На сегодняшний день каждый педагог ищет инструменты по вовлечению родителей в образовательный процесс и повышению их педагогической компетентности. Безусловно, лучшим из инструментов является совместная деятельность педагога, родителя и ребенка, только при таком тандеме мы сможем добиться результатов в коррекционно-развивающей работе.
Данное занятие в помощь детям справится с переживаниями, которые препятствуют их адаптации и социализации в образовательной среде, и оптимизация их интеллектуальной деятельности за счет стимуляции психических процессов.
Способствовать речевому общению детей.
Поддерживать эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений устного народного творчества.
Развивать связную и грамматически правильную речь. Обогащение словаря. Развивать умение на память пересказывать знакомые сказки.
Развитие интереса к устному народному творчеству. Развитие нравственных качеств: доброту, отзывчивость, желание помочь.
Дошкольный возраст является благоприятным периодом для приобщения детей к познанию, исследованию. Эксперимент обогащает память, мышление дошкольников.В процессе экспериментальной деятельности развивается познавательная активность детей. Поэтому, в своей работе я часто использую экспериментальную деятельность, которая помогает развить в моих детях творческие личности.
Актуальность исследуемой проблемы обусловлена тем, что сегодня многие родители уделяют мало внимания процессу развития речи ребенка, полагаясь в решении проблемы на детский сад. Дома дети большую часть времени проводят за просмотром телевизора, играми в компьютерах и планшетах, телефонах и очень мало общаются со взрослыми. И как следствие, на сегодняшний день, к сожалению, отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушения речи. Наблюдается скудный запас слов, дети не могут выразить полнос
Театрализованная деятельность является одним из самых популярных и увлекательных направлений в дошкольном воспитании. С точки зрения педагогической привлекательности можно говорить об универсальности, игровой природе в социальной направленности, а также коррекционных возможностях театра.
При обучении лепке вне занятий я использую игру. Эта идея соединения лепки с игрой помогла детям стать более усидчивыми, способствовала развитию у них фантазии, умения анализировать и технических навыков в изобразительной деятельности.
Развивать способность детей при помощи взрослых анализировать и оценивать состояние своего здоровья, проводя взаимосвязь между образом жизни и внутренним самоощущением;
Формировать желание и умение у воспитанников помогать своему организму вовремя недомогания;
Систематизировать знания по здоровому образу жизни, посредством увлекательной игры геокешинг (поиск сокровищ), главным сокровищем которой является само здоровье.
Современные дошкольные учреждения ищут новые гуманистические, личностно-ориентированные подходы к образованию. Сегодня многие педагоги озабочены поиском нетрадиционных путей в творческом взаимодействии с детьми. Самым популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность. С точки зрения педагогической привлекательности, можно говорить об универсальности, игровой природе и социальной направленности, а также о коррекционных возможностях театра.
Данный материал информирует педагогов о инновационном подходе в обучении детей дошкольного возраста элементам грамоты на основе программы Е.В.Колесниковой «От А до Я». Можно использовать в старшей и подготовительной к школе группах.
Новые форм организации педагогического процесса в дошкольном образовании появляются в связи с модернизацией. Особенно актуальным становится поиск новых форм совместной деятельности взрослых и детей. Одна из таких форм - культурные практики.
ФГОС дошкольного образования включает образовательные ориентиры и требования, которые направлены на обеспечение полноценной жизни дошкольников и которым удовлетворяет именно организация игровой деятельности как культурной практики.
Игровая деятельность до
В данной статье представлен теоретический материал и рекомендации к практическому применению по теме «Развитие познавательно-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста через нетрадиционные техники изобразительной деятельности» Материал статьи имеет практическую значимость и взят из личного опыта работы.
Основная задача воспитателя является сплочение детского коллектива, формирование товарищеских взаимоотношений, умения дружить. Ведь дружба дарит не только близких по интересам людей, но и дополнительную возможность научиться уважать другого человека и доверять ему. Именно при дружеских отношениях ребёнок учится полноценному общению.
