Логопедический массаж стал неотъемлемой частью в коррекционной работе с детьми, у которых нарушено звукопроизношение. Его используют для достижения положительных результатов в коррекции, тем самым, обеспечивая здоровьесберегающую направленность педагогического процесса. С помощью массажа, существенно сокращается время логопедического воздействия.
Настоящий конспект может использоваться для работы с детьми, имеющими множественные нарушения развития, как в индивидуальной форме, так и в подгрупповой.
Автор: Абрамова Елена Александровна, Калиева Альфия
Пуговичная терапия – комплекс развивающих, коррекционных, релаксационных игр и упражнений с использованием пуговиц. Перебирание, передвигание и просто рассматривание пуговиц доставляет детям большое удовольствие. Упражняясь с пуговицами, ребёнок развивает координацию движений, усидчивость, добиваясь точного выполнения. Коррекционные и дидактические упражнения с пуговицами в детском саду могут проводиться как с подгруппой детей, так и индивидуально. Важное условие – играть вместе со взрослым (в це
Смысл употребленных в речи фразеологизмов и поговорок для дошкольников не всегда понятен. Работа в данном направлении поспособствует расширению пассивного словарного запаса, поможет проявить интерес детей к родному языку, научит их вычленять и понимать устойчивые выражения из обращенной речи, а так же употреблять в собственной активной речи. Занятие будет полезно учителям - логопедам, воспитателям ДОУ.
Обзор современных образовательных технологий. Описанием цели использования технологии или метода, результат исполдьзования в работе учителя-логопеда в дошкольном образовательном учреждении.
Дети дошкольного возраста с ОВЗ испытывают трудности при изучении графического образа цифр, им трудно соотнести количество предметов с числом и цифрой. Данное занятие поможет в игровой форме не только запомнить и различать цифры, но и обогатит представления детей о предметах ближайшего окружения (магазинов).
Конспект организованной образовательной деятельности с детьми 6-7 лет с ТНР по формированию звукопроизношения и обучению элементам грамоты по теме «Дифференциация звуков Л - Р»
В конспекте предоставлен материал по формированию фонетико - фонематических процессов ( подготовка к обучению грамоте) со звуками Х - Хь для детей подготовительной группы с ЗПР.
Настоящий конспект может использоваться для работы с детьми, имеющими множественные нарушения развития, как в индивидуальной форме, так и в подгрупповой.
Это занятие разработано с целью подготовки руки к письму для детей с ОНР и относится к циклу коррекционных занятий.. Такие занятия с использованием графических диктантов помогут не только подготовить руку ребенка к письму, но и способствуют развитию пространственного воображения, учат дошкольников ловкости при обращении с ручкой и карандашом. Использование загадок, небольших по объему стихотворений делают занятия интереснее и увлекательнее, расширяют кругозор ребенка.
В соответствии с Федеральным государственным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО), вступившим в силу 1 января 2014 года, содержание программы дошкольного образования предполагает развитие и образование детей по пяти областям, одной из которых является речевое развитие.
Речевое развитие предполагает: владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие речевого творчества; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической реч
Проект помогает дошкольникам научиться играть в сюжетно-ролевые игры, разнообразит их игровую и образовательную деятельность.
Учит детей использовать различные предметы (знаки) вместо реальных предметов, что в дальнейшем позволит ребенку усвоить более сложные системы знаков, такие как мнемотехника, математическая символика, различные виды искусства.
Способствует сотрудничеству родителей, детей и педагогов.
Уникальность в том, что проект при желании можно использовать в семье. На его реализацию
Цель: формирование и развитие знаний об алфавите, как о системе знаков, выполняющих познавательную и коммуникативную функцию
Задачи:
1. Коррекционно-образовательные: развитие речевого творчества; обогащение активного словаря; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; формирование навыков звукового анализа и синтеза как предпосылки обучения грамоте; развитие грамматических процессов словоизменения и словообразования; формирование навыков построения сложных синтак
Проект «Чудеса мыльных пузырей» разработан для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Цель проекта: Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей. Основная задача проекта: Познакомить с процессом изготовления мыльных пузырей и новым способом рисования мыльными пузырями.
Задача логопеда группы компенсирующей направленности, которую посещают дети с тяжёлыми нарушениями речи со всеми вытекающими характерологическими особенностями (у детей отмечается сниженный уровень процессов запоминания и удержания информации, преобладание наглядно-образного мышления, задержка в развитии эмоционально-волевой сфере, в развитии самостоятельности несформированность процессов регулирования собственным поведением, а так же процессов самоконтроля, то есть процессов, способствующих
