Ведущая роль в профессиональной ориентации школьников принадлежит учителю технологии. На уроках технологии, обучающиеся получают не только знания о различных видах труда, но и в процессе своей деятельности приобретают специальные навыки, развивают свои способности, пробуют себя в труде.
В данной статье рассмотрены подходы к профориентации и предложены методики повышения эффективности преподавания курса по профориентации, профессиональному самоопределению и подготовке к олимпиаде.
Я учитель школы для обучающихся с ОВЗ по технологии. И для меня было захватывающим открытием создание сайта по изучаемой теме. Тем более что каждый ученик в нашей школе, учится и усваивает материал в одном, только ему комфортном темпе. А работа с сайтом позволяет использовать индивидуальное обучение как нельзя лучше.
Данные методические материалы, будут полезны творчески активным педагогам.
В них приведено занятие, посвященное развитию творческого мышления и фантазии школьников с применением современной педагогической технологии.
Методические рекомендации предназначены педагогам, по предмету технология, педагогам дополнительного образования, а также тем, кто занимается прикладным творчеством с детьми 11 лет и старше.
В рекомендациях подробно изложено содержание по работе и использовании современного материала - фоамирана на уроках технологии.
Практическая значимость имеет, представленный мастер-класс «Заколка – цветок» из фоамирана. Материал будет полезен в методическую копилку педагогам, занимающим развитием творче
Учебно-методический материал для использования на занятиях и проведения массовых мероприятий технической направленности с обучающимися, выявление творчески одаренных детей.
Активизацию практико-ориентированного, научно-технического образования и учебно-исследовательской деятельности обучающихся в учреждениях дополнительного образования технического профиля.
В данном рассказе-эссе рассмотрены современные образовательные технологии. Применение данных технологий делает урок интересным, развивающим, соответствующим требованиям ФГОС.
Статья адресована учителям профессионально – трудового обучения, занимающимся проблемами профориентации с детьми с умственной отсталостью в школе - интернат. В данной статье рассматриваются подходы и методы работы с обучающимися, имеющими особые образовательные потребности.
На уроке необходимо было закрепить навыки построения чертежа прямого рукава по опорным сигналам. Обучающиеся по презентации: Построение чертежа прямого рукава. Закрепили знания чтения опорных сигналов и построили чертёж.
В настоящее время перед современной коррекционной школой стоит вопрос, как достичь наиболее эффективных результатов для подготовки детей с интеллектуальными нарушениями к полноценной социализации и адаптации в обществе. В своей статье я делюсь с опытом применения бригадного метода на уроках швейного дела. Надеюсь, что мой опыт поможет моим коллегам в своей педагогической деятельности.
Во все времена конечным результатом обучения должна была быть высокообразованная и эстетически развитая личность. А любая личность должна уметь легко размышлять и принимать самостоятельные решения. К этому и стремится современная школа, чтобы каждый ученик мог методом «проб и ошибок» придти к верному решению.
