В статье раскрываются основные приёмы и формы работы с учащимися на уроках литературы с художественным текстом. Развитие читательской грамотности и воспитание любви к русской литературе – приоритетная задача в современное время, которая «ложится на плечи» учителя русского языка и литературы. Приём «Маршрутная карта» помогает в работе с сюжетом произведения, с его полным анализом. К тому же, приём блиц-опроса (викторины) поможет учителю и учащимся понять замысел автора рассказа и провести интерес
Создание интерактивного мини-музея в классе развивает наглядно-действенное мышление, любознательность, формирует представление о предметном мире. Экспонаты мини-музея группы являются интересными наглядным материалом при проведении образовательной деятельности с детьми, выступлением детей с сообщениями, проведением мастер-классов для детей и родителей, проектной деятельности. В рамках данного опыта организация мини-музея является эффективной формой взаимодействия школы с семьей.
Данная методическая разработана в помощь преподавателю для применения ИКТ технологий, проведения контроля в игровой форме с применением сервис Quizizz.
Цели и задачи:
• Образовательная: сформировать представление о значении лёгкой промышленности, факторах размещения, отраслевой структуре, центрах промышленности; рассмотреть проблемы и перспективы развития, взаимосвязь с другими отраслями.
• Развивающая: развить познавательные умения (выделять главное, составлять схемо-конспект, устанавливать причинно-следственные связи); развивать умение и навыки работы с картами; их анализ и сопоставление, умение делать обобщения и выводы;
• Воспитательная
Я работаю учителем-логопедом более 10 лет. Всё чаще у меня в группе появляются дети со сложной структурой речевых нарушений, как правило, у таких детей плохая слуховая память, снижено внимание, не так подвижны психические процессы, дети не отличаются высокой работоспособностью. В силу этих и других причин дети с тяжелыми нарушениями речи не любят учить стихи, пересказывать тексты. Заучивание стихотворений вызывает у них большие трудности, быстрое утомление и отрицательные эмоции. Для решения э
В рассказе автор представляет фрагменты своей работы со школьниками младших и старших классов в процессе собственного пути к вере, а также формирования сотворчества и сопереживания в постижении христианской картины мира через произведения русской и зарубежной литературы. Ситуации из учительской практики помогают автору в его новом подходе к христианскому осмыслению не только
литературы, но и общения с учащимися, в основе которого лежат доверие и любовь.
Цель игры: учить детей выделять из группы предметов лишний и доказывать правильность своего решения.
Способствует развитию внимания, мышления, связной речи.
В данной статье автор представляет опыт работы учителей-лингвистов МАОУ «Северский физико-математический лицей» и студента целевого набора Института иностранных языков и международного сотрудничества ФГБОУ ВО "Томский государственный педагогический университет" по повышению познавательного интереса школьников к изучению иностранного языка в контексте инженерно-технического образования на основе использования разнообразия креолизованных текстов.
Ключевые слова: креолизованный текст, научно-техн
Цель:
Познакомиться с интересными местами, достопримечательностями города Иркутска.
Задачи:
Обучающие: систематизировать знания детей об архитектуре города, о музеях, местах отдыха.
Развивающие: развивать умение связно выстраивать предложение, рассказывая о городе.
Воспитательные: воспитывать нравственно - патриотические чувства, любовь к малой Родине.
Словарная работа: музеи, достопримечательности, Иркутск, иркутяне, памятник, скульптура, знаменитое.
Законы перспективы являются одними из основных в изобразительном искусстве. При помощи воздушной перспективы художники передают на картине глубину пространства посредством изменения цвета и чёткости контуров предметов. Очень важно, чтобы всем были доступно обучение этим законам. Для этого создаются дистанционные уроки на специальных платформах. Разработка дистанционного урока также позволяет детям получить информацию на уроке в удобной увлекательной форме.
Автор: Донюшкина Татьяна Юрьевна, Волкова Елена Богдановна
Важность сенсомоторного развития детей в дошкольном возрасте, основные задачи развития сенсомоторных способностей детей, А так же этапы и принципы организации данного процесса.
Культура Англии и России удивительно многообразна, каждая имеет глубокие корни и яркие особенности. Тем интереснее сопоставить два языка в плане пословиц, отыскивая как прочные связи, так и неповторимую национальную окраску. Сравнение пословиц и поговорок разных народов показывает, как много общего имеют эти народы, что способствует их лучшему взаимопониманию и сближению. В пословицах и поговорках отражен богатый исторический опыт народа, представления, связанные с трудовой деятельностью, бы
Обучение языку в контексте культуры помогает учащимся овладевать природными и историческими реалиями и духовными ценностями и таким образом реализовать воспитательную цель – давать правильное толкование событиям, фактам, с которыми учащиеся знакомятся на изучаемом языке.
Народные традиции, духовно-нравственные ценности многонационального народа России можно заложить в ребенка разными средствами, в том числе на занятие по мультипликации. Занимаясь в студии , создавая и озвучивая героев, вживаясь в свои роли, дети формируют свое представление о добре и зле, о должном и недопустимом.
Цель урока:
• обобщить и систематизировать знания детей о различных единицах измерения величин: длины, площади, массы, времени;
• совершенствовать умения детей производить преобразования крупных единиц измерения в мелкие и наоборот; применять эти знания и умения при решении задач;
• обеспечивать на уроке развитие личности каждого ребенка;
• воспитывать культуру поведения при совместной работе (парной, групповой).
Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.
Формы организации учебн
Инновационный потенциал педагогической находки заключается в разработке комплекса авторских театрализованных игр, направленных на формирование навыков общения со сверстниками в предшкольный период детей старшего дошкольного возраста.
Презентация на тему "Понятие вектора. Равенство векторов" предназначена для изучающих геометрию по учебнику Л. С. Атанасяна "Геометрия 7-9" для 9 класса.
В презентации дается определение вектора, рассматривается обозначение, изображение векторов, определение длины вектора.
Приводятся примеры векторных величин из физики (сила, перемещение, скорость, электрический ток).
Вводится понятие коллинеарных векторов, одинаково направленных и противоположно направленных векторов. Дается определение равны
