В статье рассматриваются вопросы нравственного воспитания детей и приобщения их к национальной русской культуре посредством организации игр и занятий с использованием самодельных тряпичных кукол. Описывается история происхождения тряпичных кукол. Раскрывается опыт работы авторов по ознакомлению детей дошкольного возраста с историей возникновения русской народной куклы, её происхождением и способами изготовления. В результате проделанной работы отмечается повышение интереса детей к народной культу
Ребята на машине времени попадают в прошлое родного края, где знакомятся с поморочкой, которая приглашает их войти в избу. При рассмотрении внутреннего убранства, они находят предметы быта, которые помогают им узнать о жизни поморов на севере.
Праздник знакомит детей с подвигом нашего народа в годы Великой Отечественной войны. Вызывает у детей чувство сопереживания, сострадания к тем, кто не вернулся с войны, чувство гордости за ветеранов и участников тыла.
Сценарий внеклассного мероприятия «Две жизни. Две судьбы. Крылов Н.С. и Гладков А.К.» предназначен для учащихся 7 – 9 классов и рассказывает о жизни и творчества знаменитых людей г. Мурома. Материалы мероприятия следуют цели-.популяризация краеведческой литературы, привитие у учащихся любви к книге и чтению, воспитание чувства ответственности к своей малой родине через исследование литературных и исторических источников школьного музея «Культурное наследие г. Мурома»
Проект для детей 6-7 лет, цель которого, показать детям, что разучивать стихотворения это очень интересно и весело, научить детей самостоятельно иллюстрировать произведения с помощью метода - мнемотехника.
Данное мероприятие показывает учащимся необходимость знаний о родном крае, его истории, а также способствует формированию коммуникативных навыков и волевых качеств учеников.
Я, мама воспитанника младшей группы МБДОУ «Детский сад № 9» Гаранина Андрея, Гаранина Анастасия Сергеевна. В детстве я любила смотреть старые, добрые советские мультфильмы. Они учили дружбе, взаимовыручке, доброте, основам правилам дорожного движения, детям прививали навыки гигиены и хорошего тона.
Изучение особенности развития сенсорных способностей у детей раннего возраста, обоснование особенностей использования дидактических игр как средства развития сенсорных способностей у детей раннего возраста.
Автор: Борщевская Евгения Владимировна, Черемушкина Яна Винадиктовна
Цель программы - развитие и укрепление творческих и физических способностей обучающихся с ОВЗ через овладение ими различными техниками музыкально-ритмичных движений, танцев, упражнений, приобщение детей к танцевальному искусству.
Новизна программы состоит в том, что через объединение танца с ритмикой происходит одновременное развитие и физических качеств, и творческих способностей «особых» детей, а также их социализация в современном обществе.
Конспект занятия направлен на развитие у детей интереса к художественно – изобразительной деятельности. Занятие динамичное, включает различные приемы, которые предусматривают быструю смену деятельности и позволяют избежать утомляемости детей. Все моменты занятия логичны и последовательны, подчинены одной теме. Приемы носят игровой характер, основаны на игровых обучающих ситуациях, в которых идет побуждение детей к самостоятельной деятельности.
Дидактическое пособие- лэпбук "Знатоки дорожного движения" предназначено для детей среднего и старшего дошкольного возраста.Содержание папки имеет два лепбука и макет дороги для обыгрывания. Дидактический материал можно пополнять и усложнять. В старшем дошкольном возрасте дети уже могут вместе со взрослыми участвовать в сборе материала: анализировать, сортировать информацию.
Основные цели изучения русского языка в средней общеобразовательной школе в «Федеральном компоненте государственного стандарта общего образования» обозначены как овладение всеми видами речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи, умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты; оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения; применять полученные знания и умения в со
