Цель:
-Повышение интереса к физической культуре и здоровому образу жизни детей и взрослых.
-Выявлять способности и интересы детей.
Воспитывать волевые качества, развивать стремление к победе и уверенность в своих силах.
Учить не только получать радость от своих результатов, но и переживать за товарищей.
Задачи:
-Совершенствовать уровень физической подготовленности детей
- Прививать интерес к активному, здоровому образу жизни всем участникам образовательного процесса.
-Формировать
Цель данной работы создать материалы к уроку по теме: «Причины свертывания НЭПа. Оценка итогов коллективизации и
индустриализации» в помощь преподавателю истории. Данная тема относится к сложным вопросам изучения истории, т.к. сам
период первых десятилетий советской власти очень противоречив. Слишком переплетаются великие достижения с
негативными потрясениями. В сравнительно короткий исторический период 1920—1930-х гг. решались судьбоносные
государственные проблемы. Перед Россией стояла задач
Думаю, многим родителям и учителям приходилось слышать от ребенка: "Не могу выучить даты!", "Не могу запомнить названия и имена!" и т. д. В статье представлены приемы, которые позволяют систематизировать работу по повторению и запоминанию материала на уроках истории и обществознания с помощью МФП. Это презентации, которые представляют собой удобную для учителя и учеников систематизацию необходимого для усвоения предмета материала и помогают в его изучении и повторении на уроках.
Разработка классного часа "Профессия - архитектор" содержит материалы по профориентации в начальной школе. Обучающиеся знакомятся со спецификой работы архитектора, основными видами зданий по их функциональному назначению, историей архитектуры и выдающимися сооружениями современности. Материал будет полезен классным руководителям, учителям начальных классов.
В коротком рассказе-эссе учитель делится профессиональными наработками проектно-исследовательской деятельности. Автор решает вопрос: как превратить школу из учебного заведения в центр воспитания нравственности. Работа по этому направлению возможна через привлечение школьников к проектно-исследовательскому процессу. Изучая родной край, знакомясь с традициями деревни, замечательными людьми, мы решаем задачу развития привычки умственного труда, приучаем мыслить самостоятельно. Всё это позволяет фор
Развитие элементарных навыков программирования и пространственной ориентации. Расширение представлений детей о строительных рабочих инструментах, об их назначении и применении.
Автор: Точилина Ольга Леонидовна, Мухатдинова Севиля Сахатдиновна
Социо-игровая технология – это развитие ребёнка в игровом общении со сверстниками.
В настоящее время каждому человеку для жизни в обществе, для реализации себя как личности в нем, необходимо постоянно проявлять свою творческую активность, развивать свои скрытые способности и непрерывно обучаться чему-то.
Мы хотим поделиться наработками из своего опыта работы, как можно применить социо-игровые технологии в развитии коммуникативных навыков детей дошкольного возраста.
Главное в работе с детьми с особыми образовательными потребностями пробудить в них интерес к деятельности, взаимодействию, наладить контакт, уменьшить негативные установки. Благодаря сенсорной интеграции происходит взаимодействие всех органов чувств, дети могут адекватно реагировать на определенные стимулы, действовать в соответствии с ситуацией. Дети с особенностями в развитии имеют низкий уровень сформированности и развития ориентировки и мобильности. В процессе формирования пространственной о
Использование разных методов и приемов в работе со старшими дошкольниками, по разучиванию стихотворений дает хорошие результаты в быстром запоминании стихов; развивается память дошкольников; пополняется активный словарь; развивается речь дошкольников, интонация речи и т.д..
В данном пособии представлены развивающие задания для детей 5- 6 лет с ТНР по лексической теме "Наша Родина - Россия". Выполняя задания под руководством взрослого ребенок в игровой форме получит элементарные знания о нашей Родине, научится составлять несложные рассказы, концентрировать свое внимание, грамматически правильно оформлять свои высказывания.
Вниманию педагогического сообщества предлагается методическая разработка практического занятия, направленного на развитие коммуникативной компетенции подростков. В занятии используются методы активного обучения и групповой дискуссии, которые содействуют развитию важных характеристик личности: умению слушать и слышать, проявлять эмпатию, отношения сотрудничества и вести диалог, аргументировать свою точку зрения. Известно, что, по сравнению с традиционными, активные методы обучен
В данной статье автор делится своими наработками по теме формирование навыков безопасного поведения у детей и подростков. По мнению автора наиболее эффективно это делать в игре. Приведены варианты игровых заданий, при помощи которых педагоги и родители смогут проверить на сколько ребёнок готов к безопасному поведению в сети, на улице и дома.
В основе моей работы с дошкольниками лежит применение рифмованного материала. Использование в работе по ознакомлению дошкольников с профессиями стихов детских поэтов и стихов собственного сочинения формирует как познавательный интерес, так и интерес к литературным произведениям.
Однажды в лесу гулял Лис, по имени - Борис и совершенно случайно, он нашел целую корзинку с яйцами, но что же ему с ней делать? Как узнать можно их есть или нет? варёные они или сырые? а может быть в них вообще кто-то живет? В этом они разберутся вместе с командой помощников, которая придет ему на помощь.
Сценарий разработан для мероприятия в 4-5 классах. В игровой форме проходит знакомство с видами словарей и закрепление полученных знаний на мероприятии.
Ключевые идеи педагогического проекта для пропаганды ценностей здорового образа жизни, повышения физической активности семьи, развития естественных методов оздоровления подростков и повышения их общей культуры.
Цель работы - проанализировать специфику концертмейстерства на занятиях хореографией , а также рассмотреть требования в целом к работе концертмейстера в классе хореографии.Работу концертмейстера в классе хореографии необходимо рассматривать как неотъемлемую часть единого процесса обучения, а содержание музыкального материала, репертуара и его исполнение — как основу развития творческого и эмоционального начала учащихся, их эстетического воспитания. Автор опирается на собственный практический оп
Современные образовательные стандарты в нашей стране предполагают уход от традиционного подхода к обучению, единственным субъектом и главным источником знаний при котором выступает преподаватель. Ему на смену приходит системно-деятельностный подход, при котором учащийся выступает уже в качестве полноценного субъекта обучения. Это значит, что он должен не только получать знания в готовом виде, но и уметь приобретать знания самостоятельно и применять их на практике. Реализация современных подходов
