Сценарий внеклассного мероприятия "Город Мастеров" предназначен для профориентации обучающихся 5-9 классов с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Способствует расширению и закреплению знаний обучающихся о профессиях, трудовых действиях, орудиях труда; формирует у детей сознание того, что труд – это основа жизнедеятельности людей; содействует развитию трудовой активности и трудолюбию обучающихся; развивает творческие способности детей;
воспитывает чувство уважения к труду люде
Открытый урок по предмету технология раскрывает особенности изучения истории русского ремесла. Практическая составляющая урока продумана таким образом, что на итоге учащиеся предоставляют коллективное творческое изделие в виде ковра
В данной статье представлены результаты исследования проблемы творческого развития педагогов и учащихся в условиях образовательной организации, города, республики. В статье рассматриваются различные подходы к проблеме творческого развития и становления личности учителя в содружестве с учащимися. Выделяются компоненты, критерии и показатели профессионального, творческого развития, обосновывающие возможности и этапы социально-педагогического проектирования как основы совершенствования качества пре
Данная методическая разработка предназначена для проведения внеклассного мероприятия. Предлагаемый материал представлен в виде сценария, что свидетельствует о его высокой практической ценности при организации и проведении внеклассных мероприятий. Достоинством данной разработки является активизация творческих способностей обучающихся.
Данный урок позволяет детям с инвалидностью в игровой форме ознакомиться с профессией кондитера, так же способствует интеллектуальному развитию ребенка и включает практический вид деятельности, связанный с выполнением задания из нетрадиционного материала.
Внеклассное мероприятие с презентацией « День Матери». Интересный праздник для школьников их матерей и бабушек. Звучат прекрасные стихотворения о мамах и бабушках, интересные песни. В конце праздника дети вручают подарки мамам и бабушкам , сделанные своими руками .
Мы живем во времена стремительного обновления техники и создания искусственного интеллекта, инновационных подходов к применению материалов и инструментов, а в кабинетах «труда» в школах только ножовки и молотки, группы делятся по гендерному признаку, и считалось, что венец обучения по технологии – сколоченная табуретка или скворечник, а у девочек – подшитый фартук. Наши дети достойны большего.
Урок проводится в форме исследования по окончании изучения темы "Молоко и молочные продукты". Цель урока: научиться использовать полученные знания на уроках технологии в своей практической деятельности.
Модуль «Технология обработки материалов» включает раздел "Текстильные
материалы." Тема «Ручные швы и строчки» изучается на 5 - 6 уроках данного раздела.
Тип урока: Открытие нового знания.
Вид урока: Комбинированный.
Тема: «Ручные швы и строчки».
Цель урока: Ознакомление учащихся с видами ручных стежков, строчек, швов, их выполнением и применением.
Задачи урока:
Образовательная: Познакомить учащихся с понятием «стежок», «длина стежка», «строчка», «шов», «ширина шва».
Развивающ
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА по технологии на тему «Текстильные волокна. Свойства хлопчатобумажных и льняных волокон»
для учащихся 5 класса, разработана в соответствии с обновленными ФГОС, с использованием метода смешанного обучения и приемом "Ротация станций".
Проект по технологии с учащимся 7 класса. Создание модели «Умного дома» для изучения принципов работы лазерных гравировальных станков, принципов работы солнечных панелей, изготовить качественные изделия из натуральных материалов с оригинальным дизайном с помощью лазерного гравировального станка. Формирование специальных знаний, умений и навыков, воплощённых в качественный продукт.
Занятие представлено в игровой форме, что существенно облегчает запоминание пройденного материала и усвоение новых знаний о народном творчестве.
Учащиеся должны ориентироваться в мире промыслов своей страны и родного края, это приобщает их к истокам мастерства, заставляет уважать и правильно оценивать результаты труда мастера, художника.
Путешествие по станциям делает урок более занятным и облегчает поставленные задачи. Дети учатся работать в команде, группе, это очень актуально в сегодняшнем
Проблема организации помощи людям с ограниченными возможностями здоровья, в настоящее время является чрезвычайно актуальной. У нас нет возможности в полной мере вернуть им здоровье, но есть возможность создать условия для полноценной жизни, обеспечив их индивидуальными пособиями для реабилитации, что поможет этим людям обрести хотя бы частичку утраченных радостей жизни, вернуть веру в то, что они полноправные и полноценные члены общества.
Предлагаю методическую разработку игры - КВН по технологии (девочки), направленной не только на активизацию мыслительной деятельности учащихся, развитие творческих способностей, но и на развитие личностных качеств обучающихся. Одним из наиболее важных факторов успеха при изучении технологии, является интерес к предмету. И путём его повышения является хорошо организованная внеклассная работа. Через игру прививается интерес к предмету, появляется возможность проявить себя в увлекательной совместно
На своих уроках по технологии использую поговорки и пословицы о труде в ребусах. Частенько дети говорят : « А я такой не слышала…» Хочу поделиться с коллегами своими наработками.
Каждый педагог ищет и находит методы обучения, которые смогли бы облегчить понимание и усвоение материала урока. Метод обучения по станциям – это, пожалуй, самый удачный вариант организации деятельности на уроках технологии. Он позволяет гармонично соединить в себе все важные моменты, необходимые для достижения цели педагога и положительного результата работы учащихся: наглядность, занимательность, познавательность, творчество, а также овладение не только знанием, но и практическими навыками.
