Статья адресована учителям профессионально – трудового обучения, занимающимся проблемами профориентации с детьми с умственной отсталостью в школе - интернат. В данной статье рассматриваются подходы и методы работы с обучающимися, имеющими особые образовательные потребности.
На уроке необходимо было закрепить навыки построения чертежа прямого рукава по опорным сигналам. Обучающиеся по презентации: Построение чертежа прямого рукава. Закрепили знания чтения опорных сигналов и построили чертёж.
Учитель. Очень тёплое и ёмкое слово. Главное качество учителя, на мой взгляд, - любовь к детям. При наличии этого качества работа (трудная и энергоёмкая) приносит удовольствие и удовлетворение. Педагог, неся детям свою любовь, ставит перед собой самые благородные цели: научить добру, дать знания, необходимые в жизни, научить думать.
В настоящее время перед современной коррекционной школой стоит вопрос, как достичь наиболее эффективных результатов для подготовки детей с интеллектуальными нарушениями к полноценной социализации и адаптации в обществе. В своей статье я делюсь с опытом применения бригадного метода на уроках швейного дела. Надеюсь, что мой опыт поможет моим коллегам в своей педагогической деятельности.
Во все времена конечным результатом обучения должна была быть высокообразованная и эстетически развитая личность. А любая личность должна уметь легко размышлять и принимать самостоятельные решения. К этому и стремится современная школа, чтобы каждый ученик мог методом «проб и ошибок» придти к верному решению.
В данной статье раскрыта возможность использования средств ИКТ в работе педагогов-психологов и учителей, преподающих курс "Технология" или "Основы профессиональной ориентации".
Урок разработан в технологии Способа диалектического обучения, содержит приложения для проверки знаний, организации практической работы, оценки и самооценки достижения поставленных целей через заявку на оценку и работу с листом учета учебных достижений учащихся. Урок рассчитан на 90 минут.
• познакомить с мифологической трактовкой о первоцветах;
• способствовать расширению кругозора, развитию эстетического вкуса и эмоционально воспринимать природу;
• закрепить навыки работы конструирования, вырезание из фоамирана; уметь различать особенности изменения при нагревании, моделировать;
• развивать умение передавать образ на бумаге, совершенствовать навыки передачи пластичными средствами.
Аннотация
Рабочая программа «Мир глазами художника» создана на основе авторской программы внеурочной деятельности художественно-эстетического направления «Смотрю на мир глазами художника» (автор Е. И. Коротеева). Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности, дает возможность каждому учащемуся реально открывать для себя волшебный мир д
Методическая разработка урока включает презентацию учителя, презентацию исследователей, музыкальное приложение к уроку, фильм «Мастера вышивки», приложения для практических работ и физкультминутки.
Цель: сформировать знания о традициях и основных видах вышивки, значении в народном искусстве; сформировать умения и навыки по подготовке к вышиванию.
При подготовке к уроку формируется группа учащихся, которая получает задание исследовательского характера: изучить орнаменты русского народа, их особ
