Тема урока: Сложные предложения с различными видами связи и пунктуация в них (1-й урок)
Тип урока: изучение новой темы
Форма проведения дистанционного урока: онлайн-конференция.
Цель урока: знакомство со сложными предложениями с различными видами связи и условиями постановки знаков препинания в них.
Тест для дистанционной работы учащихся 9-х классов общеобразовательной средней школы создан в программе Googlе - формы.Тест содержит вопросы по биографии и творчеству А.Твардовского, предполагающие один правильный ответ или множественный выбор, краткий ответ, большой текстовый ответ, а также создание и прикрепление аудио-, видеофайла. Ссылка на источник размещена в приложенной пояснительной записке.
Данные материалы из опыта работы помогут учителю литературы определить для себя цифровые ресурсы, которые смогут стать хорошим подспорьем в организации интересного и качественного дистанционного обучения. Материалы включают в себя описание используемых мною цифровых инструментов, а также примеры работ учеников, которые они выполнили с помощью этих инструментов.
Системно-деятельностный подход - условие и способ реализации требований ФГОС ООО и повышения качества образования. Через самообразование изучила материалы для проектирования урока на основе системно - деятельностного подхода. Элементы данного подхода стараюсь использовать на уроках .Учащиеся получают знания не в готовом виде, а добывают их самостоятельно, т.е. происходит активность личности. Учитель является консультантом, помощником, предлагает помощь, а не подсказку. Класс до урока разделён на
Что такое счастье? Мы должны выяснить, как решается проблема счастья, долга, смысла жизни в поэме Н.А.Некрасова « Кому на Руси жить хорошо». Вопрос о счастье, который будут решать странники – не личный, а общественный и обсуждение его обусловлено не частными интересами, а общественным положением крестьянства.
Проект занятия,реализуемого с применением электронного обучения, ДОТ на основе использования цифровых ресурсов открытых образовательных платформ в условиях реализации ФГОС ООО.
Данный проект занятия представляет собой разработку урока русского языка в 6 классе на тему "Профессионализмы", целью которого является организация деятельности учащихся по восприятию, осмыслению и закреплению знаний о профессионализмах, умений обучающихся пользоваться словарём при определении значений слов-профессионал
Конспект урока по литературе на тему "Подвиг Тараса Бульбы. Казачество в изображении Н.В. Гоголя" для обучающихся 6 класса.
В конспекте урока содержатся ссылки на рабочую тетрадь, толковый словарь, презентацию и фрагмент фильма. Также в работе прилагается раздаточный материал и критерии оценивания деятельности обучающихся на уроке.
Урок рассчитан на два часа.
Дистанционный урок по учебнику «Русский язык. 5 класс». Учебник в 2-х частях.Авторы: Т.А. Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова. М.: Просвещение, 2016 г. в разделе курса «Морфология. Орфография. Культура речи» вводит в тему «Буквы е-и в корнях с чередованием" и опирается на конкретные знания, навыки и умения детей.
Технологическая карта включает подробное описание хода урока с указанием целей и планируемых результатов, методических приёмов. Урок построен в соответствии с требованиями ФГ
Работа содержит конспект урока и презентацию по теме "Сложные предложения с различными видами связи". Цели: • актуализировать знания учащихся о структурных особенностях сложных предложений с разными видами связи – союзной и бессоюзной; • формировать умение анализировать, строить и употреблять в письменной речи такие конструкции, правильно расставлять в них знаки препинания. Разработку можно использовать в 9 классе,
Рабочий лист размещён на сайте https://www.liveworksheets.com/worksheets/ru/Русский_язык/Правописание/Принципы_орфографии_ny1247210vb
Подходит для перевёрнутого урока, так как позволяет ученикам самостоятельно изучить теоретический материал по теме урока, а затем закрепить изученное, выполнив практическую работу.
Творческая работа по роману Ф.М.Достоевского "Бедные люди" представляет из себя рабочий лист, который я заранее разместила на сайте по созданию интерактивных рабочих листов https://www.liveworksheets.com/
Данная работа позволяет организовать продуктивную самостоятельную работу учащихся с учебным материалом, помогает активизировать учеников, является замечательным средством получения обратной связи. Это заключительный урок по изучению романа "Бедные люди". Задача учеников - проследить, как показ
Класс 5
Тема: Слово и его лексическое значение
Тип урока: Изучение нового материала
Методы: проблемный; объяснительно – иллюстративный; словесный; наглядный, практический; частично – поисковый.
Формы организации: фронтальная, работа в группах, парах, индивидуальная.
Цели урока:
1. Сформировать представление о способах определения лексического значения слова
2. Сформировать способность определять лексическое значение слова
3. Развивать умение работать с толковым словарем
Проект урока, реализуемого с применением электронного обучения, ДОТ на основе использования цифровых ресурсов открытых образовательных платформ в условиях реализации ФГОС ООО, проведенного в 6 классе.Урок комплексного применения знаний и способов деятельности. Проблемный анализ текста.
Технологическая карта урока «Буквы Е-И в корнях с чередованием»
(УМК Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой.)
Данный урок проводится в дистанционном формате через ZOOM, социальную сеть Вконтакте с использованием платформы https://school-assistant.ru/
Цели урока: познакомиться с чередованием гласных Е-И в корнях и способом действия при выборе орфограммы Е-И в корне слова; воспитывать интерес к изучению русского языка; развивать творческие способности, логическое мышление учащихся
Аннотация
Указом президента РФ 2016 год был объявлен годом российского кино. И это не случайно, ведь кинематограф несёт в себе особое воздействие, особую смысловую нагрузку на зрителя, особенно если этот зритель-ребёнок. Кино влияет на человека так же, как и литература. Они тесно взаимосвязаны друг с другом. Кино помогает педагогу решить проблему привлечения учащихся к чтению. Одним из эффективных способов решения проблемы полноценного восприятия литературного произведения является организация
В основе моей методической разработки лежит мысль, высказанная доктором педагогических наук М.И. Пентелюк. В отечественной методике уделено достаточно внимания проблеме повышения познавательной активности учащихся. На современном этапе появилось более широкое понятие - мотивация учебной деятельности. Трудно не согласиться с точным народным выражением: «Легко того обучать, кто сам хочет знать », - и это, пожалуй, несбыточная мечта каждого учителя - когда ученики увлекательно поглощают, содержате
Ситуация, которая сложилась в образовании в марте 2020 года в связи с пандемией, заставила нас, учителей, принимать кардинальные решения, искать ресурсы, удобные для обучения детей. Дети также вынуждены были перестраиваться обучаться дистанционно.
Одним из удобных и простых способов взаимодействия учителя со всем классом является интерактивная тетрадь Skysmart по основным учебным предметам, которая была разработана онлайн-школой Skysmart совместно с издательством «Просвещение» для учителя и уче
