Данная методическая разработка предназначена для обучающихся 6 классов. Нацеливает детей на ознакомлением различных словарей и работу с ними, а также знакомит с ролью словарей в русском языке.
В методической разработке представлен цикл учебных занятий по олимпиадной математике в профильно-оздоровительном летнем лагере «Интеллект». Занятия включают в себя наиболее интересные темы, изучаемые в детских объединениях олимпиадной и занимательной математики: «Задания со спичками», «Задания на разрезание», «Решение занимательных и олимпиадных задач», «Задачи на нахождение выхода из нестандартной ситуации», «Задания по составлению арифметических выражений с помощью различных действий и скобок»
В соответствии с Законом "Об образовании в Российской Федерации" и с введением Федерального Государственного образовательного стандарта дошкольного образования возникли предпосылки для равноправного, творческого, заинтересованного взаимодействия семьи и образовательных организаций.
Семья и детский сад – два важных института воспитания ребенка. И хотя их воспитательные функции различны, для всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие.
Проблема взаимодействия ДОУ и семьи в послед
Данная статья посвящена актуальной проблеме детской тревожности, рассматриваемой как одно из распространенных явлений современности. Рассматриваются основные причины, приводящие к развитию тревожных состояний у детей, среди которых выделяются семейные обстоятельства, личностные особенности ребенка и внешние факторы окружающей среды. Особое внимание уделяется диагностике тревожности и её симптомам, таким как повышенные слёзы, капризность, избегание общения и нарушения сна.
Представленные в статье
Урок построен в соответствии с идеями системно-деятельностного подхода в обучении, что позволяет не только существенно повысить качество усвоения знаний по предмету, но и способствует развитию мышления и познавательных способностей учащихся при включении их в самостоятельную учебно-познавательную деятельность, что исключает пассивное восприятие материала.
В статье рассматриваются инновационные формы работы школьной библиотеки в условиях Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Обозначается роль и значение библиотеки в формировании у школьников информационной грамотности, развитии читательских интересов и активного участия в образовательном процессе. Проанализированы современные подходы к работе библиотеки, включая использование информационно-коммуникационных технологий, создание творческих пространств и организацию инноваци
Цель: Формировать патриотические чувства на основе ознакомления с боевыми традициями нашего народа. Развивать у детей эмоционально-положительное, действенное отношение к воинам-героям Великой Отечественной войны, которое выражалось бы в желаниях сострадать им, подражать, стремление быть похожими на них.
Воспитывать любовь и уважение к Защитникам Родины, чувства гордости за героическое прошлое наших дедов и прадедов.
Активно поддерживать находчивость, любознательность, инициативу ответов на вопр
В моём конспекте проведения праздника Дня народного единства предоставлены разнообразные методы работы с детьми: показ слайдов, игры народов разных национальностей, проживающих в России, использованы стихотворения, песни, танцы.
Цель использования разработки: осуществить текущую проверку усвоения материала семиклассниками, своевременно выявить пробелы в знаниях.
Этап обучения, на котором рекомендовано использование данной разработки: данные задания рекомендуется использовать для проведения тематического контроля, после изучения учащимися механического движения, массы и плотности.
Люди Ленинграда, вы - герои!
Подвиг ваш бесценен на века!
Пусть не будет больше горя.
Никогда, никогда, никогда!
Память о блокаде Ленинграда
С трепетом в сердце храним.
За мужество, силу, отвагу
Ленинградцам спасибо говорим!
Н. Алексеева
Масленица – ярчайший пример того, как традиции, существовавшие испокон веков, продолжают жить в наше время. Безусловно, время вносит свои коррективы в празднование данного праздника.
Часто во время прогулок дети наблюдают за насекомыми. Одни с интересом их разглядывают не боясь взять в руки, другие испытывают страх при виде маленькой букашки, а есть и такие, кто не раздумывая уничтожит беззащитное насекомое. Побеседовав с детьми, я поняла, что не у всех в достаточной степени сформировано четкое представление о насекомых , их значении в природе.Во время прогулки дети увидели на земле под деревом насекомых. Реакция ребят была неоднозначной. Некоторые дети выразили радость и не
Цель: расширять и углублять представление детей о русских народных сказках.
Задачи образовательные:
1.Продолжать учить отгадывать загадки.
2.Учить узнавать и называть персонажей из знакомых сказок.
3.Учить рассуждать, отвечать на вопросы взрослого.
Задачи развивающие:
Развивать познавательную активность, воображение, мышление.
Развивать умение отгадывать загадки.
Задачи воспитательные:
Воспитывать у детей любовь к народным и литературным сказка
