Автор: Рудаков Александр Владимирович, Рудакова Юлия Александровна
В статье представлена методическая разработка дистанционного урока по информатике, направленного на формирование алгоритмического мышления школьников в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).
Разработка основана на системно-деятельностном и компетентностном подходах, обеспечивающих развитие познавательных и регулятивных универсальных учебных действий.
В дистанционном формате реализованы принципы активности, визуализации, сотрудничества и рефл
Автор: Рудаков Александр Владимирович, Рудакова Юлия Александровна
Аннотация
В статье рассматривается внимание как центральный психолого-педагогический механизм обучения.
На основе идей нейропедагогики, когнитивной психологии и теории самоопределения личности предложена модель “Внимание через присутствие”, направленная на формирование устойчивой вовлечённости учащихся.
Раскрываются приёмы когнитивной ритмизации, эмоционального якорения, телесного включения и мета-рефлексии, обеспечивающие эффект “вовлечённого присутствия” на уроке.
Показано, что внимание акт
Основной государственный экзамен - это форма аттестации обучающихся по нескольким предметам по итогам девяти лет обучения. Один из основных и обязательных является экзамен по русскому языку. Я акцентировала внимание на явных аспектах к подготовке к ОГЭ по русскому языку.
Периметр — это одно из тех математических понятий, с которым человек сталкивается постоянно, часто даже не задумываясь об этом. Изучение темы формирует важнейшие жизненные компетенции
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний. Предметные результаты: обобщение и систематизация навыков сложения, вычитания, умножения и деления рациональных чисел; выполнение упражнений и заданий с применением перечисленных действий.
Цель урока: Познакомить учащихся с понятиями "распространенное" и "нераспространенное" предложение, научить различать их и находить главные члены предложения.
Формирование у детей интереса и любви к русским народным сказкам.
Речевое развитие: развивать связную речь, мелкую моторику рук, память, мышление, воображение активизировать словарь.
Социально-коммуникативное развитие: воспитывать у детей нравственные качества, отзывчивость, желание помогать другим, умение общаться со взрослыми и сверстниками.
Физическое развитие: развивать физические умения: прыжки на двух ногах, ходьба друг за другом, змейкой.
Здоровье сберегающие технологии: организация з
В статье рассматривается роль Национального корпуса русского языка (НКРЯ) как эффективного инструмента для повышения исследовательской компетенции школьников на уроках русского языка и литературы. Автор анализирует возможности использования НКРЯ в образовательном процессе, подчеркивая его значимость для формирования навыков самостоятельного поиска и анализа языковых данных. В статье представлены примеры заданий и проектов, которые способствуют развитию критического мышления, аналитических способн
Личный интерес учителя к природе, в частности к минералам, после посещения очередного минералогического музея был положен в основу рождения урока открытия нового знания (урок-исследование) с элементами проектной деятельности с посещением частного минералогического музея «Планета» https://museum-planeta.ru/ г. Екатеринбурга по теме «Многогранники: от теории Платона к современным технологиям и профессиям».
В статье рассматривается применение технологии предметно-языковое интегрированное обучения, а именно обучения через интеграцию иностранного языка с другими школьными предметами у младших школьников. Данная технология, используется для мотивации к изучению иностранного языка и дает возможность развить коммуникативные навыки и применить свои знания и умения на практике .
Конспект занятия «Заколдованная весна»: сценарий для дошкольников, посвященный пробуждению природы. Дети помогают весне освободиться от чар через игру, развивая творческие способности, воображение, командную работу и умение решать проблемы.
Данное занятие предназначено для детей подготовительной группы, которое активизирует у детей интерес к познавательной деятельности и стремление с увлечением решать проблемные задачи.
Данное учебное мероприятие направлено на духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения через обращение к вечному образу святителя Николая Чудотворца. В ходе урока учащиеся не просто познакомятся с житием одного из самых почитаемых святых, но и погрузятся в осмысление ключевых христианских добродетелей: милосердия, сострадания и бескорыстной помощи ближнему.
Цель урока — сформировать у детей понимание актуальности дел милосердия в современном мире, противопоставив евангельский образ свя
Урок музыки во 2 классе по теме "Расскажи сказку" составлен в виде путешествия по станциям. На каждой станции обучающимся необходимо выполнить задание. Во время путешествия ребята познакомятся с произведения П.И. Чайковского "Нянина сказка" и С.С. Прокофьева "Сказочка", смогут сравнить два произведения, проанализировать их. На станции "Театральная" дети станут героями сказки "Теремок" - будут исполнять песни героев, подражать их повадкам.
В статье рассматривается использование ширмы «Есть такая профессия – Родину защищать»– это трехсторонний игровой модуль, который помогает детям в игровой форме познакомиться с военными профессиями; прививать любовь к Родине; формирование позитивного мнения детей о воинской службе. Благодаря складной конструкции в формате ширмы-гармошки можно создать сразу два тематических пространства, что делает оборудование универсальным и удобным в использовании.
Урок разработан в соответствии с ФГОС и направлен на организацию познавательной и практической деятельности учащихся в процессе обучения иностранному языку. Применение кейс-технологии, в которую интегрированы такие методы познания, как моделирование, системный анализ, методы описания, классификации, игровые методы, позволяет реализовать проблемное обучение.
