Дошкольный возраст по утверждению специалистов относится к решающим в создании фундамента психического и физического здоровья ребенка. Весьма важно в раннем возрасте активно прививать детям основные знания, умения и навыки здорового образа жизни.
Развитая речь позволяет ребенку свободно общаться с окружающими людьми. Активизация речевой деятельности следует через словесные игры и пополнение и обогащение словарного запаса ребенка. Виды словесных игр: словесные игры для развития и обогащения активного речевого словаря,словесные игры на распознавание частей речи, выяснение взаимосвязи между ними, Речевые игры для формирования умения выражать собственное мнение. Игра-это приобретаемый ребёнком опыт думать и говорить
Дополнительная информация к уроку:
Личностные результаты- Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку,освоение социальных норм, правил поведения.
Метапредметные результаты-организация деятельности;управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность
Предметные результаты- языковая компетенция,социокультурная.
Электронные ресурсы учитель может подобрать любые.
Для примера - https://www.youtube.com/watch?v=
Урок общеметодической направленности, способствующий формированию познавательного интереса шестиклассников, разработан с использованием элементов технологии развития критического мышления через чтение и письмо.
Проблема когнитивного развития обучающихся младшего школьного возраста является актуальной для учителей всех общеобразовательных предметов. Современная образовательная система, наряду с формированием у школьника разнообразных знаний, умений и навыков в соответствии со школьной программой выполняет дополнительную функцию развития у него памяти, внимания, воображения и других познавательных способностей. Особого внимания требует обращение к данной проблеме в начальной школе, поскольку именно в млад
Предложенная разработка урока в форме классного часа « Они шагнули в бессмертие» актуальна сегодня. Идёт видимая и невидимая война за умы и души наших детей. Через средства массовой информации, интернет страны Запада пытаются изменить культуру и нравственные ориентиры нашего народа, особенно губительно это для неокрепшего сознания подрастающего поколения. Противостоять этому можно через систему гражданско-патриотического развития, воспитание уважения к истории своей страны, к ее национальным
В статье представлен конспект занятия для старших дошкольников, направленного на развитие связной речи, воображения, формирование навыков сотрудничества. Занятие, в котором через созданные в играх со словами «задание» дети становятся перед необходимостью преодолевать сложности, искать и самостоятельно находить ответы на вопросы, творчески мыслить.
Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) — это специально организованное пространство для развития, эмоционального благополучия, охраны и укрепления здоровья детей.
РППС учитывает детские физические и психологические особенности разных возрастов и возможность их коррекции. Она включает в себя помещения, оборудование, электронные образовательные материалы и инвентарь для игр и занятий.
РППС является важной основой для организации безопасного и комфортного пребывания детей в ДОУ.
В литературную викторину включены задания, позволяющие детям и их родителям проявить свои знания, смекалку, творческие умения по знанию детской художественной литературы. А так же игроки демонстрируют семейные традиции "Книга нам жить помогает".
Данная методическая разработка предназначена для учителей начальных классов и педагогов, работающих по предмету "Окружающий мир". Она направлена на ознакомление младших школьников с основами естествознания и окружающей их действительностью с использованием различных методов обучения, включая практические занятия, исследовательскую деятельность, игровые формы, проекты и мультисенсорные подходы.
В учебной среде деловое общение играет ключевую роль в формировании навыков коммуникации у обучающихся, а также способствует успешной учебе и развитию профессиональных навыков. Важно помнить, что умение эффективно и адекватно общаться имеет решающее значение не только в будущем профессиональном развитии, но и в повседневной жизни.
В методической разработке представлено обобщающее занятие для детей подготовительной группы.В этапах занятия идёт закрепление и совершенствование знаний детей по математике, обучению грамоте, окружающему миру. Дети составляют схемы по заданным ориентирам, используя линейку; закрепляют знания о живой и не живой природе; идёт обобщение математических знаний и навыков по составу числа; выполняя задания, дети учатся логически мыслить. Также дети демонстрируют свои умения классифицировать мягкие и твё
В данном конспекте описываются методы и приёмы проведения образовательной деятельности. Предлагаются игры на развитие чувства ритма, умение чувствовать сильные и слабые доли в музыке, а также на умение придумывать ритмический рисунок, выразительно и ритмично двигаться, играть в оркестре, развивать память, внимание, мышление, речь и коммуникативные навыки.
Публикация посвящена опыту использования авторской дидактической сказки в работе с детьми дошкольного возраста 5 - 7 лет в МБДОУ № 67 по формированию духовно-нравственных и нравственно-этических ценностей. В вступительной статье автор кратко повествует об истории создания и использования авторской сказки "Рождественские истории". Далее приводится текст авторской сказки - спектакля "Рождественские истории.
Качественная подготовка выпускников к ОГЭ во многом зависит от учителя. Главная моя задача, чтобы все обучающиеся 9-х классов успешно экзамен по математике. Поэтому в своей работе стараюсь найти наиболее эффективные формы, методы и технологии обучения старшеклассников с различными уровнями мотивации к предмету.
4 года я учила большую группу леворуких детей в начальной школе. В настоящий момент в новом наборе количество деворуких снова 7. Везёт! Решила поделиться своими наблюдениями.
В статье говорится о методах и приёмах, которые применяются при знакомстве детей дошкольников с музеями. Отмечается, что музей — это сфера приобретения богатейших эмоциональных и интеллектуальных знаний, влияющих на развитие личности ребёнка. Говорится о том, что музейная педагогика значительно расширяет возможности воспитателя в решении задач, связанных с историческим, культурологическим образованием.
Основная образовательная область: социально – коммуникативное развитие.
Интегрированные образовательные области: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие
Форма проведения: совместная деятельность педагога и детей
Цель: обобщить представления детей о разнообразии профессий, их назначении, орудиях труда.
Цель мастер - класса: - обобщение и распространение опыта в применении игровых технологий; - предоставление участникам мастер – класса возможности повышения профессионального мастерства и компетенции в применении игровых технологий.
