Данная методическая разработка составлена в соответствии с ФГОС к учебнику "Русский язык. 5 класс. 1-2 часть - Ладыженская Т.А., Баранов М.Т. и др.". Тема "Род имен существительных" является одной из важнейших в освоении школьниками программы русского языка. Часто дети допускают грамматические ошибки в своей речи, связанные с образованием словосочетаний прилаг.+сущ. или гл.+сущ., где умение определять род существительных определяет правильность употребления форм других частей речи. Поэтому данная
Методическая разработка данного урока по русскому языку предназначена для обучающихся 7 класса. Используемые технологии: ТРКМЧП, ИКТ
Межпредметные связи: литература
Цели урока:
Содержательная: изучить правило слитного и раздельного написания НЕ с причастиями, исследовать зависимость написания от контекста.
Деятельностная: развитие умения находить орфограмму в тексте, выбирать способ её проверки, редактировать текст, работать в парах и группах
Проектно- исследовательская работа "Наш край в творчестве Бориса Пастернака". Поэт дважды посетил город Балашов. "Большой, как солнце,Балашов"....анализ стихотворения
Урок направлен на обобщение по изученной теме "Морфемика и словообразование". Задача: помочь учащимся 6-ого класса не только повторить и закрепить сведения о составе слова, но и испытать радость от приложенных усилий, пережить успех достижения цели, проявить творчество. Попутно повторить понятия: «лексическое значение слова", определений изобразительно-выразительных средств языка: эпитета, метафоры, олицетворения. Эта работа способствует развитию выразительности речи, сохранению чистоты языка (яс
Данная работа представляет собой методическую разработку внеклассного мероприятия, которое может быть организовано с целью формирования мотивации к прочтению произведений А.С. Пушкина, обобщение и расширение знаний учащихся о творчестве писателя с применением игровых технологий.
Тема урока "Способы образования глаголов". Тип урока - изучение нового материала. Материал поможет справиться заданием на ВПР по морфемному анализу слова.
Данная статья «Кавказ Лермонтова (методические преимы преподавания в школе)» адресована педагогам общеобразовательных учреждений. Она посвящена организации коллективного исследования литературных произведений, групповой деятельности обучающихся при создании наглядного опорного конспекта, в результате которых повышается уровень читательской грамотности. Содержит пример урока по литературе, где учитель играет роль сопровождающего в обучении.
Аннотация: В данной статье представлена краткая характеристика технологии педагогической мастерской: структура, принципы и методы, которые педагог может использовать в раках данной технологии. Также приложен конспект апробированного урока, построенного на основе технологии мастерской.
Ключевые слова: технология обучения, педагогическая мастерская, методы и приемы работы, продукт (рукописная книга).
Конспект урока литературы "Лермонтов Михаил Юрьевич. Страницы жизни и творчества" для учащихся 7- 8 класса.
Цели данного урока:
- познакомить учащихся с жизнью М. Ю. Лермонтова в Тарханах, Москве, на Кавказе;
- показать необычность судьбы Лермонтова с детства, его рано проявившуюся гениальность;
- прививать любовь к русской литературе;
- воспитывать чувство гордости за великих людей России.
Данный урок является творческим, поскольку, помимо общепринятых учебных задач, позволяет учащимся совершить путешествие в космическую Вселенную, к звездам и самому таинственному. Все задания подобраны исключительно в этой тематике. Урок построен в соответствии с современными требованиями, предъявляемыми ФГОС. В конспекте четко прописаны этапы урока и формируемые у учащихся УУД, предусмотрена индивидуальная работа, работа в группах и парах.
В статье рассмотрены основные условия, способствующие вовлечению детей в учебный процесс на уроках литературы. Особое внимание уделяется методам повышения мотивации учащихся к эффективной работе на уроке.
Читательская грамотность - одно из актуальных направлений современного образования. Данный рабочий лист позволит учителю решить две задачи одновременно: повторить (изучить) тему постановки тире между подлежащим и сказуемым и отработать задания по читательской грамотности.
Одной из важнейших задач современного учителя в рамках стандартизации ФГОС является внедрение в учебный процесс таких методов, приёмов и технологий, с помощью которых самый, казалось бы, примитивный урок стал интересным и захватывающим. Последнее время в практике учителя стало актуальным применение технологии фасилитации «Мировое кафе».
Чтобы понять суть самой технологии, необходимо выяснить и понять значение самого термина «Фасилитация».
Фасилитация (от англ. «facilitate» – облегчать, помог
В методических разработках представлены три урока родного (русского) языка. Они подготовлены для работы в 9-ом классе по теме "Синтаксис. Повторение." Цели уроков: применение знаний в области синтаксиса на практике,умение анализировать прозаический текст. Тексты для работы объединены одной темой "Новые возможности осмысления величия духовного служения курян-подвижников Святого Духа".
