Автор: Лихачева Ирина Михайловна, Малинина Эмилия Анатольевна
В конспекте прописана нестандартная форма работы с родителями, которая направлена на организацию увлекательного занятия с детьми. В первой части гостиной педагоги с родителями составляют интересное дидактическое пособие по формированию элементарных математический представлений у дошкольников - лэпбук. Во второй части дети подготовительной к школе группы, используя дидактическое пособие лэпбук, в увлекательной форме закрепляют знания в элементарных математических представлениях.
Современное общество требует совершенно новых социокультурных условий. Ребенку необходимо во многом самостоятельно определить стратегию поведения в будущем, поэтому эффективная социализация, приобщение к нормам, правилам и ценностям-одно из главных условий жизни ребенка в обществе и личной готовности к школе.
Использование в методической разработке классической музыки, музыкально – ритмической игры с участием родителей, ритмодекларации, ритмических упражнений, разучивание песни с движениями, отгадывание загадок, проведение дидактических игр с привлечении родителей, логоритмических пауз, пение русской народной заклички, использование художественного слова, организация общего большого хоровода.
Одним из основных источников информации для мозга является визуальное восприятие информации. Инфографика один из методов визуализации информации для людей. Использование инфографики учит детей выделять главное и второстепенное, помогает формированию предпосылок креативного мышления. Применение инфографики в опытно- эксперементальной деятельности.
Целью данного занятия является развитие интереса к исследовательской деятельности у детей 4-5 лет; предоставление, уточнение и дополнение знаний о воздухе.
Во время занятия дети учатся наблюдать за окружающей средой, знакомятся со свойствами воздуха, накапливают конкретные представления о воздухе. Дети учатся правильно и последовательно выполнять опыт и приводить свое рабочее место в порядок после выполнения эксперимента, развивают умение самостоятельно делать выводы на основе практического опы
Я разработала занятие по физическому воспитанию в старшей группе. Во время занятие дети были увлечены, им было интересно, необычным для них было нестандартное оборудование тарелки-шумелки.
Тема куклы многогранна, она охватывает разные стороны жизни человека и изучается многими науками. С конца ХIХ века кукла как культурное явление находилась в центре внимания искусствоведов, философов, культурологов,, историков, педагогов, коллекционеров, специалистов по детской игрушке. Поэтому и определения кукле давали самые разнообразные. Но мы с вами остановимся на том, которое еще в 19 веке дал составитель «Толкового словаря живого великорусского языка» В. Даль
Кукла – это созданная человеко
Цель: продолжать формировать интерес к «малой Родине». Вызвать у детей интерес к созданию картины из пластилина, используя нетрадиционные техники исполнения.
Задачи:
• закрепить знания детей о родном городе;
• развивать диалогическую речь детей, обогащать активный словарь;
• воспитывать любовь к родному краю, доброжелательное отношение к окружающему миру; учить детей умениям и навыкам работы в технике пластилинография – отщипывание, скатывание колбасок и шариков пальцами, размазывание на ос
Современный динамично развивающийся мир предъявляет повышенные требования к людям в плане социальной адаптации и безопасного поведения на улице. Особую тревогу вызывает слабая подготовленность детей безопасному участию в дорожно-транспортном процессе. Обстановка вызывает крайнее беспокойство. В этих условиях особую актуальность приобретает изучение предмета основ безопасности жизнедеятельности.
Представленный конспект является частью проекта «Дорога и дети», но может использоваться самостоятель
Мои развивающие альбомы с играми на липучках созданы с большой любовью к детям.
Я стараюсь, чтобы они помогали малышам через игру гармонично и всесторонне развиваться. Красочные, увлекательные и разнообразные игры на липучках надолго заинтересуют и увлекут ребенка, а также будут способствовать развитию речи, пополнению словаря, развитию мелкой моторики, творчества и воображения, координации движений глаз и рук.
В данном альбоме дидактические игры на липучках формата А4, которые предназначены
Автор: Казакова Галина Николаевна, Панарина Оксана Владимировна, Зиновьева Ольга Николаевна
В статье представлен материал по самообразованию и повышению теоретического и практического уровня профессионального мастерства педагогов по вопросу развития мелкой моторики и художественного творчества через использование нетрадиционных техник рисования у детей старшего дошкольного возраста с ТНР.
На своих занятиях, я стараюсь использовать инновационные методы работы с применением ИКТ , мультимедийных технологий, т.к. считаю, что современный педагог должен находиться в постоянном поиске новых путей и возможностей для развития детей. Одной из таких идей, является пластилиновая анимация.
Специфика дошкольного возраста такова, что достижения детей дошкольного возраста определяется не суммой конкретных знаний, умений и навыков, а совокупностью личностных качеств, в том числе обеспечивающих психологическую готовность ребенка к школе. Необходимо отметить, что наиболее значимое отличие дошкольного образования от общего образования заключается в том, что в детском саду отсутствует жесткая предметность. Развитие ребенка осуществляется в игре, а не в учебной деятельности. Стандарт дошкол
Автор: Максименко Алёна Сергеевна, Заика Ольга Александровна, Панкевич Анна Юрьевна
В новом стандарте дошкольного образования представлены требования как к содержанию образования, к его результатам, так к условиям реализации образовательного процесса. В плане внедрения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования особое внимание уделено кадровому обеспечению и подготовке педагогов системы дошкольного образования, в том числе особое внимание уделяется основным требованиям к педагогу. Главную роль в работе педагога играет методическое обеспечен
Эмоции, при развитии личности ребенка – это основа положительного психического состояния ребенка, несколько взаимосвязанных направлений, каждое из которых имеет свои особые способы и механизмы воздействия.
При использовании данного игрового пособия ребенок сосредотачивается на дыхании: силе и продолжительности выдоха, что лежит в основе многих техник саморегуляции. Этот факт позволяет использовать игру «Подуй на шарик» в работе с детьми с повышенной социальной тревожностью или находящихся в стрессовой ситуации.
