.
Пока
Автор: Рудаков Александр Владимирович, Рудакова Юлия Александровна
В статье рассматривается феномен цифрового творчества и креативного программирования как современного педагогического инструмента, способствующего развитию воображения, креативного и системного мышления школьников.
Показано, что в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) творческая деятельность в цифровой среде становится одним из ключевых механизмов достижения личностных и метапредметных результатов обучения.
Раскрыта сущность цифрового творчества как
Автор: Рудаков Александр Владимирович, Рудакова Юлия Александровна
В статье рассматривается феномен программирования как формы когнитивной деятельности, способствующей развитию особого типа мышления — компьютерного или алгоритмического.
Подчеркивается, что программирование — это не только инструмент цифровой грамотности, но и универсальный язык, который формирует способность структурировать информацию, выстраивать логические связи и осмысленно управлять процессами мышления.
Цель статьи — выявить когнитивные эффекты, возникающие при обучении школьников програ
Автор: Рудаков Александр Владимирович, Рудакова Юлия Александровна
В статье рассматривается роль информационного моделирования как ведущего средства формирования системного мышления школьников в условиях цифровой трансформации образования.
Актуальность исследования обусловлена противоречием между быстрым ростом технологической грамотности учащихся и недостаточным развитием способности к системному видению, интеграции знаний и прогнозированию последствий решений.
Цель исследования — теоретически обосновать и методически описать процесс формирования системного
Автор: Рудаков Александр Владимирович, Рудакова Юлия Александровна
В статье рассматривается роль информатики как дисциплины, формирующей эмоциональный интеллект учащихся через использование цифровых технологий, интерактивных форм взаимодействия и проектных методов обучения. Актуальность исследования обусловлена противоречием между ростом цифровизации образования и снижением уровня эмпатии, эмоциональной отзывчивости и коммуникативных навыков у современных школьников.
Цель исследования — выявить педагогические условия и методические приёмы, способствующие разв
Автор: Рудаков Александр Владимирович, Рудакова Юлия Александровна
В статье рассматривается информатика как ключевой инструмент формирования медиаграмотности и защиты учащихся от информационно-психологических манипуляций в условиях цифрового общества. Актуальность темы обусловлена экспоненциальным ростом объёма медиаконтента, развитием технологий искусственного интеллекта, нейросетевых фейков и алгоритмов, влияющих на восприятие, поведение и ценностные установки молодёжи.
Автор: Рудаков Александр Владимирович, Рудакова Юлия Александровна
В статье рассмотрены теоретико-методологические и практические аспекты применения геймификации в процессе обучения информатике как эффективного средства формирования алгоритмического мышления учащихся. Обоснована педагогическая целесообразность использования игровых механизмов (соревновательности, системы достижений, нарратива, мгновенной обратной связи) в рамках деятельностного подхода и цифровой дидактики.
Цель исследования состоит в выявлении методических условий, обеспечивающих развитие ал
Автор: Рудаков Александр Владимирович, Рудакова Юлия Александровна
В статье представлена методическая модель формирования культуры ответственного поведения в сети у обучающихся основной школы в рамках курса информатики. Актуальность исследования обусловлена возрастающим влиянием цифровой среды на процессы социализации подростков и необходимостью формирования у них компетенций кибербезопасного поведения, критического восприятия информации и цифровой этики.
Целью работы является теоретическое обоснование и практическая реализация педагогических условий, способс
Автор: Рудаков Александр Владимирович, Рудакова Юлия Александровна
В статье представлен опыт внедрения инженерно-технического образования в образовательный процесс МБОУ «Каргасокская СОШ № 2». Авторы рассматривают системный подход к формированию инженерной культуры у школьников через программы робототехники, программирования, 3D-моделирования, радиоэлектроники и сетевого взаимодействия с вузами. Особое внимание уделено деятельности центра «Точка Роста» как ключевой площадки для развития технического творчества. На основе анкетирования учащихся и интервью с педаг
