Применение «сингапурской методики» на уроках в начальной школе
Автор: Моздир Анна Викторовна, Мячина Татьяна Васильевна
Как известно, традиционное обучение основывается на принципе «учитель – ученик». В центре такого урока учитель — источник информации. Поэтому и ученические столы расставлены соответствующим образом, чтобы все ученики сидели лицом к доске, к учителю. В сингапурской методике обучения все не так. Приемы сингапурской методики таковы: коллектив разбивается на группы или пары и изучает небольшую долю материала самостоятельно. Каждый ученик периодически примеряет на себя роль учителя, объясняя своими сл
Опубликовано: 14.05.2021
Опыт использования интерактивной доски
Автор: Кузьминцева Екатерина Александровна
В этой работе я описала свой опыт использования интерактивной доски на уроках, во внеурочной и внеклассной деятельности в начальной школе.
Опубликовано: 14.05.2021
Моя педагогическая находка
Автор: Веремчук Светлана Петровна
В работе рассказывается об адаптации детей к школе и о работе с карточками на уроках математики.
Опубликовано: 13.05.2021
Система оценивания результатов обучения в соответствии с требованиями ФГОС
Автор: Колычева Любовь Борисовна
Для малышей очень важно иметь средства обратной связи с учителем. . На помощь пришли руки. Сигналы при помощи рук оживляют урок, позволяют быстро получить нужный результат, выполнить самооценку и устранить недостатки.
Опубликовано: 13.05.2021
Повышение читательской грамотности учащихся
Автор: Койнова Галина Николаевна
Опыт работы по формированию читательской грамотности учеников с использованием нестандартных заданий, повышающих мотивацию к чтению, следовательно, способствующих повышению читательской грамотности детей.
Опубликовано: 13.05.2021
Приёмы работы по формированию орфографической грамотности у младших школьников. «Орфографические разминки»
Автор: Филиппова Елена Михайловна
Данная статья раскрывает разнообразные приёмы работы учителя начальных классов по формированию "орфографической зоркости" у младших школьников, на примере разнообразных орфографических разминок на первых этапах урока русского языка. Главным в обучении правописанию является орфографическое правило, его применение на практике, т.е. при решении орфографической задачи. Однако решение орфографической задачи возможно только при соблюдении некоторых условий, которые раскрываются в этой статье.
Опубликовано: 13.05.2021
Рассказ-эссе о своей педагогической находке
Автор: Меньшова Ия Иосифовна
В начальной школе кроме литературного чтения есть ещё один предмет, на котором ученики получают информацию, читая текст. Здесь ребёнок сталкивается с научно-исследовательский познавательными текстами. Мне хочется представить описание методических приемов работы на уроках окружающего мира по любой теме.
Опубликовано: 13.05.2021
Система работы со словарными словами на уроках русского языка в начальной школе
Автор: Забавина Любовь Ивановна
Данная работа познакомит с системой работы со словарными словами в начальной школе. Подробно описаны приемы работы со словарными словами , способствующие запоминанию орфографического написания слов. Материал статьи поможет организовать работу в занимательной форме.
Опубликовано: 13.05.2021
Современные приемы обучения детей на уроках
Автор: Андриенко Ирина Михайловна
В статье рассказывается о некоторых приемах обучения школьников, которые может использовать учитель в своей работе. Применение новых приемов повышает познавательный интерес, способствует эмоциональному развитию, раскрепощению детей, учит формировать свое мнение, принимать самостоятельное решение, позволяет оптимизировать учебный процесс, предотвратить перегрузку, а также повысить качество знаний учеников.
Опубликовано: 13.05.2021
Урок по окружающему миру в 3 классе по теме «Воздух. Свойства воздуха»
Автор: Семашко Наталья Ивановна
Технологическая карта урока по окружающему миру в 3 классе по теме "Воздух. Свойства воздуха" позволит провести занятие с детьми как в дистанционном формате,так и традиционной форме.К карте урока прилагается презентация.Задания к уроку имеют практическую направленность и опираются на личный опыт учащихся.
Опубликовано: 13.05.2021
Нестандартные приемы развития мелкой моторики
Автор: Чикнайкина Евгения Александровна
Целью моей педагогической работы является достижение положительной динамики в развитии мелкой моторики рук детей, через использование нестандартных и разнообразных форм, методов, приемов.
Опубликовано: 12.05.2021
Москва — столица России
Автор: Ермишина Анна Викторовна
Открытый урок по окружающему миру 2 класс Начальная школа 21 века
Опубликовано: 12.05.2021
Использование SCRUM-технологий в начальной школе
Автор: Сологубова Наталия Борисовна
Что дают Scrum- уроки? Изучение темы (серия уроков) - это проект, реализуемый детьми по спринтам при помощи, а не по указанию учителя. Дети учатся управлять своим временем, отвечать за результат деятельности, а также начинают больше и эффективнее общаться. Они — команда, они созависимы и заинтересованы в том, чтобы каждый достиг успеха.
Опубликовано: 11.05.2021
Урок ОРКЭС(модуль православная культура)
Автор: Сологубова Наталия Борисовна
Как часто человек, столкнувшись с проблемами, склонен корить судьбу и желать иной участи! Как часто в эти моменты взор обращается на более удачливых людей! Нередко хочется схитрить, обойти трудности. Какое решение принять? Как помочь ребенку увидеть истинный путь? Цель урока: раскрытие смысла Креста как символа православной веры.
Опубликовано: 11.05.2021
Урок литературного чтения во в 2 классе по теме: «И.А.Крылов. «Стрекоза и муравей»
Автор: Сологубова Наталия Борисовна
В работе представлена технологическая карта урока литературного чтения, на котором формируется восприятие басни как особого литературного жанра с ярко выраженной спецификой художественного видения её автором явлений реальной действительности. Помимо традиционных используются цифровые образовательные ресурсы: платформы Учи.ру, Российская электронная школа (resh.edu.ru), электронные формы учебников.
Опубликовано: 11.05.2021
Разминка артикуляционного аппарата
Автор: Живаева Евгения Олеговна
Термин «читательская грамотность» появился в 2000 году и очень близок по смыслу термину «смысловое чтение». Оба термина подразумевают способность понимать и осознавать тексты различного формата и содержания, для использования в достижении своих целей. В Федеральных государственных образовательных стандартах начального общего образования одним из метапредметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования является «…овладение навыками смыслового чтения тек
Опубликовано: 11.05.2021
Использование современных образовательных технологий в учебном процесс
Автор: Ковалева Евгения Ивановна
Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь). Есть множество определений понятия «педагогическая технология». Я избираю следующее: педагогическая технология – это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебно-воспитательного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и педагогов (В.М.Монахов).
Опубликовано: 11.05.2021
Эссе «Педагогические секреты»
Автор: Горланова Мария Михайловна
Как молодому педагогу использовать в своей деятельности дистанционное обучение, при этом не потерять заинтересованность учащихся в обучении, а наоборот, приумножить интерес к обучению.
Опубликовано: 11.05.2021
Реализация метапредметного подхода в начальной школе посредствам приёмов ТРИЗ-технологии
Автор: Потапова Татьяна Александровна
На современном этапе развития общего образования в стандарты вводится метапредметный подход. Его введение – стремление осторожно, постепенно развернуть образование навстречу вызовам XXI века. Века универсальных форм знаний, когда специалисту мало быть погруженным только в свою профессию, необходимо знать специфику других наук, чувствовать креативные зоны развития и методы интегрирования с другими типами знаний. Данный подход призван решить проблему разобщённости различных предметов, знаний, ценно
Опубликовано: 11.05.2021
Организация словарной работы на уроках русского языка в начальной школе
Автор: Наталья Сергеевна Касьянова
В статье освещены методы и приемы организации словарной работы на уроках русского языка во 2 классе, которые стимулируют мысль учащихся, способствуют формированию орфографической зоркости, запоминанию правильного написания словарных слов, пробуждению интереса младших школьников к поисковой деятельности, любви к родному языку. Словарная работа - один из факторов грамотного письма младших школьников.
Опубликовано: 10.05.2021
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера